江西省广丰县实验中学八年级语文下册2 我的母亲课件2 新人教版

课件16张PPT。中国的母亲花——萱草
　　早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。
萱草，在我国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经、卫风、伯兮》里载： “焉得谖(xuān,忘）草，言树之背？”谖草就是萱草。背，北，指母亲住的北房。这句话的意思就是：我到那里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱 。另一称号忘忧（忘忧草），来自《博物志》中：“萱草，食之令人好欢乐，忘忧思，故曰忘忧草。”诗经疏称：“北堂幽暗，可以种萱”；北堂即代表母亲之意。古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻对孩子的思念，忘却烦忧。唐朝孟郊《游子诗》写道：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母倚堂门，不见萱草花。” 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）我的母亲胡 适 胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 认识作者：仔细阅读（5-12）段，
勾画出文中揭示母亲品性的语句 ① “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”
②“我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。”
③“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”
④“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”一是对“我”的管教。学习上的督促做人上的训导(5)(6-7)②如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。①如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。二是作为当家的后 母如何处理家庭的
难事和矛盾。(8)(9-11)三是如何对待 他人对自己人格的侮辱。 写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。(12) 说一说作者对母亲怀有怎样的感情？怀念、感激、敬爱之情合作探究 （1）课文前四语段，只有一句提及母亲，而其他内容似与作为课文内容鲜明精练概括的文题无关，作者这样安排行文结构的用意是什么？ 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 （2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 母亲对我的训导是"言传"，而与家人的相处是“身教”。“言传”与“身教”正是恩师的具体体现。用生活片段写人
是叙事类文章运用较多的一种表现方法。
它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情。
运用这种方法，可以使文章更具有表现力。
写作特点小结：片段写作运 用一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活片断可以反映出人的品格。请运用本课所学的表现手法，以“母亲”为话题，写一个百字左右的片段，来表达你对母亲的感情。教学反思
《我的母親》是一篇传记，堪称文学的传记，传记的文学。文章内容翔实，饱含感情，即写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，有些处在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对它的影响是功不可没的。因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵：