河南省周口市川汇区恒大中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题（含解析）

周口恒大中学2023-2024年度髙二下学期开学考试
语文试题
考生注意：
1.本试卷共150分.考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
一、现代文阅读(35分）
(一)现代文阅读1(本题共5小题，20分）
材料一：
文艺评论的理论缘起是对文学的评论，所以文艺学的学科分类常常被专业人士定义为“文学学”。但是随着人们对文艺的存在和发展的规律性认识越来越丰富和理性，人们开始将对文学、戏剧、影视、书画、舞蹈、曲艺等艺术形式的“评”与“论”归为文艺评论。
艺术的创作与发展需要评论的引导，那么评论者本身是否也需要一些必备的要求？着眼于当下文艺评论的现实语境，对这一问题的讨论应该上升到传承发展民族艺术、文化软实力的高度。探讨“文艺评论”的规训，至少应该注意两个问题：
一是“评”的客观性、公正性和理性问题。所谓“评”，着重于价值判断，即“批评”或“评判”，所以“评”重在讲理。在文化艺术界，无论是评论具体的文艺作品，还是文化现象、文化思潮、文化事件，每一位评论者自然都有自己的见解，但是这见解的高低上下却无从度量，这就涉及评论本身该如何界定的问题。对于以引导文艺创作为旨归的评论者而言，评判的标准比评判本身更重要。这标准包括评论者的立场、对被评论对象的资料掌握情况以及评论者的知识体系、技艺修为和眼界等。
二是“论”从哪里来的问题。所谓“论”，着重于对观点的阐释或说明，即“分析和说明道理”，因此“论”的重点在讲出道理。“论”还不只是从“史”出，还要从“实”、从“智”、从“对比”中出。这里的“实”包括生活的实际和艺术的实际。如果说文艺史是文艺评论的一面镜子，那么鲜活的文艺创作的实际，更是评论者必须参考的一面好镜子。如果一个人只看过七八部甚至一两部歌剧，那么他评价一部歌剧的好坏是需要审慎的，因为他尚未真正步入歌剧的广阔天地。
何谓好的文艺评论？简单、空洞、结论性的评论一定不是理想的文艺评论。如果非要给出一个答案，我们可以打一个比方，好的文艺评论应兼具“学院派”的严谨思维、“专业派”的技艺知识和“爱好派”的热度与激情，同时，它还必须在史论结合而非主观臆断的坐标里去挖掘艺术的本质。
（摘编自景俊美《文艺评论的“评”与“论”》）
材料二：
“互联网+文艺”的深度融合，催生了一大批新的文艺形式，也对传统的文艺评论形成了挑战。作为因时而评、因事而评的文艺评论，只有与时俱进，不断更新表达形式和评价标准，树立正确“三观”，充分融入网络环境，培养市场意识，才能跟上时代步伐，焕发新的活力。
网络文艺评论要能“扛大旗”。文艺评论是文艺创作的一面镜子，理应具有担当精神。在大是大非问题上，要增强政治敏锐性，做到头脑清醒、旗帜鲜明。同时，网络文艺评论工作者理应以“铁肩担道义”的社会责任感，处理好“义”和“利”之间的关系，敢于褒优贬劣、激浊扬清，增强人们的道德责任感，弘扬主流价值观，使文艺创作保持绿色健康的生态。当前，互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨、碎片化、割裂化等倾向，这是对传统文艺评论严重脱离网络文艺发展的解构与叛逆。但文艺评论毕竟是一项具有浓厚理论色彩和思辨精神的实践活动，需要基本的理论担当。做好互联网时代的文艺评论，先要读懂这个网络时代，在此基础上创造出新的文艺评论形式，为互联网文艺找到符合其内在特点的理论视角。
网络文艺评论要有“网络感”。互联网时代的文艺发生了巨大的变化，已不可和传统文艺一概而论。以网络小说为例，其叙事方式、文化内涵、创作模式、创作理念等，与传统小说完全不同，以传统的文艺评论方式来评价，肯定是不合时宜的。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。唯有深度参与网络文学、网络影视、网络音乐等各类网络文艺生活，从“网生代”的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式，才能作出有意义的评论。当前，随着网络文艺形式和传播渠道的多样化，网络中已形成不同的文艺评论“圈子”，各有不同的评论方式，如网络音乐评论主要是在论坛、贴吧、相关音乐软件，网络视频评论则主要在留言区、讨论区、弹幕等。了解这些“圈子”文化，洞悉其评论视角、思考方式和新锐观点，应当成为网络文艺评论的“日课”。
网络文艺评论还要“能进场”。与传统文艺评论相比，网络时代文艺评论工作中市场因素的影响更加凸显。对文艺评论而言，互联网是充满机遇的“风口”。文艺评论能否号准市场的脉搏，应当成为一个重要的价值评判标准。因此，网络文艺评论应紧盯市场前沿，开发评论和市场结合的新模式，善于在海量的网络文艺产品中慧眼识珠，紧盯市场“潜力股”。同时，也要打造网络文艺评论的市场品牌，走差异化发展道路，建立独具个性的市场品牌，通过指导创作、促进消费，赢得资本回报，激发市场活力，进一步推动文艺评论走向繁荣，参与竞争，实现双赢。这是不同于前人的职业标准，也是网络文艺评论工作者的时代使命。
（摘编自俞国娟《文艺评论要读懂网络时代》）
材料三：
职业批评家接受的是传统经典文学鉴赏和评价的正统学术训练，在网络文艺诞生之初即对其持有雅俗之辨的先验偏见。21世纪以来，尽管不少学院派批评家开始转向网络文艺评论，却也难免精英化的批评立场。学院派批评家关注文学批评的学理探讨，在长期浸淫学术训练过程中形成的专业素养和艺术鉴赏能力，与网络文学作品存在着龃龉寡合的先天窒碍。此外，职业批评家也包括传统文学期刊的编辑，尽管这一群体普遍认可文学批评需要与时俱进，并推出了包括兼收并取网络文学与主流文学作品、创作网络文学专刊等一系列举措，却收效甚微。他们短时间内也很难及时作出调整来应对网络文学批评阵地缩水的挑战。
网站编辑是网络文学批评流程之中最为前端的把关人。文学网站是绝大多数网络文学作品发布和流播的第一渠道，专职的网站编辑负有对上传的作品进行审核、建议修改以及筛选推荐等职责。其在角色上类似于传统出版机构的专业编辑，但出发点和工作重心与后者大相径庭。在网络文学通行的审查制度规约之下，网站编辑的筛查重点在于剔除触犯法律或道德底线的作品，并且时刻以大众读者这一服务对象为优先，对作品的艺术水准和思想内容褒贬则在其次，把关作品的专业素养也难与出版编辑同日而语。
独立评论人的出现受网络文学的技术发展影响较大。受惠于移动技术和社交媒介的蓬勃发展，文学批评的发声平台和渠道更为多元，以自媒体和大众媒体为主要阵地的独立评论人不断崭露头角，激活了互联网文艺评论的生态环境。但是，独立评论人受点击率、转发率乃至植入广告等经济利益驱动的不在少数，或为迎合读者发表低级趣味及媚俗内容，其评论亦多蜻蜓点水，在“去中心化”的同时容易导致扁平化的评论倾向，甚至是流于炒作和恶性竞争，遑论对网络文学创作起到积极引导的推动影响。
（摘编自史霄鸿《新媒体书评人与网络文学批评机制的有效构建》）
1．下列关于材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．虽然文艺评论的理论缘起于文学评论，但后来文艺评论的艺术形式大大拓宽了。
B．艺术的创作与发展需要评论的引导，否则艺术创作就成了无本之木，失去方向。
C．度量评论者对于文艺作品、文化现象等的见解高低，依赖于评判标准的明确。
D．评论前先大量阅读文艺作品，接触文艺创作实际，体现评论者审慎的写作态度。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．数字媒介改变了文学作品评论的传统形态，导致网络文学作品批评主体呈现多元化形态。
B．互联网时代的文艺与传统文艺相比已发生了巨大的变化，所以不宜用传统的文艺评论方式进行评价。
C．与职业批评家不同，网络编辑与独立评论人的网络文艺批评更易受特定读者的影响。
D．传统文艺评论之所以严重脱离网络文艺发展，是因为互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向。
3．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章围绕如何做好互联网时代的文艺评论这一话题，逐层深入地展开论述，结构清晰，层次分明。
B．文章第2段将文艺评论比作文艺创作的一面镜子，形象生动地阐述了文艺评论应具有担当精神。
C．文章第3段主要运用举例论证的论证方法，阐述了互联网时代的文艺已发生巨大的变化，以及不同的网络文艺评论“圈子”有不同的评论方式。
D．文章论述了网络时代文艺评论工作中市场因素影响突出，继而提出一系列促进发展的举措，论述充分，分析精辟。
4．评论者本身在文艺评论时需要哪些必备的要求？请结合材料一内容简要概括。
5．传统的文艺评论在新的时代背景下需要如何做？请根据材料内容简要分析。
(二)现代文阅读II(本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
嘱咐
孙犁
与日寇殊死搏斗了八年的水生，随部队经过平原时，请假回家。他在门口遇见了水生嫂，亲热地喊了一声：“你！”
女人一怔，睁开大眼睛，咧开嘴笑了笑，就转过身抽抽搭搭地哭了。水生看见她的白布鞋，知道父亲准是不在了，两个人在那里站了一会儿。还是水生把门掩好说：“不要哭了，家去吧！”他在前面走，女人在后面跟，走进院里，女人紧走两步赶到前面，到屋里去点灯。
水生看着她。离别八年，她好像并没有老多少，今年29岁，头发虽乱而黑，脸孔苍白，可两眼里的光还是那么强烈。他望着她身上那自织自纺的棉衣和屋里的陈设，身上心里，都表现出是一种深藏的志气支撑，闯过了无数关口。
水生告诉女人，自己在外想家。“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”
“这不回来晃一晃吗？明天早上起去参加保卫冀中平原的战斗，同志们都来了。”女人呆了。
她低下头去，又无力的仄在炕上。过了好半天，她说：“明天我撑冰床去送你。”
鸡叫三遍，女人给水生做了饭吃。这是一个大雾天，地上堆满了霜雪。女人背上冰床，锁了梢门，送丈夫上路。出了村，她要丈夫到爹的坟上去看看。水生说等以后回来再说，女人不肯。她说：“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上，爹叫你出去打仗了，是他一个人照顾了全家。这是什么太平日子呀？整天介东逃西窜。因为你不在家，爹对我们娘俩，照顾得唯恐不到。只怕一差二错，对不起在外抗日的儿子。每逢夜里一有风声，他老人家就先在院里把我叫醒，说，水生家起来吧，给孩子穿上衣裳。不管是风里雨里，多冷多热，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是这苦日子、遭难的日子、担惊受怕的日子把老人家累死的。还有那年大饥荒……”
在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气。前面一条窄小的冰缝，水在里面汹汹的流，她只说了声“小心”，两脚轻轻用劲，冰床像受惊的蛇，抬起头来窜了过去。水生警告她：“你疯了吗？慢些！”女人没言语，呆望着丈夫，停了一会儿，轻轻的喘了两口气，说：“你知道，我心里很乱。八年我才见到你，又送你去。我为什么撑得这么快？为什么急着把你送到战场去？是想你快快去，快快打走了进攻我们的敌人，你才能再快快的回来，和我见面。我们这些留家里的女人，最盼胜利。我们在地洞里、在高粱地里等这一天。这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们（国民党）躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭！”
太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上。女人说：“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”
水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：“村里去吧。”女人忍住泪，笑着说：“快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息。”
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．开头一个“你”字，生动再现了水生见到多年未见的妻子后既高兴又显得有点木讷，不知道从何说起的情景，具有个性色彩。
B．水生十四年抗战回来，在门口和女人打招呼，女人先是因为水生的回来而欣喜得笑了，然后又因想起八年来的不容易而哭了。
C．“低下头去”“无力的仄在炕上”，写出了女人听说水生明天就要去参加保卫冀中平原的战斗时，内心充满了失望和怨恨。
D．在送水生去参加战斗的路上，女人坚持一定要水生去爹的坟前看看，是因为八年来，爹为了支持水生的革命，付出了太多。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中，表现出了主人公情感的起伏变化和丰富的内心世界。
B．本文善用细腻的神态描写，比如多次用“呆”字揭示水生嫂的内心情感世界，“呆”中见深情，“呆”中凸显人物性格。
C．作者借水生嫂的叙述，将水生爹这样一位理解革命、支持亲人投身革命、期盼革命胜利的老人形象呈现在读者面前。
D．作者善于运用平原地区农村生活的口语，使文章读来通俗易懂，既增添了文章的乡土气息，又符合人物的特定身份。
8．孙犁是“荷花淀派”创始人，其小说被誉为“诗化小说”，结合选文及你对诗歌特点的理解，谈谈孙犁“诗化小说”的特征。
9．这篇小说以“嘱托”为题有哪些作用？请结合文本分析。
二、古代诗文阅读(35分）
(一)文言文阅读(本题共4小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
伶官传序
欧阳修
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵则遣从事以一少牢告庙请其矢盛以锦囊负而前驱及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．其后用兵/则遣从事以一少牢/告庙请其矢/盛以锦囊负而前驱/及凯旋而纳之/
B．其后/用兵则遣从事/以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊负而前驱/及凯旋而纳之/
C．其后/用兵则遣从事/以一少牢告庙请其矢/盛以锦囊/负而前驱/及凯旋而纳之/
D．其后用兵/则遣从事以一少牢告庙/请其矢/盛以锦囊/负而前驱/及凯旋而纳之/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．庄宗，是谥号。谥号是对死去的人按其生平事迹进行评定后，后世给予褒奖的称号。
B．少牢，是旧时祭礼的牺牲，牛、羊、豕俱用叫太牢，只用羊、豕二牲叫少牢。
C．太庙，是中国古代皇帝的宗庙。在夏朝时称为“世室”，殷商时称为“重屋”，周称为“明堂”。
D．《书》，是《尚书》，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．作者以“呜呼”起笔，发出了对伶官误国的感慨。接着语用反问，提出中心论点：盛衰之理，不在天命，而在人事。这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调。
B．第二段以“三矢”贯穿文意。先写庄宗受命，再写庄宗复命，着力描写了庄宗“请矢”的恭谨态度，从中看出他是矢志复仇的，这就突出了“人事”的作用。
C．第三段对比庄宗极盛、极衰的两种情形，得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论。这就通过对“盛衰之理”的议论，揭示了所谓“人事”的基本内涵。
D．文末紧承上文进一步议论，得出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的历史教训，讽谏北宋统治者，要借鉴历史，力戒骄奢，防微杜渐，因而意味深长。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
（2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
(二) 古代诗歌阅读(本题共2小题，9分）
阅读下面唐诗，完成下面小题。
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
14．对下列诗句内容解说不正确的一项是（ ）
A．“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的“吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐”是指蜀地所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。
B．“十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的“十二门”是指当时的长安城门；“二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代指乐声。
C．“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”老鱼和蛟本已老弱无力，现在竟伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。
D．“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的“露脚”指像雨点一样连续下落的露珠。这两句形容音乐的感人至深。
15．“老鱼跳波瘦蛟舞”中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰“鱼”“蛟”，有何妙处？
(三).名篇名句默写(本题共1小题，6分）
16．请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁认为屈原“能无怨乎”的原因是“_____________，____________”。
（2）《屈原列传》中，司马迁用“_________________，_________________”两句，赞美屈原的志向可与日月争辉。
（3）《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为屈原的文章意旨博大、含意深远的两句是“______________，______________”。
三、语言文字运用(18分）
(一)语言文字运用I (本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
从上个世纪90年代末至今，蔚为壮观的历史剧创作以富有张力的戏剧冲突、生动鲜活的人物形象、恢弘壮阔的影像风格以及较高的制作水准为人们所瞩目和欢迎，在电视剧评奖中多有______。但繁荣背后，历史题材剧创作却进一步跑偏，一大批“宫斗”剧以远较历史正剧更猛烈的势头______。
历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑的原因是植根于21世纪以来网络媒体渐大的影响，网络文学借助互联网的浩大声势与传播优势，使得传统文学“悦志悦神”的美感效应出现被边缘化的趋势，显示了媒介之变所引发的艺术之变，也直接推动了历史题材剧子类型的兴衰更替与表现内容的畸变。历史正剧《大秦帝王之崛起》播出遇冷恰是历史正剧______的有力印证。
历史剧创作是与大众趣味相联系的市场选择逐渐使然。（ ）。尤其是“权谋”与“宫斗”内容，都擅长强情节、快节奏，戏剧张力几乎与特定朝代的权力斗争密不可分。与职场剧、谍战剧等类型剧相比，在表现人际之斗的“纯粹”“扎实”“范围”及“分量”上，也______。
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．俘获 方兴未艾 衰落 略高一筹
B．斩获 蜂拥而上 衰微 略高一筹
C．俘获 蜂拥而上 衰落 棋高一着
D．斩获 方兴未艾 衰微 棋高一着
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑植根于21世纪以来网络媒体的影响渐大。
B．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型演变与生成逻辑的原因是植根于21世纪以来的网络媒体。
C．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型生成与演变逻辑的原因是植根于21世纪以来网络媒体渐大的影响。
D．历史剧创作从“权谋”到“宫斗”的类型生成与演变逻辑植根于21世纪以来的影响渐大的网络媒体。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．这种市场选择源于历史剧在叙事上的优势为其提供了基础
B．历史剧在叙事上的优势又为这种市场选择提供了基础
C．因为市场在对叙事内容的选择上具有独特的优势地位
D．体现了人们对历史剧的叙事优势的偏爱和审美习惯
(二)语言文字运用II（本题共2小题，9分）
好文章要兼具价值性、实践性和观点性三个特性。价值性是指文章的写作旨意，即行文的必要性。写文章就是要指明问题、 ① 和解决问题，而只有能对理论有所指、对实践有所用的文章才会真正有人看、有人赞。实践性是指文章要有时代价值和当代意义。文章应该是理论化、扩充版的随笔和系统化、学术版的杂谈。偶遇社会现象，惊讶与沉思之后记下所感所思，然后凝练、扩充、提升与完善，并最终修葺成文后公开发表。观点性是指文章要有新颖观点且见解深刻。文章的观点不能影影绰绰、模糊不清，也不能似是而非、左右摇摆，更不能相互抵触、自相矛盾。 ② ，文章最能体现作者的思维范式与人格性情。《实践是检验真理的唯一标准》一文见解深刻、观点鲜明。文章标题简洁明确、直抒胸臆，恰似给小朋友戴上色彩亮丽的小帽，特色鲜明且易于记忆。《实践是检验真理的唯一标准》一文成为其主要作者之一胡福明的终生代表作和当时年代理论创新的学界经典作的主要原因 ③ 。
20．在上文的横线处补写出恰当的语句，使整个语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。
21．请用“否定+肯定”的句式概括“好文章的三个标准”。每个句子不超过20个字。
（1）文章的价值性：
（2）文章的实践性：
（3）文章的观点性：
四、写作(60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
言论的花儿，开得愈大；行为的果实，结得愈小。
（冰心）
实干成就梦想，奋斗铸就辉煌。
（网络热句）
“人生天地间，长路有险夷。”幸福是奋斗出来的。小康梦、强国梦、中国梦，归根到底是老百姓的“幸福梦”，奋斗和实干都是筑梦圆梦的底色。
（《人民日报》）
以上材料对当代青年有启示意义。请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．B 2．D 3．A 4．①基于一定的评判标准“讲理”。②基于生活和艺术的实际，智慧地议论。③运用“对比”和“史论结合”等方法。④对文学艺术有热度与激情。 5．①传统的文艺评论若想跟上时代步伐，焕发新的活力，必须与时俱进，不断更新表达形式和评价标准，树立正确“三观”，充分融入网络环境，培养市场意识。②传统的文艺评论既需要深度参与各类网络文艺生活，又需要从“网生代”的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式。
【解析】1．本题考查筛选并整合文中的佶息的能力。
B项，“否则艺术创作就成了无本之木，失去方向”表述过于绝对。评论具有引导的作用，但并非影响艺术创作的根本。
故选B。
2．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D项，“是因为互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向”与原文意思不符，强加因果。材料二第二段中说的是“当前，互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨、碎片化、割裂化等倾向，这是对传统文艺评论严重脱离网络文艺发展的解构与叛逆”，由此可知“互联网文艺评论出现了嬉笑怒骂、插科打诨等倾向”是表象，并不是传统文艺评论严重脱离网络文艺发展的原因。
故选D。
3．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，
A项，“逐层深入”有误，文章主体部分为并列结构。
故选A。
4．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
结合“一是‘评’的客观性、公正性和理性问题。所谓‘评’，着重于价值判断，即‘批评’或‘评判’，所以‘评’重在讲理”“评判的标准比评判本身更重要”分析，要求之一是“基于一定的评判标，准‘讲理’”；结合“‘论’还不只是从‘史’出，还要从‘实’、从‘智’、从‘对比’中出”“这里的‘实’包括生活的实际和艺术的实际”“它还必须在史论结合而非主观臆断的生标里去挖掘艺术的本质”分析，要求之二是“基于生活和艺术的实际，智慧地议论”和“运用‘对比’和‘史论结合’等方法”；结合“好的文艺评论应兼具‘学院派’的严谨思维、‘专业派’的技艺知识和‘爱好派’的热度与激情”分析，要求之三是“对文学艺术有热度与激情”。
5．本题考查归纳内容要点的能力。
就本题而言，要抓住“传统的文艺评论”“在新的时代背景下”“需要如何做”几个要点。答案主要集中在材料二中，材料二主要论述的是“互联网+文艺”的深度融合，催生了一大批新的文艺形式，也对传统的文艺评论形成了挑战。从“作为因时而评、因事而评的文艺评论，只有与时俱进，不断更新表达形式和评价标准，树立正确‘三观’，充分融入网络环境，培养市场意识”中可知，这里对传统的文艺评论提出了要求；从“网络文艺评论要有‘网络感’。互联网时代的文艺发生了巨大的变化，已不可和传统文艺一概而论”“深度参与网络文学、网络影视、网络音乐等各类网络文艺生活，从‘网生代’的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式”“了解这些‘圈子’文化，洞悉其评论视角、思考方式和新锐观点，应当成为网络文艺评论的‘日课’”等内容进行归纳则可得传统的文艺评论既需要深度参与各类网络文艺生活，又需要从“网生代”的情感体验出发，熟悉其思考和表达方式。
6．C 7．A 8．①情感如诗。文章写战争题材，回避了血海腥风的战斗场面，展示的是硝烟中的夫妻情、家国之情，富有浓郁的抒情美。②语言如诗。人物的对话简练质朴，以短句为主，富有节奏感和简洁美。③场景如诗。文章的背景清新如诗，即使文中女人撑着冰床，也让人感觉到一种诗情画意。 9．①情节设置：体现主要内容，“嘱咐”贯穿起小说主要情节，同时故事的高潮部分也围绕“嘱咐”展开。②人物塑造：使人物性格更鲜明，在夫妻相互的嘱咐之中彰显革命军民形象。③主题思想：突出主题，“嘱咐”中赞美了根据地人民互相理解支持、患难与共、同仇敌气的精神。
【分析】6．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“内心充满了……怨恨”错误，水生嫂的怨恨于文无据，文中写水生嫂听到水生明天就要参加保卫冀中平原的战斗时“低下头去”“无力仄在炕上”可以看出水生嫂是失望的，因为丈夫回来的时间太短，短暂相聚后很快又要分别，可见依依不舍之情，无怨恨，而且下文有“明天我撑冰床去送你”，也不能体现怨恨，而是既支持，又理解。
故选C。
7．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
A.“情节曲折离奇，跌宕起伏，“一波三折”错误，这篇小说主要写水生回家后夫妻间的短暂相聚和别离，情节单一，没有“曲折离奇”“跌宕起伏”“一波三折”等特点。
故选A。
8．本题考查学生把握作品文体特征，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先把握从哪些角度分析“诗化小说”。如情感表达、语言运用、场景描绘等。然后结合文本具体分析。
如场景的描绘方面，写水生嫂撑冰床送水生的场面，“在河边，他们上了冰床。女人轻轻跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。轻轻用竿子一点，冰床就飞起来，像离开冰面行走，推起的冰屑打起团团旋花。她的围巾向后飘起来，脸冻得通红，嘴里却冒着热气”，虽然是战争时期，但这一场面却给人清新温暖的感觉，让人感受到诗情画意；还有自然环境描写，“太阳从冰面升起来，冲开了雾，形成了一条红色胡同，照在冰床上”，也富有画面感。
如文中写到人物的对话，“你”“家去吧”“可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了”，人物对话语言质朴简练，多使用短句，读起来有节奏感，体现语言言简义丰的特点。
如文中表达的情感。从故事发生的背景来看，这篇文章是战争题材，“与日寇殊死搏斗了八年”，但文中却没有描写战斗的场面，而是写水生回家、水生嫂送水生的家常场景，展现的是夫妻情；结尾段“水生上了岸，望着呆呆站在冰床上的女人说：‘村里去吧。’女人忍住泪，笑着说：‘快去你的吧。记着，好好打仗，快回来，我们等着你胜利的消息’”“爹活着时常说，水生出去是打开一条活路，打开了这条活路，我们就能活，不然我们就活不了了。八年，他老人家焦愁死了。如今国民党又和日本一样，想把我们活着的人逼死。你记着爹的话，向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死！”是家国情。考生可以从这几个方面分析作答。
9．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。
把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。本题可据此回答。
情节上：本文围绕“嘱咐”展开故事情节，比如水生嫂嘱咐水生临走前去看看爹，“你去看看，爹这一辈子为了我们。八年，你只在家里待了一个晚上……”，水生嘱咐水生嫂慢些划冰床“你疯了吗？慢些！”还有结尾处水生嫂“嘱咐”水生“向上长进，不要分心，好好的打仗。八年过去了，时间不算长。只要你还在前方，我等你到死”，使故事达到了高潮。
人物上：水生嫂和水生的相互嘱咐既凸显了二人彼此的爱和关心，又体现了他们爱国爱家等性格特征，如“这天来了，我们的高兴是不能和别人说的。进攻我们的敌人，是坐飞机来的；他们（国民党）躲在后方，妻子团聚了八九年。他们来了，可把我们的幸福打破了，他们打破了我们的心，他们罪孽这么重，一定要把他们全消灭”“我们可常想你，黑夜白日，你能猜猜我们想你的苦情吗？我们想你，可没有想叫你回来，那时日本人在村边。可夜里一觉醒来，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了。可能够吗？”
主旨上：在二人彼此的“嘱咐”中体现了以水生和水生嫂为代表的根据地人民互相理解、相互支持、患难与共、将革命进行到底的精神。妻子在家照顾老人、孩子，丈夫在外与鬼子斗争，保家卫国。
10．D 11．A 12．A 13．（1）推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
（2）难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
“盛以锦囊”“负而前驱”是对待“矢”的两个做法，应分别单独成句，故排除AB。
“告庙”是祭告祖庙的意思，“以一少牢”作其状语，故“以一少牢告庙”句意完整，而“请其矢”则应为“告庙”的目的，应为下一句，故应在“请”前断开，排除C。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的古代文学文化常识的能力。
A.“谥号是……后世给予褒奖的称号”说法错误。谥号是对死去的人，按其生平事迹进行评定后，后世给予或贬或褒的称号。
故选A。
12．本题考查学生对文章的理解和分析能力。
A.“盛衰之理，不在天命，而在人事”对中心论点的概括错误，文章开篇是用转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点。中心论点应为“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”意思是“盛衰之理，不仅在于天命，更在于人事”。
故选A。
13．本题考查学生文言文语句翻译能力。
（1）“原”，推究；“所以”，……的原因。
（2）；“岂”，难道；“易”，容易；“抑”，或者；“本”，推究。
参考译文：
唉！国家兴盛与衰亡的命运，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。
世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗憾。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他仓皇向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。人生中的祸患常常是从细微的事情中积淀下来的，人的智慧和勇气常常被自己所溺爱的事物所困，难道只有宠爱伶人才会这样吗？
14．A 15．诗人运用反衬的手法，使音乐形象更加丰满。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰“鱼”“蛟”，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法等的能力。
A项，“这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛”概括不全面，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦写人，有一箭双雕的功效。
故选A。
15．本题考查学生诗歌鉴赏中炼字的能力。
“老鱼跳波瘦蛟舞”，写李凭箜篌的乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰“鱼”“蛟”，是一种反衬的手法。因为“老”给人以垂垂老矣的感觉，让人感觉生命行将休止，而“瘦”让人感觉弱不禁风，身体羸弱，恰恰是老瘦的“鱼”和“蛟”却在箜篌乐音的旋律中，兴奋得在波中跳跃，翩翩起舞乐悠悠，让人感觉反差巨大。这样，“跳波”“舞”就与“老”“瘦”形成反衬，达到了完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。作者以形写声，摄取的多是运动着的物象，它们新奇瑰丽，令人目不暇接，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。
16．（1）信而见疑 忠而被谤
（2）推此志也 虽与日月争光可也
（3）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
【详解】本题考查名句默写的能力。注意“指”“迩”“见义”的书写。
17．B 18．A 19．B
【解析】17．本题考查正确使用词语。成语的能力。解答此题，考生平时多积累词语、成语，多练习辨析近义词和成语。辨析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。
斩获：原指战争中的斩首与俘获，现指竞赛中在奖牌、进球方面的收获。俘获：在战争中的俘虏和缴获。根据第一段“在电视剧评奖中”可知，应选“斩获”，故排除AC。
方兴未艾：事物正在发展，尚未达到止境。蜂拥而上：形容许多人一起涌上来。根据第一段“以远较历史正剧更猛烈的势头”可知，应选“蜂拥而上”，故排除AD。
衰微：衰败，不兴旺。衰落：由强而弱，失去盛势，没落。根据第二段“历史正剧《大秦帝王之崛起》播出遇冷恰是历史正剧”可知，应选“衰微”，故排除AC。
略高一筹：形容双方比较，稍强一点。棋高一着：棋艺高人一步，也比喻技高一筹。依据第三段，语境陈述的是“权谋”“宫斗”剧与职场剧、谍战剧的影响比较，故应选“略高一筹”，故排除CD。
故选B。
18．本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。
画横线的语句有两处语病：一是“的原因”与“根植于”杂糅赘余，故排除BC；
二是语序不当造成的搭配不当，与“类型演变与生成逻辑”搭配的必须是一种动态的“过程”或“生成”，而“影响”“媒体”等静态的名词均不能与之搭配，且应是先“演变”再“生成”的语序，故排除CD。
故选A。
19．本题考查语言表达的简明、连贯、准确的能力。解答此题，要考生先通读语段，注意关联词、表情感态度的动词、形容词、副词以及顿号、分号、破折号等标点，还要注意所填句子的位置，综合相关信息，得出最佳答案。
依据括号前的“历史剧创作是与大众趣味相联系的市场选择逐渐使然”可知，括号内应该以“历史剧”为主语。
A项，陈述对象与括号前后的主语不一致，且“源于历史剧在叙事上的优势为其提供了基础”结构混乱、成分杂糅；
C项，陈述对象成为了“市场”，与前后内容脱节；
D项，“体现了”缺少主语，使语句与括号前后内容不一致。
故选B
【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
20．①剖析问题（或：分析问题）
②文如其人
③（也）正在于此 21．（1）不是无病呻吟，而要有明确的必要性。
（2）不是偶有感发，而要有时代意义。
（3）不能模糊摇摆，而要深刻鲜明。
【分析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处要根据横线前后的“指明问题”“解决问题”来判断，此处是说对“写文章”的阐释，所填的属于“指明问题”和“解决问题”中间的步骤，应是“分析问题”；
第②处要根据后面的“文章最能体现作者的思维范式与人格性情”来判断，是说文章的风格和作者的性格特点之间的关系，应是“文如其人”；
第③处要根据前面的打比方所呈现出来的逻辑来判断，同时要照顾到整个句子的主语“《实践是检验真理的唯一标准》一文成为……的主要原因”，填写“正在于此”。
21．本题考查学生语言表达之概括的能力。
文章的“价值性”，可根据“价值性是指文章的写作旨意，即行文的必要性”“对理论有所指、对实践有所用”来思考；
文章的“实践性”，可根据“文章要有时代价值和当代意义”“偶遇社会现象……并最终修葺成文后公开发表”来思考：
文章的“观点性”，可根据“文章的观点不能影影绰绰、模糊不清，也不能似是而非、左右摇摆，更不能相互抵触、自相矛盾”以及“见解深刻、观点鲜明”来思考。
拟写的时候要使用“否定+肯定”的句式。
22．例文：
实干成就梦想，奋斗铸就辉煌
十年劈波斩浪，十年风华正茂。从十八大到二十大，中国号巨轮乘风破浪，行稳致远。然船到中流，亦不免波云诡谲，惊涛骇浪。时代青年要砥砺奋斗，才能不负青春，不负时代。如何勇立潮头，奋进新征程？吾辈应知，实干成就梦想，奋斗铸就辉煌，奋斗和实干才是筑梦圆梦的底色。
奋斗进取是新时代新征程最美的姿态。少年自有少年狂，举首望明月，手可摘星辰。从平均年龄三十岁的北斗团队送北斗升空，到平均年龄二十五岁的嫦娥团队助嫦娥奔月；从“蛟龙”入海到“悟空”巡天：从“祝融”探火到“墨子”观星。中国青年不畏艰难，奋斗攻坚，实干加巧干，打通前行阻点，培育创新亮点，将对中华优秀传统文化的认同与科技创新相结合，展示出舍我其谁，奋斗青春的昂扬锐气。
青春最富有朝气，最富有梦想，青春意味着澎湃动能与无限可能。鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。从跨越滚烫星河探索未知的奥秘，到实验室中突破技术封锁——如曹原一样心系祖国，年少有为的青年科技工作者，用自己的知识和锲而不舍的实践，助力中国科技大踏步向前。
奋斗就要发扬勇气担当，不能骛于虚声，喊破嗓子，不如甩开膀子。没有“杀出一条血路来”的勇气就没有经济特区的腾飞：没有“敢上九天揽月”的勇气，就难言载人航天事业的辉煌。从抗洪救灾，“00后”无畏汹涌洪流，用青春的肩膀，托举民生安康无恙，到抗疫救灾，千禧一代同前辈们一道逆流而上，构筑人民的健康城墙。中国青年摒除了“冷气”，真正做到了“有一份光，发一份热”。挺身而出的实干姿态，彰显着昭昭爱国之情，依然矗立的模样，焕发着真情奉献的勇气与担当。
行大道，立大志，把小我融入国家民族的复兴梦，与时代同步伐，与人民共命运，共圆百姓的“幸福梦”。不忘初心，方得始终。“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。”增强信念，砥砺奋斗，才能化危为机，迎难而上。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有实干才能实现新突破。在前进的道路上，风雨兼程是常态，栉风沐雨才是姿态。不畏艰难，方可做到“凡人底色，亦可书将相襟怀：立足方寸，亦可走四海境界”。
岁月不居，时节如流，薪火相传，弦歌不辍。在新时代新征程上，我辈青年自当胸怀理想，高扬奋斗的风帆，练就过硬的本领，向风高浪急、冲波逆折处勇毅前行，让青春的枝头绽放绚丽之花。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
本次作文材料由名言、网络热句和《人民日报》的金句组成。首先，冰心的名言强调了行动大于言论，说得多做得少不会有良好的结果；网络热句则直接指出梦想和辉煌需要实干和奋斗铸就；《人民日报》金句强调幸福是奋斗出来的，筑梦圆梦需要奋斗和实干。由此可见，三则材料为同质同向性材料，关键词有“实干（行动）”“奋斗”“幸福”“梦想”。
考生要抓住“奋斗”“梦想”“幸福”等词语的内涵，充分认识到无论是个人的成长，还是社会的进步、乃至于新时代的伟大成就，都是敢拼敢干奋斗出来的。由此可见，材料重点在于引导考生关注社会，并思考奋斗的价值和意义，当代青年要树立崇高的理想和信念，要树立正确的世界观、价值观、人生观，树立正确的荣辱观。不要被社会上或者网络上一些错误思想诱导，贪图享受、不愿奋斗的青春注定要遗憾终生。要将个人的青春与奋斗结合起来，用奋斗创造幸福的生活，成就美好的未来，这样的青春才更有创造力；要将青春的奋斗和梦想与国家发展、时代进步融合，让青春在奋斗中绽放光彩。
行文构思时，可由个人到国家，层层深入，可以论述“奋斗”之于青年人的成长和国家发展的重要意义，以及 “奋斗”与“追梦”之间的辩证关系，说明“追梦”不是空喊口号，需要脚踏实地的“奋斗”精神。在论述中可运用例证法，如“太空出差”创造历史，“中国饭碗”端稳端牢，“国之重器”砥柱中流，中国建造遍布大地，核心技术加快攻关，生态文明引领潮流……共和国的大厦由一块块砖垒起来，历史性成就靠撸起袖子干出来。从而深化中心，强化论点，让论证更有说服力。
立意：
1.用奋斗书写青春，以实干创造幸福。
2.幸福不在言论，而在奋斗和实干。
3.秉持奋斗精神，筑梦新时代。
4.把个人奋斗融入时代大潮。