粤教粤科版（2017秋）科学四上 13 声音的产生（课件）(共12张PPT)

(共12张PPT)
声音的产生
请说一说：怎样可以让这些乐器发出美妙的声音？
吹、拉、弹…… 都能使乐器发出声音
乐器发声时有什么共同的现象吗？
思考一下
讨论一下
鼓面 鼓声
振动
其他物体也是这样的吗？
设计实验
探究:声音是由物体的振动产生的？
请同学们认真操作完成实验，并根据现象填写实验记录单。
思考一下
将音叉末端放到水面上，敲击音叉，将音叉快速放入水中，观察并记录水面变化。（振动、平静）
1.当音叉放进水面之前，水面是( )
2. 没有敲击的音叉放进水面之时，水面是( )
3. 敲击音叉放进水面之时，水面是( )
总结一下
声音是由物体的振动产生的
振动停止，声音消失
尝试一下
活动要求：
将你的手放到脖子上，大声说：“我爱科学”，说说你的手有什么感觉？声音停止后，手又有什么感觉？
1.对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是（ ）振动产生的。
A、 瓶子 B、空气 C、嘴巴
练习一下
2.我们用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（ ）。
A、受到力 B、改变形状 C、发生振动
声音是由物体 产生的 。一切发声物体都在 ， 停止， 也停止。
练习一下
下课啦
THE END
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20cm不锈钢直尺
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实验1：
实验物品
让物品发出
物品发出声音时，
让物品停止发
物品停止发出声音
声音的方法
观察到的现象
出声音的方法
时，观察到的现象
钢尺
钢尺
钢尺
皮筋
皮筋
皮筋
实验2：
将音叉末端放到水面上，敲击音叉，将音叉快速放入水中，观察并记录水面
变化（振动、平静）。我发现：
1.当音叉放进水面之前，水面是(
2.当音叉放进水面之时，水面是(
)
3.当音叉离开水面之后，水面是(
我的结论是：声音是由物体的
产生的。