23 祖先的摇篮 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
23 祖先的摇篮
二年级下册第八单元
走进“森林里的故事”——体会想象的有趣
祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆
我会认
zǔ tāo dòu qiánɡ wēi dǎi yì
祖
啊
浓
望
蓝
摘
掏
赛
忆
zǔ
à
nónɡ
wànɡ
lán
zhāi
tāo
sài
yì
祖
zǔ
示字旁，此处只有一点。
位置高于左边的竖，穿插到点下面。
易写错
sài
最后一笔是点。
撇、捺的起笔不相交。
第三横写长，第二横稍短。
重难点字书写指导
朗读课文第一节，说说“祖先的摇篮”指的是什么？这一说法运用了什么修辞？
照样子,你还能说一说吗
那(一望无边的原始森林),是(祖先)的摇篮。
那(无边无际的大海),是( )的摇篮。
那( ),是(鸟儿)的摇篮。
爷爷说，
那原始森林
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
体会感情，读一读。
比喻
文中说“真有意思”，有意思在哪里？
这是多大的摇篮啊！
为什么说原始森林像摇篮？
那浓绿的树荫，
一望无边，
遮住了蓝天。
从哪里可以看出森林很大？
一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。
宽广、繁茂
自由读课文第二小节，边读边圈画出描写祖先在原始森林里做了什么的词语。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
这一小节用问句的形式为我们介绍了当年我们的祖先是怎样生活的。
拟人
体现了祖先生活的快乐。
表
示
猜
测
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋↗？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞↗？
读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
···
···
·····
·····
··
··
读课文第三小节，说一说：那时候孩子们可能会做些什么呢？
那时候，
　　孩子们也在这里
　　逗小松鼠，
　　采野蔷薇吗？
　　也在这里
　　捉红蜻蜓，
　　逮绿蝈蝈吗？
用问句让我们知道作者在想象、在猜测当年我们的祖先在孩子的时候做些什么游戏。
指原始森林
逗小松鼠
采野蔷薇
捉红蜻蜓
逮绿蝈蝈
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
我想，
我们的祖先，
可曾在这些树枝上
尝试着钻木取火？
可曾在那些石头上
雕琢石器？
仿照课文写一写：孩子们还会做什么？
那时候，
孩子们也在这里
捉泥鳅，
打水仗吗
也在这里
捉知了，
逮天牛吗
读一读，读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
那时候，
孩子们也在这里
　逗小松鼠，
　采野蔷薇吗？
　也在这里
　捉红蜻蜓，
　逮绿蝈蝈吗？
····
····
····
····
有感情地朗读课文最后一小节，体会作者在课文最后，为什么又强调原始森林是祖先的摇篮呢？
风儿吹动树叶，
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
自在悠闲，与大自然和谐相处
时间久远
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
“啊”字有什么作用？
朗读指导
评价标准 评价星级
能准确认读要求认识的字；正确、规范书写会写的字和词。
能正确、流利地朗读课文，能读好第2-3小节中的问句。
能展开想象，仿照第2-3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。
能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。
课堂演练
一、填写合适的动词。
（ ）野果 （ ）蘑菇 （ ）野菜（ ）松鼠 （ ）蜻蜓 （ ）蝈蝈（ ）夕阳 （ ）明月 （ ）星星
二、把句子补充完整。
我想——我们的祖先可曾在这大树下（ ）？可曾在那草地上（ ）
作业设计：
把主题丛书102页的《孩子们在争辩》读2遍，想一想孩子们在争辩什么？