《面朝大海春暖花开》课件
图片预览
文档简介
课件19张PPT。海子面朝大海
春暖花开幸福是什么？童年：1964年生于安徽怀宁高河镇查湾。 求学：1977年年15岁考取了北大法律系。 工作：1983年毕业到中国政法大学工作。
创作：海子一生，凭着辉煌的天才，奇迹般的创造力和敏锐的直觉，留下了近两百万字的作品。海子的“幸福”(1964--1989)
原名查海生
第一章
喂马，劈柴，周游世界
关心粮食和蔬菜
面朝大海，春暖花开
虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的
生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。自由、闲散人的生活平凡人的生活隐逸诗人的生活个人憧憬 第二章
和每一个亲人通信
我将告诉每一个人对亲情友情的珍惜渴望，让人感到
温暖甜美。从小我走向大我。
分享幸福传递幸福群体领域博爱 第三章
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
大世界全诗围绕幸福展开，整
首诗给你的感觉是清新、
淳朴、欢快的吗？如果不是请在诗里找到
依据？
海子生前的好友、诗人西川曾回顾说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机、甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。这首《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的两个月。在诗中诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。
细察之下，会发觉海子对尘世幸福的“热爱”是有限的。 犹言尘世幸福是你们的，我依然独守清高，显示出诗人陷入矛盾境地：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，但在心理深层又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。 海子短暂的一生，
是一种精华的集中展示，
是彗星的陨落。
全部过程都在燃烧，
燃烧成一道发光的弧线。课堂巩固下面对诗的鉴赏有误的一项是 （ ）
A.“喂马”“劈柴”“粮食”“蔬菜”等意象表现了诗人对尘世幸福生活的理解、认同。
B.比喻、反复等手法的综合运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博大胸襟和追求纯美的执著情怀。
C.全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。
D.本诗的语言具有意味隽永，质朴晓畅的特点。本诗的抒情基调是热情达观，激昂高亢的。 D 此诗清纯、明净而富有哲理，篇幅短小而意味深长。 第一层（一、二句），呈现一幅洗练而简净的画面，“秋天”本来就给人以清远、萧然之感，“神”字更带来高远、神圣的氛围。至于“鹰在言语”什么，正好留下空白，留 下余味。
第二层（三句），呈现另一幅画面，“王在写诗”是一处静景，背景更简略，只有“秋天”。
“王在写诗”四字简略到极致，化描写为叙事，促使读者想象画面里的内容，去填补诸多的鉴赏“未定点” 。鉴赏 《秋》 第三层（四、五、六句），诗人直抒胸臆，表达哲理。诗人已是第三次唱出“秋天深了”，一种反复行进、不断深化的诗语旋律，引带读者在体会自然深秋的感受的同时，也感悟人世沧桑，感悟生命的旺盛与零落。结末两句跳跃性很大，但是明断暗连，前面有所铺垫：这两句也许就是鹰“言语”的内容，是王者写成的诗句。海子写秋自有其独异之处和深刻之处，他写出了他这个年龄段的年轻人特有的既期盼又失落的躁动不安的复杂而单纯的情怀。海子如此年轻即已生发中老年才有的感慨，实是早熟苍凉的心态显露。 “失落”可以概括本诗主题。但又嫌其不足，概括不周全。诗人除表现失落的情怀外，还有欣悦的、自尊的情怀，这从诗的第一、二层中可以感觉出来：秋天画面很美；王者目无旁人，他的领地是一片净土。也就是说，如果我们既拆开诗的各“板块”来品赏，又回味全诗总体氛围，理应体会到这些欣悦、自尊而又失落的思想感情。 本诗词情轻柔清淡，然而诗人之心却显出强悍的本质，“只愿面朝大海”，让人们看到海边站立着一位遗世独立的诗人形象，那是自封王者的形象。本诗体现了海子的矛盾心态：对众人和世俗生活的亲近与排拒，对现实生活体验的喜悦与悲忧，在文情表现上的直致与含蓄……作进一步提炼，大约有三重意识：世俗意识，崇高意识，逃逸意识。这三重意识排在一起的不太“和谐”，正好表明海子这首诗在情感的清纯、明净、世俗化的背后蕴蓄着某些复杂性、矛盾性的东西。 《面朝大海 春暖花开》语言直白，淡化意象，体现了新生代诗歌的审美取向：疏离朦胧诗的崇高美，强化个体意识，淡化群体意识；强化平民意识，淡化英雄意识。 “从明天起，喂马，劈柴，周游世界”，平白如话，直截了当地表达诗人的主观愿望。“愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属”，表现普通人的生活理想，让生活的真实与艺术的真实融合。真实自然，朴实无华。审美特征从本诗看海子
的精神世界讨论
春暖花开幸福是什么？童年：1964年生于安徽怀宁高河镇查湾。 求学：1977年年15岁考取了北大法律系。 工作：1983年毕业到中国政法大学工作。
创作：海子一生，凭着辉煌的天才，奇迹般的创造力和敏锐的直觉，留下了近两百万字的作品。海子的“幸福”(1964--1989)
原名查海生
第一章
喂马，劈柴，周游世界
关心粮食和蔬菜
面朝大海，春暖花开
虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的
生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。自由、闲散人的生活平凡人的生活隐逸诗人的生活个人憧憬 第二章
和每一个亲人通信
我将告诉每一个人对亲情友情的珍惜渴望，让人感到
温暖甜美。从小我走向大我。
分享幸福传递幸福群体领域博爱 第三章
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
大世界全诗围绕幸福展开，整
首诗给你的感觉是清新、
淳朴、欢快的吗？如果不是请在诗里找到
依据？
海子生前的好友、诗人西川曾回顾说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机、甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”从中我们可以体会到海子在献身诗歌事业的同时是以牺牲尘世的日常生活为代价的。这首《面朝大海，春暖花开》写于海子死前的两个月。在诗中诗人终于开始拟想尘世的幸福生活。
细察之下，会发觉海子对尘世幸福的“热爱”是有限的。 犹言尘世幸福是你们的，我依然独守清高，显示出诗人陷入矛盾境地：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，但在心理深层又不甘于堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。 海子短暂的一生，
是一种精华的集中展示，
是彗星的陨落。
全部过程都在燃烧，
燃烧成一道发光的弧线。课堂巩固下面对诗的鉴赏有误的一项是 （ ）
A.“喂马”“劈柴”“粮食”“蔬菜”等意象表现了诗人对尘世幸福生活的理解、认同。
B.比喻、反复等手法的综合运用，形象生动地表现了诗人关爱尘世的博大胸襟和追求纯美的执著情怀。
C.全诗三节，首尾照应，结构圆合严谨。
D.本诗的语言具有意味隽永，质朴晓畅的特点。本诗的抒情基调是热情达观，激昂高亢的。 D 此诗清纯、明净而富有哲理，篇幅短小而意味深长。 第一层（一、二句），呈现一幅洗练而简净的画面，“秋天”本来就给人以清远、萧然之感，“神”字更带来高远、神圣的氛围。至于“鹰在言语”什么，正好留下空白，留 下余味。
第二层（三句），呈现另一幅画面，“王在写诗”是一处静景，背景更简略，只有“秋天”。
“王在写诗”四字简略到极致，化描写为叙事，促使读者想象画面里的内容，去填补诸多的鉴赏“未定点” 。鉴赏 《秋》 第三层（四、五、六句），诗人直抒胸臆，表达哲理。诗人已是第三次唱出“秋天深了”，一种反复行进、不断深化的诗语旋律，引带读者在体会自然深秋的感受的同时，也感悟人世沧桑，感悟生命的旺盛与零落。结末两句跳跃性很大，但是明断暗连，前面有所铺垫：这两句也许就是鹰“言语”的内容，是王者写成的诗句。海子写秋自有其独异之处和深刻之处，他写出了他这个年龄段的年轻人特有的既期盼又失落的躁动不安的复杂而单纯的情怀。海子如此年轻即已生发中老年才有的感慨，实是早熟苍凉的心态显露。 “失落”可以概括本诗主题。但又嫌其不足，概括不周全。诗人除表现失落的情怀外，还有欣悦的、自尊的情怀，这从诗的第一、二层中可以感觉出来：秋天画面很美；王者目无旁人，他的领地是一片净土。也就是说，如果我们既拆开诗的各“板块”来品赏，又回味全诗总体氛围，理应体会到这些欣悦、自尊而又失落的思想感情。 本诗词情轻柔清淡，然而诗人之心却显出强悍的本质，“只愿面朝大海”，让人们看到海边站立着一位遗世独立的诗人形象，那是自封王者的形象。本诗体现了海子的矛盾心态：对众人和世俗生活的亲近与排拒，对现实生活体验的喜悦与悲忧，在文情表现上的直致与含蓄……作进一步提炼，大约有三重意识：世俗意识，崇高意识，逃逸意识。这三重意识排在一起的不太“和谐”，正好表明海子这首诗在情感的清纯、明净、世俗化的背后蕴蓄着某些复杂性、矛盾性的东西。 《面朝大海 春暖花开》语言直白，淡化意象，体现了新生代诗歌的审美取向：疏离朦胧诗的崇高美，强化个体意识，淡化群体意识；强化平民意识，淡化英雄意识。 “从明天起，喂马，劈柴，周游世界”，平白如话，直截了当地表达诗人的主观愿望。“愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属”，表现普通人的生活理想，让生活的真实与艺术的真实融合。真实自然，朴实无华。审美特征从本诗看海子
的精神世界讨论