(共27张PPT)
第三单元
《音乐中的动物》
同学们，生活中，你们都见过哪些动物？
这些动物都有哪些特点？
音乐中的这些动物是怎样的形象呢？
歌 曲
《请来看看我们的村庄》
下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？
大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？
歌表演《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉，更增添了儿童演唱的兴趣。歌曲为大调，四二拍，由六个乐句组成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句
下面演唱第二个乐句
下面演唱第三个乐句
处理空拍的演唱，请再次演唱
下面演唱第四个乐句
处理空拍的演唱，请再次演唱
下面演唱第五个乐句
处理空拍的演唱，请再次演唱
下面演唱第六个乐句
处理空拍的演唱，请再次演唱
同学们第五第六乐句有什么特点？
第五第六乐句都是衬词，演唱时要欢快、活泼地。下面我们把第五乐句和第六乐句加上声势动作。请再次边做动作，边演唱
下面整体演唱
跟音频演唱
下面请同学上台边唱边表演。
同学们，下面我们欣赏一下视频
欣赏完视频，你们有什么感受？
同学们，
再见！
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第1课《请来看看我们的村庄》+《音乐知识》
【教材分析】
《请来看看我们的村庄》人教版二年级下册第三单元《音乐中的动物》第1课唱歌课。歌表演《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉，更增添了儿童演唱的兴趣。
歌曲为大调，四二拍，由六个乐句组成。歌曲前四个乐句，每个乐句都是4小节，多以八分音符和二分音符构成，旋律进行平稳。歌曲第二乐句是第一乐句的下行二度模进，第三乐句节奏与前两个乐句形成对比，第四乐句平稳地结束在主音上。第三乐句与第四乐句的句尾均由休止符组成，便于学生模仿动物的叫声。第五、第六乐句为扩展乐句，第六乐句是第五乐句的下行二度模进，弱起进人，节奏密集，加上特有的衬词渲染，情绪更加欢快、活泼。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律欢快、活泼的情感和意境
(二)艺术表现
能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(三)创意实践
教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象
（四）文化理解
通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆
听习惯，提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，生活中，你们都见过哪些动物？
预设：回答问题
教师：这些动物都有哪些特点？
预设: 回答问题
教师：音乐中的这些动物是怎样的形象呢？
预设：回答问题
教师：很多同学讲的非常棒，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《请来看看我们的村庄》，（书写板书《请来看看我们的村庄》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：大家讲的真好，这首歌曲是欢快、活泼地，下面我们边听音乐边律动，听听这首歌曲的节拍是几几拍？
预设：回答问题
教师：歌表演《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，节奏轻快，旋律流畅，歌词诙谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉，更增添了儿童演唱的兴趣。歌曲为大调，四二拍，由六个乐句组成。下面老师唱一句你们唱一句。下面演唱跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：下面演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：处理空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：处理空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第五个乐句
预设：演唱
教师：处理空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第六个乐句
预设：演唱
教师：处理空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们第五第六乐句有什么特点？
预设：回答问题
教师：第五第六乐句都是衬词，演唱时要欢快、活泼地。下面我们把第五乐句和第六乐句加上声势动作。请再次边做动作，边演唱
预设：表演
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
【教学建议：歌表演的基础是先把歌曲准确、完整地唱好。根据歌曲四段歌词的特点，建议在充分聆听的基础上，先把第一段歌词准确唱好。可采用听唱法学习歌曲，当学生出现问题时教师针对问题及时纠正。后三段歌词学生自学演唱，以检测学生是否熟悉旋律。掌握准确的“换气点”是这首歌曲学唱的重点，准确地换气对于演唱歌曲非常重要。首先要认识换气记号，教材中的图片能较好地帮助学生记忆换气记号的写法，之后再过渡到理性认识。在认识换气记号的基础上，要教给学生换气的方法，要做到正确地换气，必须学会正确的呼吸方法，也就是有气息支持的呼吸，这是一项长期的训练。在教学中不一定让学生知道这些术语，可以用形象的方法启发学生掌握正确的呼吸方法，如用“闻花香”练习深呼吸，用“嘶”练习呼气等。歌表演活动包括几方面:可以按照教材提示在歌曲第12、第16小节模仿动物的叫声;可以参考教材图片加人打击乐器伴奏;可以设计动作表现歌曲等。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台边唱边表演。（佩戴道具）
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频，你们有什么感受？
预设：回答
【设计意图：通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。运用已有知识、技能表现不同动物的音乐形象。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《请来看看我们的村庄》
1=bE 2/4拍
欢快、活泼地
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