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Unit 1 Can you play the guitar 单元整体教学设计
单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会 ”范畴，涉及“多彩、有意义的学校生活和自我管理、自我认识、自我提升”。
单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：运用于能力、爱好和课后俱乐部相关的表达方式介绍自己于他人的爱好与才能，谈论积极参加喜欢的俱乐部，培养积极向上的品质。 目标b: 获取个人的基本的信息，匹配自己擅长的事情，形成利用才能去帮助他人的人生观和价值观。 目标c: 设计一个关于中国特色的课外活动海报并写一篇招聘广告或海报，培养创新能力，为他人和社会做一份贡献。 与核心素养的关系： 学完本单元后，单元的语篇从不同人物视角谈论能力、能力与学校生活以及能力与人的关系，在主题和内容之间存在“认识能力-表达能力-展现能力”的隐性关联；几个学生咨询了解自己想参加的俱乐部，几个对话活动引导学生认识自己与他人的爱好与才能，从中找到兴趣和伙伴，积极参加喜欢的俱乐部，引导学生能够自信的表达自己的能力，并欣赏他人的能力，培养积极向上的品质；初步学会怎样写广告，引导学生联系实际用自己擅长的事帮助他人；介绍课外活动和俱乐部的差异，引导学生开阔眼界，提高兴趣及才能。
整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it !七年级下册的第一单元。教材内容主要围绕“假如俱乐部”这一话题，以谈论自己或他人的能力为功能，引导学生学习含有情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。通过学习使学生能够描述自己在某一方面所具备的才能，能够谈论自己的喜好与意愿，能够为自己成立的各种俱乐部制作海报，能招募广告。 2.纵向知识关联： 功能： 谈论自己或他人的能力。 话题： Develop abilities . 语言知识： 描述能力和俱乐部相关的词汇和表达方式，如sing,swim ,dance ,draw ,chess, club ,drum,violin 等； 描述能力的语篇并体会描述能力的词汇和表达方式，如be good with ,make friends ,teach music ,speak English ..等； 语法而言，主要学习情态动词can的一般疑问句、Yes/No的简要回答和以what引导的问句的语用功能，能够初步运用学习情态动词can对能力的行为进行描述。 按照海报的基本要素来描述他人和自己的才能，为活动设计创意海报或广告。 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级上相关词汇； （2 ）本单元反复出现情态动词can的用法，为八年级can的其它用法打基础。 教学结构图：
单元课时安排
语篇 课型 课时 课时目标 评价任务
Section A 1a-2c 听说课 第一课时 通过情景对话，运用本单元目标语言谈论自己和他人能力并加入适当的俱乐部，提升语言运用能力。 通过听前审题，能够大致预测听力内容，提高听力理解能力。 通过Pair-work的形式自我能力谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。
Section A 2d-3c 语法课 第二课时 通过正确使用情态动词can开展提问及回答；正确使用what引导的疑问句询问他人能力； 通过读课文找出描述能力的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述能力的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。
Section B 1a-1f 听说课 第三课时 通过速记的方式，能够完成听力填词任务，提高听力填词的能力。 同过小组调查活动，运用所学短语和语言结构，表述自己在音乐方面具备和不具备的能力。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。
Section B 2a-2e 读写课 第四课时 通过快速阅读，能够抓住关键词并获取文章大意； 同过细读文章，能够梳理文章的具体信息； 通过分析文章结构，能够学会写招聘广告。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，评价学生对文本的理解和信息提取能力；通过读文章，定位、获取、整合信息，评价学生对文章的理解和信息整合的能力；通过对话编写和角色表演进行口头输出，并通过书面表达的形式，评价学生对句型的掌握
Section B 3a-Self check 写作课 第五课时 能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草海报； 通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。 通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。
第5课时 教学设计
课题
课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课√ 其它课__________
教材（语篇）分析： 【what】 本节课是一节写作复习课。 【why】 要求学生在听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出。 【how】 3a是一个控制性写作练习，要求学生用方框中所给的词汇完成学校音乐节招募广告。3b以3a为范例为基础，让学生制作学校某项活动的招募广告或海报，这不仅是一个开放性的写作，也涉及广告这一特殊文体的创作，它包含该文体所需要的基本要素。Self check 共份三个部分，在整个单元起着话题总结、系统复习和提升的作用。因此课堂任务应侧重培养学生的语言输出能力。 写作作为最后的输出，是对单元的学习情况的一种终结性评价。
学情分析： 自然情况 在本单元前面四个课时的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，对使用情态动词can谈论个人能力的句型结构已经有了较丰富的语言基础。 （二）已有基础 上节课的三篇广告的阅读和对语篇结构的分析，为本节课的海报制作奠定了扎实的基础。
（三）存在问题
一些学生对知识的归纳概括能力不强。 （四）解决措施 教师应该设计好教学活动，引导学生对一整个单元的知识进行梳理。
教学目标： 通过本课学习，学生能够： 学生能综合运用所学的知识，就自己熟悉的内容复习”询问和谈论能力“的目标语言。能讨论参加某一个俱乐部这一话题，并能运用所学为自己的俱乐部制作广告和海报。（学习理解） 学生能总结回顾一些常见的表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。 （应用实践） 学生能灵活运用所学知识解答于本单元内容相关的问题。 （迁移创新）
教学重难点 重点：能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力。 难点：能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：Activity 1 教师活动1 Leading -in Let some students retell what Peter , Alan and Ma Huan can do Brainstorming Tell something about yourself . Model 1: My name’s Jack . I like to play sports .I can play soccer . I can volleyball . I can play basketball . I can play violin , I can play ping-pong Model 2: I like music . I can play the guitar . I can play the violin . I can play the piano . I can play the drums. 学生活动1 Ask and answer students answer the questions quickly 活动意图说明： 这些活动设计，综合复习了本单元目标语言，起到温故知新的作用，同时能够铺垫课堂。 环节二：Activity 2 教师活动2 Presentation Use the flash to show and learn the key words. T:He is a good musician . Who’s your favorite musician S:My favorite musician is ... T:There is a music festival at school . They want some musicians . Here is their ad. 学生活动2 Students discuss and answer . 活动意图说明： 写前预热，通过图片和问答让学生理解该词汇的意思并在使用中巩固，自然导入3a语境。 环节三：Activity 3 教的活动3 Writing Work on 3a . Read the ad and till in the blanks with the words. Ask a student to read the ad and check the answers . 学的活动3 Finish 3a . 活动意图说明： 由模仿、补全到独自创作，由口头到笔头，由浅入深，由易到难，符合学生认知规律。 环节四：Activity 4 教的活动4 Writing Group work 分组讨论招募广告的写法。 Work on 3b Make a poster . Ask for help with an event at your school . Give an example . 学的活动4 Finish 3b Ask and answer . 学的活动3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活动意图说明： 写作内容适当做限制，由音乐才艺到体育，避免学生受例文影响限制而打不开思路、限制创作空间、写作指导使学生明确内容，有利于激发学生的创作兴趣。 环节五：Activity 5 教的活动5 Practice Add as many words as you can to make phrases . play _______ speak _____ help with _____ be good at__________ be good with _______ Check the answers 学的活动5 Read and finish the task . Ask and answer . 活动意图说明： 让学生补全短语，训练学生的语块意识，让学生以短语为单位去记忆单词提高记忆效果。 环节六：Activity 6 教的活动6 make a survey What can you do What can your partner and best friend do Make a survey . Write down the activities you want to know . Check the things you can do . Interview your partner and your best friend. Useful expressions -Can you ... -Yes , I can ./No, I can’t . -I can ... Then try to make a report to your class. Report ： Hello , everyone ! I’m.. I can ..but I can’t .. My partner can ...and ... but she can’t ... My best friend can ...but he cant’ ... 学的活动6 Make a survey Writing 活动意图说明： 这是一个具有挑战性的人物，通过这个活动，将本单元的知识有机地进行整合，既可以复习词汇，又可以巩固目标语言，这会给学生带来极大的成就感，而当他们顺利完成人物，感受成功的时候，就会梳理其自信心，更积极主动地学习。
板书设计 Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a-self check Advertisement Topic 主要描述招募广告 Requirements 应具备能力的描述 How 联系方式的描述
分层作业设计 基础巩固： Finish some exercises . 设计意图：熟记本课重点单词和短语。 能力提升： 孔子外国语学校招聘一位音乐老师来教讲英语的孩子们音乐, 请写一则广告。 句型提示：I like … I can … 设计意图：在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力。
教学反思与改进 本节任务型课程的设计思路非常清晰，由浅入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然地领会本课的知识点，整个任务链的设计遵循教学的规律，各个任务以学生的认知水平为出发点，便于学生理解和接受。本课的写作任务是本课最终要达到的教学目标，但是教学设计中没有直击目标，而是采取了迂回的方式，由说到读，再到说再到半控制写作，最后仿写，完全放开性写作，逐渐引领学生完成目标。本节课的作业是一项具有延伸性和拓展性的作业，也是写作的一次尝试。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
Unit 1
Can you play the guitar
Section B 3a-Self check
【单元写作目标】
1.能用“can”就自己熟悉的内容来复习“询问和谈论能力”的目标语言，能讨论参加某一个俱乐部这一话题，并能运用所学为自己的俱乐部制作广告和海报等；
2.能使用 and，but，or等连词连接上下文；
3.能正确使用“I can… but I can’t… ”句型
4. 学生能运用Can you…？What club do you want to join？询问彼此的能力和加入俱乐部的意愿，并作出回答
5.写作微技能：擅用连词，使文章逻辑清晰，思路流畅。
Tell something about yourself.
My name’s Jack. I like to play sports. I can play soccer. I can play volleyball. I can play basketball. I can play tennis. I can play ping-pong.
I like music. I can play the guitar. I can play the violin. I can play the piano. I can play the drums.
It’s your turn now.
Brainstorming
music(音乐) + ian (人)
musician
Complete the ad with the words in the box.
3a
guitar
can
call
dance
music
play
Musician Wanted for School Music Festival
Do you like ______
Can you sing and ______
Can you ____ the piano or the violin
Can you play the ______ or the drums
Then you ____ be in our school music festival.
Please ____ Mr. Zhang at 622-6033.
思路指导：
首先，应通读广告及所给单词，掌握大意。
由本文的题目“为学校音乐节招募音乐家”可知第一空格处应为“音乐”之意。
第二、三及四空格处为与音乐相关的活动。演奏某种乐器为“play the + 乐器”。
最后一句为学校的联系方式，可知为“call … at + 电话号码”结构。
guitar
can
call
dance
music
play
Musician Wanted for School Music Festival
Do you like ______
Can you sing and ______
Can you ____ the piano or the violin
Can you play the ______ or the drums
Then you ____ be in our school music festival.
Please ____ Mr. Zhang at 622-6033.
music
dance
play
guitar
can
call
Answers
Read 3a again, then fill in the card.
Events（事件）：______________
Wanted：___________________
Requirement（招聘条件）：
_____________________________
_______________________________
Host（主办者）： _______________
Phone：_____________________
School Music Festival
musicians
can ,sing , dance ,play the piano and the violin ,play the guitar and drums
Mr. Zhang
622-6033
AD（广告）
wanted
what can...do
contact
(联系方式)
address
phone number
E-mail
时态：
人称：
一般现在时
第二人称
Then you can be in our school music festival. 那么你就可以参加我们学校的音乐节了。
can 是情态动词，后面要跟动词原形，而 be 就是 am, is, are 的原形。如：
They can be in the soccer club.
他们可以参加足球俱乐部。
Can she be in the library
她可能会在图书馆吗？
Language points
Make a poster. Ask for help with an event at your school.
3b
你们学校的体育俱乐部招聘一位体育老师来帮助学生练习体育运动。请你来写一个招聘广告。要求：
擅长与孩子们交往。
会多种体育项目。
打电话337-6013联系吴老师。
P.E. Teacher wanted for the School Sports Club ________________________________
_____________________________________.
写作指导
根据前面学过的招聘信息，我们可以用一般疑问句提出要求，让应聘者了解信息。
根据提示信息，可知应聘者应喜欢孩子、热爱体育、会多种体育项目。
最后 ，说明学校联系方式。
Do you like sports Are you good with children We need help with sports in the sports club in our school. Can you swim Can you play volleyball or tennis Can you play basketball or soccer Then you can be a P.E. teacher in our school. Call Mr. Wu at 337-6013.
P.E. Teacher Wanted for the School Sports Club
示例：
Add as many words as you can to make phrases.
play the drums ____________________________
speak English ____________________________
help with math ____________________
_______________________
be good with old people
_______________________
Chinese, Japanese, French
the piano, the guitar, the violin
Chinese, sports, music, science, history, physics
children, kids, students
What can you do What about your family members Make a survey.
abilities you partner best friend
…
Report:
Hello, everyone, I’m … I can … but I can’t … My partner can … and … but she can’t … My best friend can … but he can’t …
Then try to make a report to your class.
1. Do you like to make friends __________
2. Can you play the piano ______________
3. Can your dad play the violin ___________
4. What can your mom do
______________________
5. Are you free this weekend __________
一、根据实际情况回答。
Yes, I do.
No, I can’t.
Yes, he can.
She can play the drums.
Yes, I am.
二、连词成句。
1. chess, to, you, like, play, do ( )
__________________________________
2. you, can, the, play, piano ( )
__________________________________
3. you, club, our, be, music, in, can, then (.)
_________________________________
Do you like to play chess
Can you play the piano ?
Then you can be in our music club.
4. is, old, good, Linda, people, with ( )
_________________________________
5. help, can, with, your, and, music,
English, I (.)
__________________________________
6. tell, his, draw, can’t, or, stories, brother (.)
_________________________________
Is Linda good with old people
I can help with your English and music.
His brother can’t draw or tell stories.
。
Help for Kids (儿童)
Are you good _____ kids
Do you like to ____ games with kids
Do you like music Do you like ______
Can you draw ___ play chess
Can you sing or _______
Can you tell _______
Please come to the Children’s _______.
____ Ms. Black at 578-3210.
with
play
sports
or
stories
dance
or, sports, with, Call, stories, play, dance, Center
Center
Call
孔子外国语学校招聘一位音乐老师来教讲英语的孩子们音乐, 请写一则广告。要求：
会说英语。
擅于与孩子们交往。
喜欢与孩子们交朋友。
会几种乐器。
Music Teacher Wanted
____________________________________ _____________________________________
谢谢
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