(共30张PPT)
第二单元
健 康 歌
同学们，你们课间都会做哪些事情呢？
课间十分钟你们都会玩什么游戏？
歌曲
《哦，十分钟》
聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？
《哦，十分钟》是一首两段体结构的儿童歌曲，四二拍、bB大调。歌曲旋律欢快、活泼，语言生动、形象。通过对课间十分钟的描写，表现紧张的学习后，学生轻松、愉悦的心情。歌曲由两部分组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
注意弱起的演唱，请再次演唱
下面演唱第二个乐句，
下面演唱第三个乐句
下面演唱第四个乐句
整体演唱第一乐段
跟音频演唱
下面聆听第二乐段，听听第二乐段的音乐和第一乐段有什么区别？情绪有什么变化？
副歌部分(第二乐段)节奏较为舒展，旋律在较高的音区进行，节奏与第一乐段形成对比，唱出了学生对课间十分钟的由衷渴望。第二乐段由四个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
注意附点的演唱，请再次演唱
下面演唱第二个乐句
注意弱起、附点的演唱，请再次演唱
下面演唱第三个乐句
注意弱起、附点的演唱，请再次演唱
下面演唱第四个乐句
注意弱起的演唱，请再次演唱
整体演唱第二乐段
跟音频演唱
下面我们跟着音乐边唱边律动
下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第二单元《健康歌》第5课《哦,十分钟》
【教材分析】
《哦,十分钟》是人教版二年级下册第二单元《健康歌》第5课唱歌课。《哦，十分钟》是一首两段体结构的儿童歌曲，四二拍、bB大调。歌曲旋律欢快、活泼，语言生动、形象。通过对课间十分钟的描写，表现紧张的学习后，学生轻松、愉悦的心情。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲不同乐段表现不同的情绪和歌曲表现的喜悦之情
(二)艺术表现
能用轻盈、舒展的声音准确、有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲让学生关注健康及热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻盈、舒展的声音准确、有表情地表现歌曲，培养学生的歌唱能力
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们课间都会做哪些事情呢？
预设：回答问题
教师：课间十分钟你们都会玩什么游戏？
预设: 回答问题
教师：很多同学讲的非常棒，今天学习的这首歌曲的名字叫作《哦，十分钟》，（书写板书《哦，十分钟》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：《哦，十分钟》是一首两段体结构的儿童歌曲，四二拍、bB大调。歌曲旋律欢快、活泼，语言生动、形象。通过对课间十分钟的描写，表现紧张的学习后，学生轻松、愉悦的心情。歌曲由两部分组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
预设：演唱
教师：注意弱起的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句，
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：整体演唱第一乐段
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段的音乐和第一乐段有什么区别？情绪有什么变化？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌部分(第二乐段)节奏较为舒展，旋律在较高的音区进行，节奏与第一乐段形成对比，唱出了学生对课间十分钟的由衷渴望。第二乐段由四个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句，
预设：演唱
教师：注意弱起、附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：注意弱起、附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：注意弱起的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第二乐段
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们跟着音乐边唱边律动
预设：表现音乐
【教学建议：教师应设计巧妙的方法，用轻松、自然的声音演唱，以表现歌曲欢快、活泼的情绪。对于二年级的学生，这首歌曲的学唱具有一定的难度，所以不要求唱准每个音符，能跟随录音哼唱即可。集体舞表演时要充分发挥学生的创作力，动作、队形不要过于复杂，即使学生动作不完美，教师也要多鼓励，以帮助学生树立自信心。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲让学生关注健康及热爱体育运动，从小培养健康生活的好习惯。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《哦，十分钟》
1=bB 4/4拍 轻快、活泼地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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