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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第1课《每天》
【教材分析】
《每天》人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第1课唱歌课。歌曲《每天》是动画片《可可可心一家人》的片头曲，歌曲采用了“说唱”的表现形式。根据学生的特点，编写组对原歌词做了修改，如将“去上幼儿园”改为“去上学”等。歌曲节奏较为密集，且由多种节奏组成，有一定的难度。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受乐曲欢快地的情绪和表现的画面。
(二)艺术表现
能用自然、流畅的声音唱好歌曲二声部
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2.用和谐的声音唱好二声部
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，每天早上睁开眼睛你们会干哪些事情？
预设：回答问题
教师：接下来一天的安排是怎样的？
预设: 回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《每天》，（书写板书《每天》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，同学们歌词都告诉了我们什么？
预设：回答问题
教师：歌曲表现了一天的生活安排，歌曲由七个乐句组成，由两个声部组成，第一声部是音乐，第二声部是说唱，下面我们跟着音频律动，感受音乐情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第一乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第二乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第三乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第四乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第五乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第六乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：下面请同学们跟着老师学习第二声部第七乐句节奏
预设：打节奏
教师：填词打节奏
预设：读词
教师：跟音频表现
预设：表现
【教学建议：为了激发学生的学习兴趣，使学生感受歌曲的风格特点，教师可以播放原动画片中的片头曲《每天》，并要学生对比聆听哪些歌词有改动，借机让学生熟悉歌词。这首说唱歌曲的节奏对于二年级的学生来说，有一定的难度，可以利用学生模仿能力强的特点，多让学生聆听歌曲，并小声随音乐模仿说唱。可以与教师或同学合作，模仿歌曲中孩子、爸爸、妈妈三个人的语气表现歌曲。在学生对歌曲整体较为熟悉之后，可放慢速度随教师按节奏读歌词，较好地表现歌曲的形象。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边说唱边表演。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《每天》
1=C 4/4拍
中速 欢快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第五单元
《调皮的小闹钟》
同学们，每天早上睁开眼睛你们会干哪些事情？
接下来一天的安排是怎样的？
歌曲
《 每 天 》
下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？
大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，同学们歌词都告诉了我们什么？
歌曲表现了一天的生活安排，歌曲由七个乐句组成，由两个声部组成，第一声部是音乐，第二声部是说唱，下面我们跟着音频律动，感受音乐情绪是怎样的？
下面请同学们跟着老师学习第二声部第一乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第二乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第三乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第四乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第五乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第六乐句节奏
填词打节奏
下面请同学们跟着老师学习第二声部第七乐句节奏
填词打节奏
跟音频表现
下面请同学上台边说唱边表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
谢谢您的观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
米
每天
动画片《可可可心一家人》片头曲
说唱
丁零零…
妈妈：闹钟响了，快起床吧！
可心：嗯…
1=C
武寒清、杨子岚词
中速欢快地
黄志健曲
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2.
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X.X X X X XX X OOOO
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磨磨蹭蹭出被窝啦！
刷牙洗脸梳头吃饭紧张忙碌新的一天
准备开饭。
淘米择菜，点火倒油锅碗瓢盆叮叮当当响起来了！
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开始了！
手忙脚乱冲出家门，爸妈工作，我们去上学。
摆桌端碗拿菜盛饭团团圆圆和和美美在一起，
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快快乐乐认真学习蹦蹦跳跳一整天，路灯亮了快回家吧家家户户
每天都是这样欢天喜地忙忙碌碌开开心心又一天！
