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课时达标训练
【基础达标】
1.(2014·唐山高一检测)下列对夏商早期政治文化特点的表述不正确的是21世纪教育网
( )
A.“家天下”取代“公天下”
B.宗族关系也是基本的政治关系
C.采取民主方式推选国家最高掌权者
D.王位在一家一姓中传承
【解析】选C。本题考查学生对夏商早期政治文化特点的识记和理解。夏朝出现了王位世袭制,“家天下”取代“公天下”,故A、B、D正确。
2.(2014·盐城高一检测)《书序》说:“武王既胜殷,邦诸侯,班宗彝,作《分器》。”这里所说的“诸侯”( )21·世纪*教育网
①臣服于商王朝
②相对于材料中的武王是小宗
③可以拥有军队,可以自己任命官员
④普遍实行嫡长子继承制
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④
【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。由材料“武王既胜殷”,可知这里的诸侯应臣服于西周,故①不符合题意;②④从西周宗法制的角度分析,符合题意;③从被分封者的权利角度分析,符合题意。
3.(2013·陕西学业水平测试)《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这指的是西周推行的( )
A.氏族制 B.分封制 C.禅让制 D.宗法制
【解析】选B。本题考查学生的分析判断能力。由材料中“立七十一国”可知是分封诸侯国。A、C出现在原始社会,D未能在材料中体现。21世纪教育网版权所有
4.右图漫画是“姜太公钓鱼”。西周建立后,齐国是他的封地,他属于受封的( )
A.周天子的亲属
B.功臣
C.古代帝王的后代
D.归附的部落首领21世纪教育网
【解析】选B。西周建立后,实行分封制,分封的对象有同姓亲族、功臣、姻亲、原来的附属国、一些被商灭掉的古国。而姜太公辅佐西周,属于功臣。2-1-c-n-j-y
5.(2013·贵州学业水平测试)右下图反映了春运期间农民工返乡过年的情景,下列制度中与这种珍惜亲情、注重亲人团聚密切相关的是( )
A.分封制 B.宗法制
C.禅让制 D.世袭制
【解析】选B。本题考查学生分析理解能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )西周时期实行以血缘关系为纽带的宗法制,强调家族等级观念、宗族亲情,对中国社会产生深远影响。农民工返乡过年即体现了宗法制在现代社会的影响。
6.(2014·唐山高一检测)观察下面材料,按照西周宗法制的规定,有资格继承王位的是( )
妻、妾 一般称谓
妻(正室) A.三哥(20岁)B.四哥(14岁)
妾一(侧室) C.大哥(25岁)
妾二(侧室) D.二哥(22岁)
【解析】选A。西周宗法制的核心是嫡长子继承制。妻所生子为嫡子,妾所生子为庶子,故排除C、D;再从嫡子的出生先后顺序,排除B,故选A。
7.(2013·内蒙古学业水平测试)新修订 ( http: / / www.21cnjy.com )的《老年人权益保障法》规定“子女要经常回家看望父母”,这一消息引起社会热议。影响今天中国人观念行为的古代政治制度是( )
A.世袭制 B.分封制 C.宗法制 D.禅让制
【解析】选C。本题考查学生的分析判断能力。从题干中的“子女要经常回家看望父母”可以判断是宗法制。
8.(2013·青岛高一检测)某中学历史探 ( http: / / www.21cnjy.com )究小组围绕西周的制度开展探究性学习,其中关于西周分封制、宗法制和礼乐制的实质得出的正确结论应该是( )2·1·c·n·j·y
A.嫡长子继承制 B.都维护封建统治
C.都属于等级制 D.都是大宗和小宗关系21世纪教育网
【解析】选C。本题考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )比较分析理解能力。A是宗法制的特点;西周不属于封建社会,故B错误;D是宗法制内容,不是分封制、宗法制、礼乐制的共同点。这三种制度都是通过严格的等级规定维护西周统治。21教育网
【能力提升】30分钟50分
一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)
1.商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是( )
A.以血缘关系为纽带 B.神权与王权的密切结合
C.权力高度集中于商王手中 D.决策体现原始民主色彩
【解析】选B。本题考查学生的知识运用能力。由材料中统治者以“占卜”决定国事可知,材料反映了中国古代早期政治制度的神权与王权密切结合的特点。
2.(2013·郑州高一检测)阅读周朝分封制的规定与周天子的实力表格,从中获得的正确历史信息有( )
项目 天子 诸侯 卿大夫 士
土地 1 000千亩 150千亩 100千亩 60千亩
军队 六军 三军 三军 一军
①分封制是在保证周王室强大的条件下进行的
②分封制调整了奴隶主贵族在财产和权力分配上的矛盾
③通过分封制形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列
④分封按照“嫡长子继承制”的原则进行
A.①②③④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
【解析】选B。本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。本题可采用排除法,按照“嫡长子继承制”原则进行分配的是宗法制,故排除含④的选项。另从表格数据中可以看出,周王室在土地、军队上拥有绝对实力,故①正确;依据材料并结合所学可知②③正确。
【知识拓展】西周分封制的瓦解
(1)在分封制下,诸侯受分封的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配,但实际上一般是世袭,一些诸侯国的势力日益强大。
(2)春秋时期,随着井田制的瓦解和争霸 ( http: / / www.21cnjy.com )战争的发展,周王室衰微,“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代,周王“天下共主”的地位丧失,分封制开始遭到破坏。www.21-cn-jy.com
(3)秦朝统一全国后,取消分封制。
【加固训练】“良夜颐宫奏管簧,无端烽火烛穹苍。可怜列国奔驰苦,止博褒姒笑一场。”诗中体现当时实行的政治制度是( )
A.宗法制 B.分封制
C.嫡长子继承制 D.世袭制
【解析】选B。材料中反映的事件是在分封制下,周王为博得褒姒一笑,通过烽火这种形式召集诸侯来保卫周王室的安全,体现的是诸侯对周王应尽的义务,故B正确。www-2-1-cnjy-com
3.(2014·北京高一检测)“西周政治里有着浓厚的贵族色彩,形成了‘共主’名义下的地方分权体制。”这表明( )【版权所有：21教育】
A.周天子通过垄断神权以强化王权
B.周天子掌握了高度集中的政治权力
C.西周等级分封制以宗法制为核心
D.西周形成中央垂直管理地方的制度
【解析】选C。本题切入点是西周时期的政治制度。解题分析材料,材料中的“贵族色彩”“共主”“地方分权体制”等信息反映了西周形成了以宗法制为核心的等级分封制,故选C。A符合商王统治的特点,B、D中“高度集中的政治权力”“中央垂直管理地方的制度”属于秦朝的政治特征。21*cnjy*com
4.(2014·盐城高一检测)阅读下列西周初年主要诸侯国分布表,从中得出的正确信息有( )
诸侯国 与王室关系 地理位置[来源:21世纪教育网]
晋 姬姓贵族 山西
卫 姬姓贵族 河北南部和河南北部
鲁 姬姓贵族[来源:21世纪教育网] 山东南部
齐 功臣 山东北部一带
燕 姬姓贵族 河北北部和辽宁南部
①分封制的核心是嫡长子继承制
②同姓诸侯分布在经济富庶地区
③分封制扩大了西周的统治疆域
④分封制导致诸侯割据混战
A.①③ B.②③ C.①②④ D.②③④
【解析】选B。①的表述错误,宗法制的核心是嫡长子继承制。从表格姬姓贵族分封的地理位置看,②正确。③反映的是分封制的作用,从地理位置来看正确。西周初年分封制巩固了统治,且从材料中不能得出④信息,故④说法错误。【来源：21·世纪·教育·网】
5.(2014·大连高一检测)《吕氏春秋·慎势》言:“立嫡子,不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱。”这表明宗法制的目的是( )
A.维护宗族内部的稳定与团结
B.保证各级贵族的特权
C.消除诸子矛盾
D.实现长治久安
【解析】选A。材料大意是立嫡子不让庶子僭越,僭越就会产生争夺,争夺就会产生混乱。材料表明宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结。【来源：21cnj*y.co*m】
6.(2014·洛阳高一检测)右面诗句摘选自《诗经·小雅·角弓》,该诗句( )
A.劝导周天子普遍推行分封
B.强调宗族团结以巩固统治
C.为宗法制增添了神秘色彩
D.倡导近亲联姻以对抗诸侯
【解析】选B。根据材料信息“兄弟婚 ( http: / / www.21cnjy.com )姻一家人,不要相互太疏远”等可见是强调宗族内部的团结,故B正确;《诗经》为春秋时期文学作品,而西周时期周天子普遍推行分封,故A错误;“神秘色彩”“对抗诸侯”在材料中无从体现,故C、D错误。21cnjy.com
7.(2014·嘉兴高一检测)斯塔 ( http: / / www.21cnjy.com )夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“中国人的姓总是位于个人的名字之前,而不像西方那样,位于个人的名字之后。”中国人强调姓所反映的实质是( )21教育名师原创作品
A.男尊女卑思想严重 B.家族宗法观念浓厚
C.个人观念淡漠 D.专制王权强大
【解析】选B。本题考查学生的分析理解能力。中国人强调姓说明中国人家族宗法观念浓厚。
二、非选择题(本大题共2小题,第8题10分,第9题12分,共22分)
8.阅读下列材料:
材料一 中国古籍中出现的部分人名:刘敬先(《 ( http: / / www.21cnjy.com )宋书》),蔡兴宗(《南史》),裴安祖(《北史》),杨延宗(《新唐书》),洪兴祖(《宋史》),何荣祖、韩显宗(《元史》),汤显祖(《明史》),杨光先(《清史稿》)。
材料二 故天子诸侯之传世也 ( http: / / www.21cnjy.com ),继统法之立子与立嫡也……立贤之利过于立嫡,人才之用优于资格,而终不以此易彼者,盖惧夫名之可藉,而争之易生,其弊将不可胜穷。
——王国维《殷周制度论》
请回答:
(1)材料一中这些人名的出现受到什么制度的影响 依据是什么 (4分)
(2)材料二反映了制定这一制度的目的是什么 其特点是什么 (4分)
(3)上述两种制度是什么关系 (2分)
【解析】本题考查学生分析 ( http: / / www.21cnjy.com )理解能力。第(1)题从材料一中的“祖”“宗”“先”等词可知是受到古代宗法制的影响,因为这些词带有明显的家族血缘关系;第(2)题宗法制是为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,以嫡长子继承制为核心;第(3)题宗法制与分封制互为表里。 21*cnjy*com
答案:(1)宗法制。因为这些人名带有明显的家族血缘色彩。
(2)目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。特点:嫡长子继承制。
(3)宗法制与分封制互为表里。
9.阅读下列材料,回答问题:
材料一 (周)武王追思先圣王……于是封 ( http: / / www.21cnjy.com )功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕,封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本纪》
材料二 天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡 ( http: / / www.21cnjy.com )所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。
——《孟子·梁惠王下》
材料三 (周)王夺郑伯 (郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王(令)诸侯伐郑,郑伯击之。……(周)王卒大败,祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。
——《左传》
(1)材料一中周武王实行的是什么政治制度,受封的主要是哪些人 (2分)
(2)材料二说明周天子与诸侯国之间有何关系,诸侯对周天子有何义务 (4分)
(3)材料三反映出周天子与诸侯国间的关系发生了什么变化,导致这一变化的原因是什么 (6分)
【解析】解答材料题的关键是紧扣材料 ( http: / / www.21cnjy.com )信息,结合所学知识,第(1)题根据材料一中的“武王”“齐”“鲁”“燕”等信息推断是西周实行的分封制,而“功臣”“尚父”“弟”则是其分封对象;第(2)题则结合材料二中的“诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也”可知诸侯的义务;第(3)题则由材料三中的“(周)王卒大败”可知“西周后期,王权衰微”,原因结合所学知识进行归纳。21·cn·jy·com
答案:(1)政治制度:分封制。王族、功臣、姻亲和先代贵族。
(2)关系:诸侯为周王臣下,服从周王命令。义务:保护周王室;忠于职守;保卫封地;定期朝见天子,向天子述职。【出处：21教育名师】
(3)变化:王室衰微,诸侯不尊天子。原因:在分封制下,诸侯在自己领地内有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性,一些诸侯国势力日益壮大,到西周后期,王权衰微,无力再控制诸侯。
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【基础达标】[来源:21世纪教育网]
1.隋唐时期削弱相权,加强皇权的主要举措是( )
A.加强对相权的监督 B.设三司分割宰相的权力
C.地方实行三司分权 D.确立和完备三省六部制
【解析】选D。隋唐时期加强中央集权的重要措施是实行三省六部制,把丞相的权力一分为三,通过分割相权来达到加强皇权的目的。
2.(2014·广州高一检测)“它排除了丞相 ( http: / / www.21cnjy.com )个人专断,相权过大威胁皇权而出现的政治危机,而且增强了决策施政的程序性和合理性,提高了行政效率。”材料中的“它”是指( )【版权所有：21教育】
A.西汉的尚书台 B.唐朝的三省六部制
C.宋朝的参知政事 D.元朝的行省制
【解析】选B。由材料中的“ ( http: / / www.21cnjy.com )程序性和合理性,提高了行政效率”可知这是唐朝的三省六部制。三省六部制下,中书省负责草拟政令,门下省负责审核,尚书省负责执行,三省六部职权有分工,也有合作,相互牵制和监督,提高了行政效率。【来源：21cnj*y.co*m】
3.(2013·太原高一检测)在下列机构中,其长官行使的职能与秦朝丞相相近的是
( )
A.(唐)门下省 B.(宋)枢密院
C.(元)中书省 D.(宋)通判
【解析】选C。本题考查学生对历代中央政权机构职能的再认能力。唐代门下省是审议机构,宋代枢密院是军政机构,元代中书省是最高行政机构,宋代通判的职能是监督地方长官。秦朝的丞相是帮助皇帝处理全国政事的官职,与元朝的中书省长官职能相近。
4.(2014·广州高一检 ( http: / / www.21cnjy.com )测)《水浒传》中写到枢密使童贯率领八十万大军去梁山泊镇压宋江起义军,中了埋伏,只身逃回汴京。由此可反映出宋代枢密院的职能是掌管( )
A.军政 B.民政 C.行政 D.财政
【解析】选A。本题考查学生的分析判断能力。在宋代,宰相之下设三个副相,其中一个是枢密使,其职能机构是枢密院,分管军政。
5.(2013·江苏学业水平测试)《汉书》记载:“建元元年冬十月,诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。……元光元年冬十一月,初令郡国举孝、廉各一人。”材料中的选官制度是( )
A.世卿世禄制 B.军功爵制
C.察举制 D.科举制
【解析】选C。本题考查学生阅读史料获 ( http: / / www.21cnjy.com )取有效信息的能力。由材料中“举贤良方正直言极谏之士”“举孝、廉各一人”,即由下往上推荐人才,可知是察举制。
6.(2014·大同高一检测)汉武帝设刺史,宋太祖设置通判。这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视( )
A.分割地方权力 B.对地方官的监督
C.发挥文官的作用 D.利用地方矛盾相互制约
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。刺史和通判都是监察官职,故选B。
【加固训练】
1.(2014·大同高一检测)有史家认为 ( http: / / www.21cnjy.com ):从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,可以分成两个大的子问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡。隋唐时期统治者解决后者问题的重要举措是( )
A.废分封,置郡县 B.建立法律体系
C.确立三省六部制 D.实行科举制
【解析】选C。本题考查学生的分析判 ( http: / / www.21cnjy.com )断能力。从题干时间上可以排除A、B。科举制属于官僚的选拔问题,不符合题干的要求。三省六部制三省之间相互牵制和补充,故选C。
2.西汉察举制和隋朝创立的科举制有利于加强中央集权的主要原因是( )
A.通过分科考试选拔一些德才兼备之士
B.自下而上的选拔方式扩大了统治基础
C.以儒家思想作为挑选人才的唯一标准
D.皇帝和高官主考的形式提高了知识分子的政治地位
【解析】选B。A、C只符合科举制; ( http: / / www.21cnjy.com )D是表面现象,不是主要原因,察举制和科举制的共同之处在于自下而上地选拔官员,可以扩大地主阶级的统治基础,故正确答案为B。21教育名师原创作品
【能力提升】30分钟50分
一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)
1.(2014·德州高一检测 ( http: / / www.21cnjy.com ))钱穆认为:唐代“在三省体制下,决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”,这句话强调了“三省体制”( )21·cn·jy·com
A.大大削减了宰相的决策权力
B.对皇权有一定的制约作用
C.并没有改变君主专制的本质
D.确保相权与皇权并驾齐驱
【解析】选B。“决策不再是单纯的皇帝个人行为,皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”可见A、C与题干意思不符;D也不对,唐朝不是实行集体决策,而是指皇帝的决策受到三省的影响,皇权受到一定的制约,因此选B。【出处：21教育名师】
【知识拓展】唐宋最高统治者为加强皇权,在中央官制方面的措施的异同点
(1)相同点:通过分割宰相权力, ( http: / / www.21cnjy.com )加强皇权。①唐朝三省长官都是宰相,相权一分为三。②宋朝设参知政事为副相,分割宰相的行政权,设三司使管理财政,分割宰相的财权,设枢密院,分割宰相的军权。
(2)不同点:①唐朝加强了三省六部制的职能,宋朝三省六部有名无实。②唐朝以尚书省为最高行政机构,宋朝以中书门下为最高行政机构。www.21-cn-jy.com
【加固训练】《朱子语类》云:“唐时, ( http: / / www.21cnjy.com )每事先经由中书省,中书省做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。若有未当,则门下缴驳……若可行,门下又下尚书省,尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是( )21*cnjy*com
A.体现三省分权制 B.完善中央监察机制[来源:21世纪教育网]
C.减少行政决策失误 D.分散相权加强皇权
【解析】选B。本题考查唐朝的三省六部 ( http: / / www.21cnjy.com )制。中书省负责政令的草拟,门下省负责审核,尚书省负责执行。三省分工明确,多个部门参与可以减少决策失误,通过三省分权最终集权于皇帝。据以上分析,A、C、D均正确。B与题干材料无关。
2.(2014·广州高一检测)宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。这反映出( )
A.宰相职权范围扩大 B.专制皇权达到顶峰
C.君权对相权的制约 D.中央对地方控制加强
【解析】选C。本题考查学生的分析理解能力。题干体现将宰相权力分割,中书管民政,枢密院管军事,三司管财政,互相制约,最后由皇帝决断。
3.西晋著名文学家左思在其《咏史》中浓郁悲歌:“世胄蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是( )
A.征辟制 B.察举制
C.九品中正制 D.科举制
【解析】选C。本题考查学生对中国古代选官制度的理解能力。“世胄蹑高位,英俊沉下僚”指的是世家大族子弟依靠门第即可出任高官,而真正有才学,但出身低微的人,只能做地位卑下的小官。结合时间限定词“西晋”,可知造成这一状况的制度原因是九品中正制。
4.(2014·沈阳高一检测)从社会历史看,魏晋南北朝的社会还是应被称为“世袭社会”,而唐以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。这“选举社会”是指( )21世纪教育网版权所有
A.唐朝民主推举官员制度 B.三省六部制
C.察举制度 D.科举制度
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。唐代以后实行的选官制度是科举制度。排除B、C,A是错误的。
5.(2014·泉州高一检测)郭巨 ( http: / / www.21cnjy.com )“家贫,有子三岁,母减食于之。巨谓妻曰:贫乏不能供母,子又分母之食,盍埋此子”。郭巨因此而被荐举为孝廉。这一材料反映的是( )2·1·c·n·j·y
A.郡县制 B.察举制
C.九品中正制 D.科举制
【解析】选B。材料讲述了郭巨因对其母 ( http: / / www.21cnjy.com )特别孝顺而被荐举的情况。依据所学知识,汉代推行的选官制度是察举制,选拔的标准是品德、才能。结合材料可以得出本题选B。A是地方制度;C是魏晋南北朝时期的选官制度;D是隋唐时期开始实行的选官制度。2-1-c-n-j-y
6.(2013·济南高一检测)中国 ( http: / / www.21cnjy.com )古代的官职名号颇有渊源。“刺史”有“省察治状,黜陟能否,断治冤狱”之意。从名称寓意来看,“刺史”应是( )21世纪教育网
A.地方的封疆大吏 B.中央朝廷的重臣
C.皇帝的内侍人员 D.具有监察地方的职能
【解析】选D。材料中描述了刺史有“省察治状”等作用,说明这一官职的设置使刺史具有了监察地方的职能。
7.(2013·重庆学业 ( http: / / www.21cnjy.com )水平测试)[宋]范公偁《过庭录》载:“宋吴人孙山,滑稽才子也。赴举他郡,乡人托以子偕往。乡人子失意,山缀榜末,先归。乡人问其子得失,山曰:‘解名尽处是孙山,贤郎更在孙山外。’”孙山等是通过( )21教育网
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A.承荫世袭 B.立功受奖 C.乡人举荐 D.科举考试
【解析】选D。本题考查学生 ( http: / / www.21cnjy.com )分析理解能力。解答本题注意关键信息“赴举他郡”“解名尽处是孙山”“榜末”,隋朝时期形成通过考试选拔官吏的科举制度,本题选择D。
二、非选择题(本大题共2小题,第8题10分,第9题12分,共22分)
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 宰相者,上佐天子理阴阳,顺四时,下育万物之宜,外镇抚四夷诸侯,内亲附百姓,使卿大夫各得任其职焉。
——《史记·陈丞相世家》
材料二
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(1)据材料一,概括丞相的地位并分析其弊端。(5分)
(2)三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟,据材料二加以说明。(5分)
【解析】本题考查学生调动所学知识 ( http: / / www.21cnjy.com )分析概括材料的能力。第(1)题,材料突出了丞相一人之下万人之上的重要地位,结合所学知识分析其弊端;第(2)题,实际上要求回答三省六部制的特点和作用。
答案:(1)地位:辅佐君主,位高权重。弊端:相权过大,威胁皇权,易造成政局动荡。
(2)分工明确,提高效率,三省相互牵制,避免了权臣专权,加强了中央集权。
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一
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材料二 今立中正,定九品,高下任意,荣辱在手。操人主之威福,夺天朝之权势。爱憎决于心,情伪由于己……所欲与者,获虚以成誉;所欲下者,吹毛以求疵。高下逐强弱,是非由爱憎。随世兴衰,不顾才实,衰则削下,兴则扶上,一人之身,旬日异状。或以货赂自通,或以计协登进;附托者必达,守道者困悴。无报于身,必见割夺;有私于己,必得其欲。是以上品无寒门,下品无势族……愚臣以为罢中正,除九品,弃魏氏之弊法,立一代之美制。21cnjy.com
——[唐]房玄龄等《晋书》卷四五《刘毅传》
材料三 自世卿门阀举荐制度推翻,唐宋厉行考试,明清峻法执行,无论试诗赋、策论、八股文,人才辈出;虽所试科目不合时用,制度则昭若日月。www-2-1-cnjy-com
——孙中山
(1)根据材料一,图片反映的是一种什么制度 其选官的主要依据是什么 (2分)
(2)概括材料二中的主要观点。(4分)
(3)根据材料三,概括孙中山先生对科举制的看法。(4分)
(4)根据上述材料和所学知识,谈谈你对人才问题的看法。(2分)
【解析】本题考查中国古代选官制度。第(1)题,根据材料一图片中的“九品”“中正”等信息,首先判断出制度,然后根据所学知识回答依据。第(2)题,分析概括材料二来回答,主要反映了在九品中正制下,中正官在选拔官员时会徇私舞弊,难以选拔出真正有用的人才,因而主张废除九品中正制。第(3)题,根据材料三分析孙中山先生对科举制的看法,材料中孙中山先生认为科举制取代荐举制,以考试成绩为选官的标准,有利于国家选拔人才,是我国古代选官制度的一大进步。第 (4)题,联系上述问题,酌情回答即可。21世纪教育网21·世纪*教育网
答案:(1)制度:九品中正制。依据:门第。
(2)观点:在九品中正制下,中正官在选拔官员时会徇私舞弊,难以选拔出真正有用的人才,因而主张废除九品中正制。【来源：21·世纪·教育·网】
(3)看法:科举制取代荐举制,以考试成绩为选官的标准,有利于国家选拔人才,是我国古代选官制度的一大进步。 21*cnjy*com
(4)看法:人才的培养和选拔往往影响着国家的治乱兴衰。(言之成理即可)
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课时达标训练
【基础达标】
1.(2014·嘉兴高一检测)加强中央集权,削弱地方权力是中国古代政治发展趋势之一。汉代中央对地方加强管理突出表现在( )
A.实行郡国并行制度
B.全国分十三州部,每州设刺史一人
C.地方分设路、府、州、县
D.命令地方大员密折奏事
【解析】选B。本题考查学生识记能力。汉代中央对地方加强管理的重要举措是设刺史。
2.(2013·山东学业水平测试)“以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。”留下上述祖训的皇帝是( )
A.唐太宗 B.宋太祖 C.明太祖 D.清世宗
【解析】选C。本题考查学生再认再现史实的能力。明太祖时废除丞相,并不许子孙再立丞相。
3.(2014·广州高一检测)某学者描述 ( http: / / www.21cnjy.com )中国历史上的一种制度是“虽无相名,实有相职,既有相职,却无相权,既无相权,却有相实。”这种制度是指( )21cnjy.com
A.汉代内外朝制度 B.唐代三省制度
C.元代行省制度 D.明代的内阁制度
【解析】选D。明代朱元璋为了 ( http: / / www.21cnjy.com )加强皇权,废除丞相,把权力独揽于自己手中,但诸多事务,仅凭皇帝一人是忙不过来的,所以逐步形成了内阁制度。内阁中权力最大者是内阁首辅,相当于过去的丞相,即虽无相名,实有相职。2·1·c·n·j·y
4.(2014·嘉兴高一检测)中国古代君主专制加强的表现之一是内阁的设立,内阁制度是由下列哪个皇帝创立的( )21·世纪*教育网
A.汉武帝 B.唐太宗
C.明成祖 D.雍正帝
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。明成祖时期设内阁,大学士开始参与军国大事的商讨。
5.(2014·浙江学业 ( http: / / www.21cnjy.com )水平测试)史学家赵翼在记述专制时代晚期某中央机构的设立时说:“雍正年间,用兵西北两路,以内阁在太和门外,儤直者多虑漏泄事机,始设军需房于隆宗门内,选内阁中书之谨密者入直缮写。”这一机构后称( )www-2-1-cnjy-com
A.兵部 B.枢密院 C.内阁 D.军机处
【解析】选D。抓住本题关键词:雍正、军需房。雍正年间,为处理西北紧急军务,设立军机处。
6.(2014·唐山高一检测)下列中国古代皇权消长图中,比较符合历史实情的是
( )
( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】选B。本题考查学生的归纳概括能力。解答本题要从古代中国专制主义中央集权制度的特点分析,中国古代虽然有皇权与相权的斗争现象,但总体上皇权是呈不断加强的趋势的,故选B。
【加固训练】
1.(2014·德州高一检测)学者黄仁宇认为:“新朝代……采取了一种‘斑马式’的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在,其他地区则派遣新任命的王侯,世守为业。”“斑马式”的省级组织是指( )21*cnjy*com
A.中央集权制 B.郡国并行制
C.郡县制 D.分封制
【解析】选B。由材料中“秦朝所设郡县原封不动”和“派遣新任命的王侯”说明郡县制与分封制并存,故该制度是郡国并行制。
2.“收乡长、镇将之权悉归于县,收县之权悉归于州,收州之权悉归于监司,收监司之权悉归于朝廷。”下列有关宋代上述做法的表述,错误的是( )2-1-c-n-j-y
A.目的是提高地方政府办事效率
B.有利于消除地方权重的弊端
C.造成地方政府权力过小
D.导致地方政府官吏人浮于事
【解析】选A。北宋把地方权力收归中央或削弱地方权力,其目的是加强中央集权,并不是提高地方政府的办事效率。因此A不正确。这些措施的实施导致地方政府权力过小以及地方官吏人浮于事。
【能力提升】30分钟50分
一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)
1.(2014·广州高一检测)封泥又叫“ ( http: / / www.21cnjy.com )泥封”,它不是印章,而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下图是西汉时期的封泥,从中可以看出西汉地方制度所具有的特点是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A.实行郡国并行制 B.广泛推行封国制
C.实行郡县两级制 D.中央和地方封国矛盾激化
【解析】选A。注意解读材料中的图文信息“郡项县”“河间王玺”,判断西汉推行郡县制的同时,分封同姓诸侯王驻守各地,故选A。B、C只体现其中的一个特点,未能说明共性特点。D在材料中未体现。
2.(2014·黑龙江高一检测)宋朝“ ( http: / / www.21cnjy.com )收乡长、镇将之权悉归于县,收县之权悉归于州,收州之权悉归于监司,收监司之权悉归于朝廷”。说明宋朝( )【出处：21教育名师】
A.实现了统兵权与调兵权的分离
B.消除了地方割据的物质基础
C.巩固多民族国家的统一
D.削弱了地方自主处置事务的能力
【解析】选D。分析题干可知,这是一种收地方之权到中央的做法,A与题干无关;题干也没有特别提到物质基础等问题,排除B;这种做法起到了加强中央集权的作用,而与C所述没有直接关系,排除C;收地方之权到中央,削弱了地方自主权。故选D。21教育名师原创作品
3.明朝自宣德以来,中央机构互相倾轧。 ( http: / / www.21cnjy.com )英宗登基后,太皇太后委政内阁,令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见,交皇帝裁定,明朝票拟走向制度化。这主要反映了( )
A.内阁地位逐渐提高 B.明英宗时期初设内阁
C.废丞相后政治腐败 D.内阁成为法定的中央机构
【解析】选A。本题考查学生分析理 ( http: / / www.21cnjy.com )解历史现象的能力。材料主要表明了明朝的政局由互相倾轧到内阁大学士拟出处理意见,表明了内阁的政治地位有了一定程度的提高。B、D表述错误,C在材料中没有反映。
【知识拓展】内阁制的形成、实质
(1)形成
①明太祖废除了宰相制,使六部直接隶属于皇帝。
②明成祖朱棣设立内阁,以内阁作为皇帝处理朝政的助理机构。
③仁宗以后,内阁权位逐渐升高,入阁者多为尚书、侍郎,实际掌握了宰相权力。内阁权力的确定,宣告皇权已经兼并了相权。
(2)实质:内阁是皇帝为加 ( http: / / www.21cnjy.com )强专制而建立的政治机构,然而职权范围始终不明朗,不能正式统率六部百司。皇帝虽然离不开内阁,但是仍然担心内阁地位的上升可能威胁皇权,于是以司礼监的太监予以牵制。
【加固训练】纵观明代,经常发生皇帝不理政务,甚至多年不上朝的事情。但国家机器也能依靠一班大臣和一整套政务流程维持正常运转。这是因为( )
A.宦官专权 B.内阁的作用
C.六部掌握实权 D.军机处的设置
【解析】选B。本题考查学生分析历史 ( http: / / www.21cnjy.com )现象的能力。明朝实行内阁制,阁臣参与军国大事的商讨,首辅有“票拟”之权,协助皇帝处理一些政务,因此可以维持国家机器的运转。
4.(2014·广州高一检测)清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作:“依样葫芦画不难,葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦,要把葫芦仔细看。”该诗直接说明了( )【版权所有：21教育】
A.军机大臣完全听命于皇帝,根据皇帝的旨意拟发谕旨,处理军国大事
B.军机大臣在皇帝心目中没有任何地位
C.军机大臣接替丞相职权,替皇帝处理政事
D.军机处的设置,标志着专制主义中央集权制度发展到登峰造极的地步
【解析】选A。结合军机处的职 ( http: / / www.21cnjy.com )能考虑并注意题目的限制条件是“直接说明”。军机处虽然“承旨、出政皆在于此”,但它并没有议政王大臣会议那样的决定权。军国大事全由皇帝裁决,军机大臣“只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间”。对皇帝的决定,军机大臣只能唯命是从,“跪奏笔录”,然后负责往下传达。21世纪教育网版权所有
5.(2013·淮安高一检测)“机务及 ( http: / / www.21cnjy.com )用兵皆军机大臣承旨,天子无日不与(军机)大臣相见,无论宦寺(宦官)不得参,即承旨诸臣(军机大臣)亦只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间也。”该机构设置表明( )[来源:21世纪教育网]21·cn·jy·com
A.君主专制制度确立 B.中央集权加强
C.中央机构的完善 D.君主专制制度强化
【解析】选D。本题考查中国古代君主专制的加 ( http: / / www.21cnjy.com )强。引文描述了军机大臣的工作职能和工作流程,由此分析军机大臣完全听命于皇帝,按照皇帝旨意办事,因此体现了皇帝集权,君主专制空前强化。
6.(2014·菏泽高一检测)下图涉及的两个机构的共同特点是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
①由皇帝近臣取代重臣 ②最初是临时机构
③始终由高官任职 ④都是君主专制的体现
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】选C。明代的文渊阁是内阁所在,清军机房是军机处所在,根据所学史实,③不符合“内阁最初由品秩较低的官员担任”的史实,排除含③的选项。21教育网
7.清代军机处能够迅速处理各地呈送的各种文书,简化了处理政务的手续,行事快捷。这意味着它( )
A.制约了皇权的高度集中 B.提高了朝廷的行政效率
C.压制了相权的恶性膨胀 D.改变了政治制度的本质
【解析】选B。从“迅速处理……”“简化了……”“行事快捷”等材料信息可知,军机处提高了清朝中央机构的办事效率。A、C、D表述错误。【来源：21cnj*y.co*m】
二、非选择题(本大题共2小题,第8题10分,第9题12分,共22分)
8.阅读材料,回答问题。
材料一 刘邦接受了皇帝的 ( http: / / www.21cnjy.com )称号,皇帝之下设三公九卿……地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等,分掌政治、军事、监察之权。县分大小,万户以上设县令,万户以下设县长。
——樊树志《国史概要》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权:一是“自置吏”;二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外 ( http: / / www.21cnjy.com ),“以私恩自裂地,分其子弟”为列侯,而由皇帝制定这些侯国的名号,分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反,“国除为九江郡”;衡山王刘赐谋反,“国除为郡”。又颁布律令,规定王国官员地位低于一般官员,限制人们与诸侯王交游。从此,王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》21世纪教育网
(1)材料一反映了汉初哪些政治制度 指出其渊源。(3分)
(2)依据材料二,说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容,结合所学知识指出这一措施导致的后果。(3分)【来源：21·世纪·教育·网】
(3)依据材料三,结合所学知识,列举汉武帝解决王国问题的措施,并分析其意义。(4分)
【解析】解答本题的关键是读懂材 ( http: / / www.21cnjy.com )料并提取材料中的有效信息,概括分析历史问题。第(1)题要根据材料概括汉朝中央与地方的政治制度,历史渊源要从汉承秦制的角度分析。第(2)题根据材料中的“封建王侯”概括措施,从“自置吏”“得赋敛”入手总结具体内容;结合“七国之乱”等史实概括其对中央集权制度的危害。第(3)题结合材料中的“‘以私恩自裂地,分其子弟’为列侯”“分别隶属于汉郡”“限制人们与诸侯王交游”及所学知识分析回答“措施”。“意义”从消除地方割据、加强中央集权、维护和巩固国家统一等角度分析。
答案:(1)皇帝制度、三公九卿制、郡县制。承袭秦制。
(2)分封诸侯王国;受封王侯在封地上可以自行任命官员、收取赋税。王侯权力过大,危害中央集权。
(3)颁布“推恩令”分割王国封地;剥夺犯 ( http: / / www.21cnjy.com )法诸侯王封地,改为郡县;颁布律令加强对诸侯王的防范。消除了地方割据势力,中央集权得到加强,巩固了国家统一。 21*cnjy*com
9.阅读下列材料,回答问题。
材料一
( http: / / www.21cnjy.com )
材料二 今我朝罢丞相,设五府、六 ( http: / / www.21cnjy.com )部、都察院、通政司、大理寺等衙门,分理天下庶务,彼此颉颃,不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。21世纪教育网www.21-cn-jy.com
——《皇明祖训》21世纪教育网
材料三 军机房外景
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)依据材料一并结合所学知识,概括秦朝建立的专制主义中央集权制度的主要内容。指出这一制度的突出特征。(6分)
(2)材料二解决的是专制主义中央集权制度的哪一矛盾 运用所学知识说明材料三这一机构的影响。(6分)
【解析】本题考查中国古代中 ( http: / / www.21cnjy.com )央集权制度的内容和特征。第(1)题,依据图片信息分析,图片显示了皇帝制度、中央官制和地方制度。其特征依据图中示意图分析。第(2)题,依据军机处的职能分析。
答案:(1)主要内容:皇帝制、三公九卿制、郡县制。21世纪教育网
主要特征:权力高度集中(地方权力集中在中央,中央权力集中在皇帝手中等,其他意思相近也可得分)。
(2)矛盾:皇权和相权的矛盾。(帝相矛盾或君相矛盾等也可得分)
影响:专制主义中央集权制度发展到顶峰。(中央集权制度强化等,其他意思相近也可得分)
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课时达标训练
【基础达标】
1.(2013·贵州学业水平测试)有这 ( http: / / www.21cnjy.com )样一种说法,在中国古代“皇”即大之意,“帝”即主宰万物的最高天神。“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓始于( )21世纪教育网【出处：21教育名师】
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
【解析】选D。本题考查学生识 ( http: / / www.21cnjy.com )记能力。秦王嬴政统一六国后建立起专制主义中央集权的国家,为彰显自己的独尊地位,他自称“皇帝”,集国家的行政、立法、司法和军事大权于一身。从此“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓。【版权所有：21教育】
2.(2014·衡水高一检测)在我国古代,中央集权的政治体制开始形成于( )
A.商朝 B.周朝 C.秦朝 D.唐朝
【解析】选C。本题考查学生的识记能力。秦朝创立了专制主义中央集权制度,故选C。
3.秦始皇在中央设太尉一职,但只是虚设其位,并未任命任何人担任,他这一做法的主要目的是( )
A.皇帝掌握全国政务,加强中央集权
B.皇帝直接控制全国军队,使权力更加集中
C.缺乏可以委此重任的优秀人才
D.秦朝短命而亡,未及任命
【解析】选B。本题考查学生分析理解能力。太尉掌握军事,但只是虚设其位,说明军权掌握在皇帝手中。
4.(2014·济宁高一检 ( http: / / www.21cnjy.com )测)“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶,称人“陛下”表示谦卑,意思是我不敢直接靠近你,只能站在台阶下和你说话。但秦以后,“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点( )21cnjy.com
A.皇位世袭 B.皇帝独尊
C.君权神授 D.家天下
【解析】选B。本题考查学生的分析判断能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )皇帝制度有三个主要特点:皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝,体现了皇帝制度中的皇帝独尊,并未涉及皇位世袭、君权神授、家天下等特点。21教育名师原创作品
5.(2013·海淀高一检测)易中天在《帝国的终结》中说:“秦,虽死犹存,它亡的悲壮。”从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指( )
A.统一度量衡
B.开创皇帝制度
C.在中央建立三公九卿制度
D.建立统一国家和中央集权制
【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。秦朝 ( http: / / www.21cnjy.com )虽然二世而亡,但它是中国第一个统一的封建国家,它形成的中央集权的政治体制,奠定了中国古代大一统王朝制度的基础,对此后两千多年的中国政治与社会产生重要影响。
6.(2013·江西学业水平测试)《汉书·地理志》言:“秦并兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封……”据此,秦朝实行了( )
A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.世袭制
【解析】选C。本题考查学生的识记和理解能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )秦朝为了加强对地方的管理,废除了周朝的分封制,采取郡县制来管理地方,加强了中央集权。21世纪教育网
7.(2014·东营高一检测)秦朝郡县长官产生的方式是( )
A.世代相袭 B.考试选拔 C.地方推荐 D.皇帝任命
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。秦朝郡县长官由皇帝任命。故选D。
8.(2014·唐山高一检测)秦朝统一中国后便征用大量的劳动力建造了规模宏大的秦始皇陵以及阿房宫。秦朝能够完成这一工程是基于( )21世纪教育网版权所有
A.农村经济的兴盛 B.秦始皇的正确决策
C.工匠水平的高超 D.中央集权制的确立
【解析】选D。本题考查学生的分析判断能力。在中央集权制度下可以有效地组织人力、物力和财力进行大规模的工程建设。
【能力提升】30分钟50分
一、选择题(本大题共7小题,每小题4分,共28分)
1.“(楚庄王十六年)伐陈,杀夏征舒。……已破陈,即县之。”“(韩桓惠王十年)我上党郡守以上党郡降赵。”这说明春秋战国时期( )21世纪教育网21·cn·jy·com
A.楚国和赵国分别分封了陈国和韩国
B.楚庄王完成了全国的统一
C.秦国在新征服的地方设立了郡县
D.出现了分封制和郡县制并存的局面
【解析】选D。本题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )春秋战国时期对于地方行政管理制度的理解,旨在考查学生分析史料获取有效信息的能力。根据题干提供的信息和所学史实,春秋战国时期在仍然延续西周的分封制度的同时,又在诸侯国内部建立了对地方管理的郡县制。2·1·c·n·j·y
2.(2013·河北学业水平测试 ( http: / / www.21cnjy.com ))唐德刚在《晚清七十年》中提出,中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治这三大阶段。从封建到帝制是第一次转型。下列表述符合其特征的是( )
A.由“公天下”到“家天下”
B.由封建社会向资本主义社会转变
C.由原始社会向奴隶社会转变
D.由贵族政治向官僚政治转变
【解析】选D。本题考查学生分析理解能力。材料中的“封建”是指封邦建国,即分封制。“帝制”是指封建君主专制。“从封建到帝制”的转型是指从奴隶社会转向封建社会,从分封制转向郡县制,从贵族政治转向官僚政治。21教育网
3.(2014·广州高一检测)关于以下两幅图片所反映的官职的记载,从《汉书·百官公卿表上》中能够看到的句子是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A.图一:御史大夫,秦官,银印青绶,掌武事。
B.图一:丞相,秦官,金印紫绶,为百官之长。
C.图二:太尉,秦官,金印紫绶,掌武事。
D.图二:太尉,秦官,银印青绶,掌副丞相。
【解析】选C。本题考查学生的分析判断能力。图一上的字为“御史大夫”,不掌握“武事”,故A不正确;材料中没有反映丞相,排除B;图二上有“太尉”字样,太尉帮助皇帝管理军务,副丞相是御史大夫,故选C。2-1-c-n-j-y
4.(2014·扬州高一检测)一月古时本来 ( http: / / www.21cnjy.com )又叫“政月”,到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳,就把“政月”改为“正月”,“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是( ) 21*cnjy*com
A.中央集权 B.神权与王权相结合
C.独断性和随意性 D.皇权至上,皇帝独尊
【解析】选D。本题考查学生的分析理解能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。从材料的信息秦朝为了避皇帝嬴政的讳,就把“政月”改为“正月”,“正”字的读音也为“征”了,可以看出皇权至上,皇帝独尊的史实。21·世纪*教育网
5.“秦代在历史上意味着什么呢 意 ( http: / / www.21cnjy.com )味着周时已有的中国的力量,由它一个最有生气的成分聚合、集中起来,提高到权力的顶峰。”符合上述观点的是( )www-2-1-cnjy-com
A.中央集权制度形成 B.实现了国家统一
C.君主专制制度加强 D.创立三公九卿制
【解析】选A。本题考查学生对秦朝 ( http: / / www.21cnjy.com )中央集权制度确立的理解能力。题干信息“周时已有”到秦朝时“集中起来,提高到权力的顶峰”应该理解为周朝的分封制就已经开始了集权的趋势,到秦朝发展为中央集权制度,故本题选A。【来源：21·世纪·教育·网】
【知识拓展】秦朝中央集权制度对后世的影响21世纪教育网
(1)从中央政府组织来看:历代皇帝不断通过削弱相权以加强皇权。
(2)从中央对地方的控制来看:秦始皇废 ( http: / / www.21cnjy.com )除分封制,实行郡县制,郡守、县令均由皇帝直接任命,从而加强了中央集权。以后,中央对地方的控制都在不断加强。【来源：21cnj*y.co*m】
(3)从官僚来源看:秦统一后,废除 ( http: / / www.21cnjy.com )“世卿世禄”制,改为非世袭的由皇帝直接任命的官僚制。从汉朝以后,官吏的选拔又从由地方豪强、门阀士族控制的“察举制”“九品中正制”变成由皇帝直接掌握选拔权、做官不问门第高贵与否的科举制,再到明清时以培养皇帝忠顺奴才为目的的八股取士制度,不但中央集权不断加强,君主专制也不断加强了。
(4)封建君主还通过“焚书坑儒”、文字狱等方式不断加强文化专制,强化其统治。
【加固训练】秦朝“在政府组织上,嬴政 ( http: / / www.21cnjy.com )大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范,使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正,而无力作巨大改变”。材料中这一“规范”是指( )
A.分封制度 B.世袭制度
C.中央集权制度 D.宗法制度
【解析】选C。本题考查学生分析理解能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。根据题干提供的信息“奠定了权威性的规范”可知是秦朝开创的制度。四个选项中,只有C是秦朝开创的,成为后世历代封建君王效仿的依据。
6.(2014·菏泽高一 ( http: / / www.21cnjy.com )检测)柳宗元在《封建论》一文中说:“时则有叛人而无叛吏,人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。”他得出“有叛人而无叛吏”的认识,是由于( )
A.分封制的确立 B.郡县制的确立
C.宗法制的确立 D.中央集权制度的确立
【解析】选B。本题主要考查学生对史料的理解能力,属于中等题。郡县制的确立,郡守和县令均由皇帝任命,有效地加强了中央对地方的控制,从而“有叛人而无叛吏”。
7.(2013·重庆学业水平测试) ( http: / / www.21cnjy.com )战国时期官僚制萌生,它的特点是国君可以随时任免官员;官员通常领取实物俸禄;国君定期对官员进行考核。该制度( )
A.有利于加强中央集权 B.是分封制度的沿袭
C.造成诸侯国政治混乱 D.在秦统一后被废除
【解析】选A。本题考查学生分析理解能力。从材料中的表述可知该制度是郡县制,郡县制的实行,加强了中央对地方的统治,有利于加强中央集权。
二、非选择题(本大题共2小题,第8题10分,第9题12分,共22分)
8.(2014·潍坊高一检测)阅读下列材料:
材料一 公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说:“‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’。”秦王不以为然,他提出:“去‘泰’,著‘皇’,采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说:“朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’”的建议。
材料二 天下之事无小大皆决于上,丞相诸大臣皆受成事,倚辨于上。
材料三 秦代以前,玺并非 ( http: / / www.21cnjy.com )最高统治者所专有。春秋战国时,卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代,则是“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”。据载,秦朝的传国玉玺其文为“受命于天,既寿永昌”。
请回答:
(1)从材料一、三的“皇帝”称号及“制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么认识 (3分)
(2)上述材料所涵盖的历史信息说明了什么 (2分)
(3)根据材料一,说明皇位是怎样继承的。(1分)
(4)综合上述材料,扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质。(4分)
【解析】本题旨在考查对皇帝制度的内 ( http: / / www.21cnjy.com )容及其产生的影响的认识。第(1)题是关于皇帝制度的相关内容。第(2)(3)(4)题都是围绕皇权至上这一主题设问的。
答案:(1)认识:“朕”说明了皇 ( http: / / www.21cnjy.com )帝独尊的威势和地位;“制”“诏”说明了皇帝的话就是法令;“玺”是皇权集中的表现,并为皇权披上了“天命”的色彩。
(2)皇权至上,皇帝独裁;大臣受皇命办事,没有决策权。
(3)皇位世袭。21世纪教育网
(4)特征:皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭。本质:君主专制,即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
9.(2013·扬州模拟)历史上围绕分封制与郡县制的优劣,看法不一。阅读下列材料,回答问题:
材料一 别子(嫡长子)为祖,继别为 ( http: / / www.21cnjy.com )宗,继祢者为小宗。有百世不迁之宗,有五世则迁之宗。百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之后者,百世不迁者也。
——《礼记·大传》
材料二 廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”
——《史记·秦始皇本纪》
材料三 天下之道……使贤者 ( http: / / www.21cnjy.com )居上,不肖者居下,而后可以理安。今夫封建者,继世而理;继世而理者,上果贤乎,下果不肖乎 ……圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也。www.21-cn-jy.com
——柳宗元《封建论》
材料四 秦人任智力以自雄,收万方以自私,敢于变百圣之大法,自速其年世,以遗生民气运世世无穷之大祸,祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣!
——[清]颜元《习斋四存编》
(1)据材料一,指出该制度对维护周天子权威有何积极作用。(3分)
(2)据材料二、三,分别概括李斯和柳宗元的观点。(4分)
(3)据材料四,分析清人颜元反对郡县制的理由。(2分)
(4)结合所学知识,指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。(3分)
【解析】本题考查学生对中国古代 ( http: / / www.21cnjy.com )政治制度作用的理解能力。第(1)题根据材料一提供的信息可知反映的是宗法制,作用是政治隶属和血缘纽带相结合,加强君主权威,巩固统治。第(2)题材料二“相攻击如仇雠”和材料三“圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建者为之也”反映的是李斯和柳宗元对于分封制注重血缘关系的否定,不利于选拔优秀人才为国家服务,不利于统治。第(3)题根据材料三“收万方以自私”归纳为郡县制是君主实现自私天下的手段。第(4)题可以从所处的时代背景、看问题的角度、个人的素养等方面加以分析。
答案:(1)建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力,有利于加强周天子的权威,有利于西周王朝的稳定。21*cnjy*com
(2)李斯认为随着血缘关系的疏远,导致分封制无法有效运行;柳宗元认为在世袭分封制下统治者的素质得不到保障。
(3)颜元认为郡县制是君主实现自私天下的手段。
(4)时代背景、看问题角度、个人学识修养等。
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