8.2 二力平衡 同步练习 （含答案）人教版物理八年级下册
文档属性
| 名称 | 8.2 二力平衡 同步练习 （含答案）人教版物理八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 439.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-02-17 09:40:04 | ||
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文档简介
8.2 二力平衡
一、选择题
1．下列现象中，物体处于平衡状态的是（ ）
A．匀速转弯的汽车 B．来回摆动的钟表
C．空中匀速直线下降的伞兵 D．关闭发动机后向前滑行的汽车
2．如图所示的情境中，力F1和F2是一对平衡力的是（ ）
A． B．
C． D．
3． 滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是（ ）
A．地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C．小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．小硕受到的支持力是滑板面形变产生的
4．如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
5．如图所示，将系在细线下的小球由A点静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气阻力对小球的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．小球在摆动过程中始终受力平衡
B．当小球摆至B点时，小球重力和细线对小球拉力是一对平衡力
C．当小球摆至C点时，若细线突然断裂，小球将竖直下落
D．小球摆动过程中，随着位置的改变，所受重力的大小和方向也随之改变
6．中国高铁技术国际领先。如所示，“和谐号”高铁满载旅客在水平铁轨上做匀速直线运动。不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B．放在列车内水平桌面上的水杯受力非平衡力
C．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力
D．列车受到的阻力和牵引力是一对平衡力
7．如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
C．为使实验效果明显，应选用质量较大的木块代替小车
D．将小车扭转一个角度，是为探究小车受到的两个力不在同一直线上能否平衡
8．如图所示，水平地面上静止叠放着、两物体，下列说法正确的是（ ）
A．物体受到的支持力与物体对物体的压力是一对平衡力
B．物体受到的重力与地面对物体的支持力是一对平衡力
C．地面受到的压力与地面对的支持力是一对相互作用力
D．地面受到的压力等于对地面的压力和对地面的压力之和
二、填空题
9． 如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须满足的条件是：大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。
10． 如图所示，宇航员在中国空间站进行了“太空抛物”实验。冰墩墩被抛出后由于具有 而继续运动；当空间站绕地球飞行时，空间站所受的力 选填“是”或“不是”平衡力。
11．中国将量子通信技术与无人机相结合，造出了全球首款量子无人机。据悉中国的量子无人机质量约为35kg，不受任何天气状况的影响，信号传输极其稳定，最重要的是完全能防止监听。此量子无人机在空中悬停时，其升力为 N，此升力与重力是一对 （填“平衡力”或“相互作用力”）。
12．竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 （忽略空气阻力）。如果小球在上升过程中所受的力全部消失，小球将做 运动。
13．在探究“二力平衡的条件”实验中，如图所示，在甲、乙两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减小 对实验结果的影响；图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件.
三、实验探究题
14．在“探究二力平衡的条件”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）在较 填“光滑”或“粗糙”的水平桌面上，对得出的实验结论更有利。
（2）两吊盘中加砝码，当两盘中砝码的质量 填“相等”或“不相等”时，小车静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 填“保持静止”或“旋转回来”。
（4）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有大小 、方向 、且作用在 上，这两个力才彼此平衡。
15．探究二力平衡的条件，如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片重力可忽略不计两对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 选填“能”或“不能”平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．D
7．C
8．C
9．相等；相反
10．惯性；不是
11．350；平衡力
12．非平衡；小球只受重力；匀速直线
13．甲；摩擦力；能
14．（1）光滑
（2）相等
（3）旋转回来
（4）相等；相反；同一直线
15．（1）钩码个数
（2）不能；平衡力是否在同一直线上
（3）用剪刀将纸片剪开
（4）A
一、选择题
1．下列现象中，物体处于平衡状态的是（ ）
A．匀速转弯的汽车 B．来回摆动的钟表
C．空中匀速直线下降的伞兵 D．关闭发动机后向前滑行的汽车
2．如图所示的情境中，力F1和F2是一对平衡力的是（ ）
A． B．
C． D．
3． 滑板是青少年喜欢的一项运动。如图所示，当小硕站在滑板上不动时，下列说法正确的是（ ）
A．地面对滑板的支持力与滑板所受的重力是一对平衡力
B．滑板受到的压力和小硕受到的支持力是一对平衡力
C．小硕受到的重力和支持力是一对相互作用力
D．小硕受到的支持力是滑板面形变产生的
4．如图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小
D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置
5．如图所示，将系在细线下的小球由A点静止释放，小球将在A、C两点之间往复摆动，如果不考虑空气阻力对小球的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．小球在摆动过程中始终受力平衡
B．当小球摆至B点时，小球重力和细线对小球拉力是一对平衡力
C．当小球摆至C点时，若细线突然断裂，小球将竖直下落
D．小球摆动过程中，随着位置的改变，所受重力的大小和方向也随之改变
6．中国高铁技术国际领先。如所示，“和谐号”高铁满载旅客在水平铁轨上做匀速直线运动。不计空气阻力，下列说法正确的是（ ）
A．列车对铁轨的压力和铁轨对列车的支持力是一对平衡力
B．放在列车内水平桌面上的水杯受力非平衡力
C．列车受到的牵引力和铁轨对它的支持力是平衡力
D．列车受到的阻力和牵引力是一对平衡力
7．如图所示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（ ）
A．为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面
B．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
C．为使实验效果明显，应选用质量较大的木块代替小车
D．将小车扭转一个角度，是为探究小车受到的两个力不在同一直线上能否平衡
8．如图所示，水平地面上静止叠放着、两物体，下列说法正确的是（ ）
A．物体受到的支持力与物体对物体的压力是一对平衡力
B．物体受到的重力与地面对物体的支持力是一对平衡力
C．地面受到的压力与地面对的支持力是一对相互作用力
D．地面受到的压力等于对地面的压力和对地面的压力之和
二、填空题
9． 如果作用在一个物体上的两个力彼此平衡，则这两个力必须满足的条件是：大小 ，方向 ，作用在同一条直线上。
10． 如图所示，宇航员在中国空间站进行了“太空抛物”实验。冰墩墩被抛出后由于具有 而继续运动；当空间站绕地球飞行时，空间站所受的力 选填“是”或“不是”平衡力。
11．中国将量子通信技术与无人机相结合，造出了全球首款量子无人机。据悉中国的量子无人机质量约为35kg，不受任何天气状况的影响，信号传输极其稳定，最重要的是完全能防止监听。此量子无人机在空中悬停时，其升力为 N，此升力与重力是一对 （填“平衡力”或“相互作用力”）。
12．竖直向上抛出一小球，小球到达最高点时处于 状态（选填“平衡”或“非平衡”），你判断的依据是 （忽略空气阻力）。如果小球在上升过程中所受的力全部消失，小球将做 运动。
13．在探究“二力平衡的条件”实验中，如图所示，在甲、乙两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减小 对实验结果的影响；图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件.
三、实验探究题
14．在“探究二力平衡的条件”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置。
（1）在较 填“光滑”或“粗糙”的水平桌面上，对得出的实验结论更有利。
（2）两吊盘中加砝码，当两盘中砝码的质量 填“相等”或“不相等”时，小车静止。
（3）保持两盘中砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 填“保持静止”或“旋转回来”。
（4）通过上述过程可知，作用在同一物体上的两个力，只有大小 、方向 、且作用在 上，这两个力才彼此平衡。
15．探究二力平衡的条件，如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片重力可忽略不计两对角线上的线分别跨过左右支架上的滑轮，然后在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 选填“能”或“不能”平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下步的操作是： 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是____。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
参考答案
1．C
2．B
3．D
4．B
5．C
6．D
7．C
8．C
9．相等；相反
10．惯性；不是
11．350；平衡力
12．非平衡；小球只受重力；匀速直线
13．甲；摩擦力；能
14．（1）光滑
（2）相等
（3）旋转回来
（4）相等；相反；同一直线
15．（1）钩码个数
（2）不能；平衡力是否在同一直线上
（3）用剪刀将纸片剪开
（4）A