14文具的家 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
一年级下册 第七单元 第1课时 精读引领课
《文具的家》
联系生活思考：没用完的学习用品随便丢弃，这让我们想到了什么？
-说一说-
你平时没用完的文具是怎么放置的？
-我会认-
真
具
-我会认-
文
撇从横的中间处起笔，与横相连，
捺从横的起笔处起笔，与横不相连。
-我会写-
-我会读-
1.自由朗读课文，借助拼音把不认识的字圈起来多读几遍，把句子读通顺。
2.给自然段标上序号。
3.边读边想，贝贝开始和后来分别是怎样对待自己的文具的。
1.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。　　
2.每天放学后，你都平平安安地回家。　　
3.贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
他 它
-我会读-
亲
+
斤
=
新
新
旧
-我会认-
新书u
新年u
新手u
清新u
新
这些
那些
一些
哪些
些
平安
平时
平常
平地
平
每天
每年
每次
每当
每
用“ ”标画出贝贝开始和后来分别是怎样对待自己的文具的。
想一想，从中读出贝贝是个怎样的小朋友。
-想一想-
开始的贝贝：
铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。
“去”字头上戴斜帽
那
哪
——读出贝贝是个粗心、马虎的孩子。
-说一说-
后来的贝贝：
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
-读一读-
亻
+
子
=
仔
仔细
-我会认-
所
所有
所以
+
火
=
伙
伙伴
+
半
=
伴
同伴
后来的贝贝：
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
-说一说-
——读出贝贝有整理文具的好习惯。
贝贝为什么会有这样的变化？
-想一想-
读课文第 3-5 自然段，用“ ”标出贝贝的话，用“ ”标出妈妈的话。
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
-读一读-
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都能平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀!”
妈妈和贝贝的表情和心情分别是怎样的？
-我会说-
——妈妈：睁大眼睛，有些不高兴，因为贝贝天天都丢东西。
——贝贝：睁着一双大眼睛，很委屈，因为她用完东西后就丢了，自己也不知道什么时候丢的，她认为自己不是故意的。
妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”
-读一读-
贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”
妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都能平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀!”
你今后打算怎样对待自己的文具？你还有什么整理文具的好方法，分享给大家。
-我会说-
——用完文具后随手放回
——每节课下课都要检查
……
《找铅笔》
主题丛书《夏日乐趣》
-我会读-
朗读《夏日乐趣》中的《找铅笔》
1.借助拼音朗读《找铅笔》，边读边想，这是个怎样的小朋友？
-我会读-
——粗心的、丢三落四
朗读《夏日乐趣》中的《找铅笔》
2.与《文具的家》中的小朋友贝贝比较，两个小朋友有什么相同点和不同点？
-我会读-
相同点：都粗心，丢三落四。
不同点：贝贝有错就改，养成了好习惯。《找铅笔》中的小朋友，没有写到她有错就改。
我们不仅要将用完的文具送回家，还要养成把用完后的物品放回原处的好习惯，做一个爱护物品、做事仔细的好孩子。
回家后整理自己的文具盒和房间，让东西各自回到它们的“家”中，养成用完就送它们“回家”的好习惯。
-好习惯-
谢谢观看