9枫树上的喜鹊 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
二年级下册 第四单元 精读引领课
《枫树上的喜鹊》
导入新课，激发兴趣
xǐ què
喜 鹊
初读课文，整体感知
自读要求：
1.标好自然段序号。
2.读通句子，读准字音圈画出生字，借助拼音多读几遍。
初读课文，整体感知
默读课文第1—4自然段。
课文反复说“我喜欢”，画出文中带有“喜欢”
的句子，说说“我”喜欢的是什么？
理解课文，体会情感
文中“我喜欢”一共出现了_____次。第一次“我”喜欢_______,第二次“我”喜欢_______,第三次“我”喜欢_______，第四次“我”喜欢_______。
理解课文，体会情感
梳理“我喜欢”的句子：
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
理解课文，体会情感
随文识字
1.它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
荫：绿荫 树荫
蔽：遮蔽 隐蔽
2.我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。
默读课文第5—12自然段，思考：
这部分讲了哪些有趣的事？
理解课文，体会情感
默读课文第5—12自然段，思考：
这部分讲了哪些有趣的事？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
理解课文，体会情感
指导书写，合理评价
书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。
母
mǔ
字母
组词：字母 韵母
造句：老师把汉语拼音字母编成了
顺口溜，便于我们记忆。
音序：M 部首：母
结构: 独体字
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
理解课文，体会情感
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
理解课文，体会情感
试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
理解课文，体会情感
试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
天气总是变化莫测，一会儿万里无云，一会儿晴天霹雳，一会儿倾盆大雨。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
理解课文，体会情感
“鹊！鹊！鹊！”
“α、o、e……”
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
理解课文，体会情感
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
读好感叹句和问句
理解课文，体会情感
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
要根据音节“鹊”的多少读出节奏，还要根据提示语“快乐”和三个感叹号，读出喜鹊弟弟的兴奋与快乐。
理解课文，体会情感
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜
鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ 。”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ 。”
理解课文，体会情感
阅读《妞妞和小鸟》：
1.把文章读正确。
2.想一想：在梦里，小鸟会对妞妞说些什么？
整合阅读，拓展延伸
指导书写，合理评价
书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。
教
jiāo
教书
组词：教师 教导
造句：我们要虚心听从老师的教导，
改正自身的缺点。
音序：J 部首：攵
结构: 左右
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