(共24张PPT)
二年级下册第六单元
16.雷雨
你观察过雷雨天气吗?说说当时的情景。今天我们一起来走进课文看看作者笔下的这场雷雨——
创设情境,自读感知
抓关键句,感受雷雨的变化
初读要求:
1.把字音读正确,句子读通顺。
2.边读边想:作者是按照怎样的顺序来写的?
雷雨前、雷雨中、雷雨后
自由朗读课文1-3自然段,想一想雷雨前作者描写了哪些景物?用“ ”标出。
抓关键句,感受雷雨的变化
抓关键句,感受雷雨的变化
写出了乌云的低沉厚重。
渲染了一种大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
满天的乌云,黑沉沉地压下来。
抬头看见厚厚的乌云重重地压下来,你有什么感觉?
用“压”说一句话吧
树上的叶子一动不动
叶子
树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
写出了天气的闷热。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
风来得很急
风很大
点击播放风声
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
动作描写,说明蜘蛛害怕,赶快逃跑。
把“垂”换成“落”字,好不好?
不好,“落”表示与连着的事物分开了。蜘蛛垂下来的时候被一根蛛丝连着,“垂”更准确。
整个字形中间宽,上下两头窄。
chuí
注意书写顺序。
横画之间的距离要均等。
重难点字书写指导
闪电越来越亮,雷声越来越响。
表现了雷电的变化,更增添了一种令人惊恐的感觉。
点击播放雷声
读完第1-3自然段后,说说你想到了什么情景,有怎样的感受?
这种景象让人感到沉闷不安,甚至有些害怕的感觉。
我想到了乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑的恐怖景象。
朗读感悟
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
总结方法 迁移运用
自读雷雨中和雷雨后的内容:
1.先找出景物;
2.再抓住表示动作的词说一说有什么变化;
3.感情朗读。
合作探究 交流展示
雷雨中
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
雨下得很大
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
合作探究 交流展示
雷雨后
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
“挂”字形象地表现了彩虹生动而立体的美。
为什么说彩虹“挂”在天空呢?
蜘蛛又坐在网上。
悠闲自得
对比雷雨前,想想蜘蛛此时是的心情怎么样。
朗读感悟
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
拓展阅读—《猫城记(节选)》
学习要求:
1.读准字音,读通句子。
2.用横线标出描写雷雨的句子,圈出句中表示动作的词语,想一想运用这些词语有什么好处?
拓展阅读—《猫城记(节选)》
一整排雨道从天上倒下来。
雨道高处忽然横着截开,一条惊蛇极快地把黑空切开一块,颤了两颤不见了。
随堂检测
阅读《猫城记》节选,感受老舍先生笔下的雷雨到来又是怎样的?
布置作业
整理本课中雷雨前后的景象以及异同。