水平一障碍跑 教学设计

水平一 二年级 《障碍跑》教学设计
一、教材分析
障碍跑是水平一学生跑与游戏的教材内容之一，是一项在跑动过程中利用各种方式通过障碍物的一种练习形式，障碍跑的练习不仅对于提高学生基本活动能力具有积极作用，还能够培养学生躲避障碍的意识和能力。
本课的障碍跑学习对发展学生灵敏、协调等素质，增强肌肉力量，提高平衡能力都具有明显的作用。还能培养自信、勇敢、顽强和克服困难的意志品质。能够促进学生身心健康和谐发展。
二、学情分析
二年级的学生对动作的模仿能力较强，好奇心强、活泼好动，注意力和兴趣点易转移。对于一些稍有游戏性的项目较感兴趣，乐于尝试。因此教学内容和教学手段应力求丰富有趣味，能够激发学生的学习兴趣，能够在玩乐中获得体育的基本技能。由于二年级的学生体育基本活动能力较弱，因此对于障碍的设置以及通过障碍的练习内容应选择相对简单易学的练习动作。
三、设计理念
本课以《体育与健康》课程标准为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重学生的主体地位，本课以障碍跑为主教材，通过语言引导，讲解示范，小组合作，辅助练习、游戏竞赛的教学手段，使学生学会通过障碍的动作方法，并学会合作学习，发展学生身体的协调性，培养学生意志品质，通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，落实新课标中“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”的一体化教学，同时将课堂上所学的运动技能延伸到日常生活的运用中。
四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习，帮助学生初步了解通过障碍物的动作方法。
2.技能目标：通过多种练习，帮助学生初步掌握跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的身体基本运动能力。
3.体能目标：通多种练习和体适能练习发展学生的身体协调性以及各项身体素质，提高身体基本运动能力。
4.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，体验运动的激情与乐趣，培养学生克服困难的勇气和积极进取的意志品质。
五、教学重难点
重点：跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的方法
难点：协调安全的通过障碍
六、课前准备
1.熟悉教材。
2.了解学生以及场地器材。
3.提前准备好场地及所需器材。
七、教学过程
课堂常规→热身活动→模仿动物练习→障碍跑练习→课课练→放松活动→师生再见
障碍跑
学习目标 1.认知目标：通过本课的学习，帮助学生初步了解通过障碍物的动作方法。2.技能目标：通过多种练习，帮助学生初步掌握跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的身体基本运动能力。3.体能目标：通多种练习和体适能练习发展学生的身体协调性以及各项身体素质，提高身体基本运动能力。4.情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，体验运动的激情与乐趣，培养学生克服困难的勇气和积极进取的意志品质 场地器材 敏捷圈24个，标志桶20个。
重难点 重点：跑、跳、爬、绕、平衡等通过障碍的方法难点：协调安全的通过障碍
课的结构 时间 次数 教学内容 教法 学法 组织与队形
准备部分 1＇2＇2＇ 111 一、课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布本节课内容4.安排见习生二、热身活动1.Tabata热身操2.徒手操。 1.了解学生出勤情况。2.教师口令简明清晰。 教师组织学生进行热身。 精神饱满，认真听取本节课的学习内容和练习要求。学生模仿教师动作，充分做好热身活动。 组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：快静齐精神饱满组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：队伍整齐，前后距离适中。
设计意图：通过.Tabata热身操和徒手操练习活动身体各关节，预防运动损伤。
基本部分 10＇2＇12＇7＇ 1121 一、障碍跑动作练习导入情境：小动物大冒险，学习闯关本领。螃蟹走模仿螃蟹侧向行走兔子跳模仿兔子两脚并步向前跳蟒蛇绕模仿蟒蛇曲线前进毛虫爬平坐地面，双手支撑在身后，依靠腿部不断屈伸前进。二、介绍森林大冒险障碍设置障碍1：螃蟹走走过独木桥障碍2：兔子跳跳过沼泽地（双脚并步跳过敏捷圈）障碍3：蟒蛇绕绕过小树林（绕标志桶前进）障碍4：毛虫爬爬过灌木丛三、障碍跑—森林大冒险模拟闯关冒险练习（尝试性练习）森林大冒险竞赛课课练1.仰卧举腿 教师引导学生思考不同小动物都有什么本领。2.教师讲解动作方法（小动物本领）并示范。教师组织学生学习小动物的本领（障碍跑动作练习）教师巡视指导，纠正错误。优生展示教师引导学生思考每一个障碍需要使用哪一种小动物的本领才能顺利通过。教师总结通过障碍的动作方法并进行示范与讲解。教师讲解森林大冒险的规则与方法。教师组织学生进行练习，提醒学生注意安全。教师讲解示范课课练的动作方法。教师组织学生进行课课练。 1.学生认真听讲，仔细观察。2.认真思考老师提出的问题，积极回答。3.学生模仿教师积极主动完成练习。4.师生互评1.学生认真听讲，积极思考。学生认真听讲通关规则。学生进行练习时注意安全，避免碰撞。2.学生认真听讲，积极参与练习。练习时注意安全，避免碰撞。 组织：四路纵队××××××××××××××××××××△二、三组织如图：××××
设计意图：通过创设森林大冒险情境激发学生学习兴趣；充分发挥学生模仿力强的特点将障碍物通过方法与模仿动物本领相结合，帮助学生学会通过障碍物的方法；通过模仿练习进一步巩固与加强所学动作；通过障碍跑闯关练习，引导学生思考通过每种障碍相对应的方法，并利用所学内容实际应用于闯关竞赛过程。落实新课标中“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”的一体化教学，同时将课堂上所学的运动技能延伸到日常生活的运用中。并通过小组竞赛培养学生团结合作的精。由于障碍跑基本上是下肢力量的练习，因此可通过课课练发展学生的核心力量。
结束部分 4＇ 1 1.集合2.放松3.总结本节课内容4.收拾器材5.师生再见 1.老师带领学生一起做放松操。2.师生交流，点评本节课。 1.学生充分放松。2.与教师一起交流讨论。3.师生再见，收拾器材。 组织：四列横队××××××××××××××××××××××××××××××××△要求：快静齐 精神饱满
学与教课后反思 本次课的课堂练习密度不够，可以考虑但在分组时将4组分为8组，增加练习密度。同时本节课主教学内容为障碍跑，可以考虑适当增加跑动距离，拉开各个关卡之间的距离。本节课的评价语言过于单一，可以更加多元化。