第三单元 封建时代的欧洲（高频非选择题25题）(含解析）九年级历史上学期期中真题分类汇编（部编版）
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| 名称 | 第三单元 封建时代的欧洲（高频非选择题25题）(含解析）九年级历史上学期期中真题分类汇编（部编版） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2024-02-17 20:56:07 | ||
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文档简介
九年级上学期历史期中真题分类汇编
第三单元封建时代的欧洲
精选高频非选择题25题
姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
1．阅读下列材料，回答问题：
材料一下图
材料二：西欧小封建主从大封建主处接受封地，在举行“臣服礼”时的宣誓：“我主，臣下乃是我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死以侍奉我主。”
(1)图一反映了西欧的什么制度？这种制度最先形成于哪个国家？
(2)这个国家的哪位国王被教皇加冕为“罗马人的皇帝”？这个庞大的帝国后来分裂为哪些国家的雏形？
(3)材料二中“主”和“仆”分别指什么？指出他们之间的关系纽带？这种制度的推广，对西欧社会产生了怎样的重大影响？
2．阅读材料，完成下列要求。
材料一：罗马教皇曾以夺回圣地为名，建立了一支佩戴“十字架”标志的军队，这支军队曾多次东征。
材料二：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是481年建立的法兰克王国。
材料三:这是三大元素的第一个连结：罗马帝国变成了基督教的天下。……造成这个组合的第二个连结是:教会变成了罗马人的教会。……这是第三个连结:基督教会将希腊和罗马的……成就保存下来。最后一个连结点：日耳曼蛮族支持基督教。……最终形塑成欧洲文明的内核。
——约翰·赫斯特《极简欧洲史》
(1)材料一中“十字架”标志与哪一个宗教有关？这一宗教何时在哪一地区产生的？
(2)根据材料二，西罗马帝国被谁所灭？法兰克王国哪一位国王统治时期承认了罗马教会在欧洲的统治地位？哪一位国王在位时法兰克王国成为当时西欧最大的王国？
(3)材料三中作者认为影响欧洲文明形成的三个重要因素是古希腊罗马文化、基督教和日耳曼蛮族。综上所述，简要概括这三个因素是如何连接在一起的。（不得照搬原文）
3．观看下列图片，回答问题。
图一：雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革，设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克里斯提尼进行改革，将四百人议事会扩大为五百人议事会，还创立了“陶片放逐法”，用陶片投票的方式决定被放逐的人选。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
图二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
(1)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？(写出三点即可)
(2)根据图片及文字介绍，分别写出改革后雅典和法兰克王国所处的社会形态？
(3)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些启示？
4．阅读下列材料，回答问题。
图三西欧封建等级示意图图四日本大化改新知识结构图
(1)根据图一、图二指出古代雅典与中国最高权力的归属。
(2)写出图三反映的制度名称及最早确立该制度的国家。
(3)依据图四写出大化改新的影响
(4)结合所学总结上述材料对我们国家推进改革的启示
5．改革是时代发展的主旋律。阅读材料，回答下列问题。
材料一：伯里克利虽然出身贵族，但是一个热心诚挚的民主主义者：他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括伯里克利改革的主要措施。
材料二：各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。
——摘自孟广林《世界中世纪史》
(2)根据材料二和所学知识指出“封君与封臣”以什么为纽带？概括封君与封臣关系的特点。
6．在古代社会形态的发展中，土地制度通常是作为社会形态研究的一个副产品出现的。阅读材料，完成下列要求。
材料一所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣 在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料二 西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。
——摘编自张岂之《中国历史》
材料三“大化改新”后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”，据此主张“大化改新”后的日本社会性质应是封建社会。
——摘编自吴延理评论
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧封建等级制度的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出中国古代西周的分封制与西欧中世纪的封建制度有何异同。
(3)根据材料三并结合所学知识，为什么大化改新被认为是日本进入封建社会的改革 大化改新的影响是什么
(4)综合上述材料，谈谈你对古代社会土地制度与社会形态关系的认识。
7．阅读下列材料回答问题
材料一 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话是西欧封建社会时期的某些国家和地区的常规。
材料二 法兰克王国的宫相丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地送给了罗马教皇。史称：丕平献土，教皇则以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
(1)材料一反映了西欧封建社会的什么制度？维系这种关系的纽带是什么？
(2)从材料二中可见当时教会和国王的是什么样的关系？为了获取教会的支持，丕平的继承人查理开始为教会征收什么税？
8．根据下列材料回答问题。
材料一：西欧一个庄园的图解
材料二：13世纪的庄园法庭留下了这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
(1)根据材料一结合所学知识分析，图中反映的西欧农村典型的组织形式的性质是什么？佃户的基本义务是什么？
(2)我们从材料二中可以得到哪些历史信息？
(3)根据材料结合所学知识分析，西欧和中国封建社会的农民有何不同？
9．阅读下列材料,解答如下问题。
材料一 它独立于宗教之外，以强制性规范确立奴隶主阶级的统治秩序，有效调整古东方早期奴隶制国家的社会关系。其法律特征之鲜明，条文规定之缜密、文字表述之准确，都是人类其他早期法所不能比拟的。它共有条文282条，刻在一块巨大的黑色石柱上，宣扬“君权神授”。
材料二 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。
(1)材料一所说的文件是？该文件具有怎样的历史地位？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出庄园法庭的惩罚手段和作用。
10．（2022秋·广东惠州·九年级统考期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一 庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
——部编版《九年级上册·世界历史》第38页
材料二 9～11世纪，西欧封建制度从最初的军事性机制发展为组织经济生产的纽带，封建社会日益成熟稳定。到12～13世纪，随着西欧经济的缓慢复兴，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心，最初的贸易中心只是一些定期的贸易集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，是手工业和商业的聚集地，成为城市的雏形。中世纪中期，欧洲水陆商路几乎扩张至整个西欧地区，在多瑙河、莱茵河流域乃至西班牙和英格兰各处，凡水陆交通要道口都出现了城市。这造就了西欧城市兴起的一大特征，即分布的普遍性。
——摘编自许秋枫《市民社会的雏形》
材料三 琅城起义是法国城市争取自治权的标志性事件。12世纪初，为了摆脱其领主高德理主教的贪婪统治，琅城的居民凑了一大笔赎金，向高德理买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，又要重新统治琅城。居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。国王路易六世在武力镇压未能奏效的情况下，与琅城居民代表开展谈判，终于在1128年为琅城颁发特许状，承认城市自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。
——摘编自朱明《中世纪法国城市“公社运动”探析》
(1)根据材料一，说明西欧庄园的经济特征。
(2)根据材料二，归纳中世纪中期西欧城市兴起的条件。
(3)根据材料三，归纳琅城为获得自治权的斗争方式。根据材料三并结合所学知识，分析西欧城市兴起对社会发展的历史作用。
11．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——摘编自[美]詹姆斯 W 汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出图A反映的是哪国的什么制度？这一制度是以什么为纽带而形成的？图B反映的是哪一重要的农业组织形式？它的性质如何？
(2)根据材料二，概括13世纪欧洲“经济社会变革”的主要表现。结合所学知识，分析这些变革产生的影响。
(3)综合上述材料，谈谈你从西欧的发展历程中得出的规律性认识。
12．阅读下列材料：
材料一在西欧，任何一块土地一旦封授,土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。”
——北大历史系教授钱乘旦
材料二领主可以在以下几个方面从采邑上获利。第一，领地上的收成直接归领主所有。通常领地占到整个采邑的四分之三到三分之一；但它也以条地的形式被分散到领地的各个地方.第二，领主可以从佃农缴付的地租里获利。付租的形式可以是现金、货品（有时候是收成的一部分，或者一定数量的鸡蛋、母鸡或者其他商品)，也可以是劳动……第三，领主可以征收草地、林地、水磨、榨汁机和炉子的使用费。
——朱迪斯·M·本内特、C·沃伦霍利斯特（欧洲中世纪史》
材料三 汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织。大田庄还建立了自己的武装…地产一般是分配给佃农耕种的，地主只向农民收取地租，而不组织生产，地租率一般为产量的50%。
——马克垚《世界文明史》
请回答：
(1)根据材料一，概括西欧庄园的特点。结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关。
(2)根据材料二，农奴要向领主交纳哪几类地租？
(3)综上所述，归纳西欧庄园与汉代庄园的异同。
13．看图回答问题：
（1）根据图一回答：这种现象最早出现的国家是哪个民族建立的？是以什么为纽带而形成的？这种现象形成对西欧社会产生了何影响？
（2）根据图二回答：这一时期欧洲庄园最大特点是什么？它的主人和劳动者分别是谁？周围的地被称为什么地？在庄园内起到维护公共秩序作用的机构是什么？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大为提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……手工业技术使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势。脱离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。手工业者和商人自发聚集到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐演变成为城市。
——沈坚、金志霖著《前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》
材料二 十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来……自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费……另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。
——摘编自《浅谈中世纪欧洲大学的形成》
(1)据材料一，分析“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因。
(2)据材料二，概括欧洲大学兴起的条件。
(3)综合上述材料，指出城市和大学的兴起对资本主义发展的影响。
15．近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。
材料一：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
材料三：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
——《义务教育历史课程标准解读》
材料四：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
(1)材料一中封君与封臣关系的纽带是什么？
(2)从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是什么？根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用？
(3)结合材料三及所学知识，说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。（列举两点）
(4)根据材料四回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？
(5)如果给以上材料设计一个主题，你认为最恰当的应该是什么？
16．中古时期的世界历史发展具有多样性特点。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品……为了强制农奴从事无偿的繁重劳动，封建领主对农奴拥有行政和司法权力。 ——摘编自《西欧中世纪史》
材料二 欧洲中世纪的大学被不少史学家誉为“人类中古史上最璀璨夺目的文明花朵之一”，也是中古留给后世纪的最可称颂的文化遗产之一。欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的成果，现代大学起源于中世纪大学，中世纪大学的传统对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。
材料三
拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明。……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。……经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下）
(1)根据材料一并结合所学知识，简述西欧庄园的特点。
(2)根据材料二和所学知识，简述欧洲中世纪大学兴起的背景和特点。
(3)根据材料三，概括拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特点，并结合所学知识，分析这些特点形成的共同原因。
17．阅读下列材料
材料一 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。
——据【美】杰里本特利等《简明新全球史》
材料二 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材九年级上册《世界历史》
材料三
中世纪欧洲大学分布图
材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——据【美】詹姆斯W汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
(1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。
(2)根据材料二归纳中世纪大学的“美好”之处。仔细观察材料三的地图，指出中世纪欧洲大学的分布特点。
(3)根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现并结合所学知识分析这些变革产生的影响。
(4)综合上述材料，从中世纪西欧发展历程中你能得到什么认识。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——摘编自部编《世界历史》上册
材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——摘编自《新课程标准解析与教学指导》
(1)根据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(2)根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
(3)综合上述材料，指出这一时期历史发展的主线。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪封建庄因是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪，它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——人教版高中历史教科书
(1)根据材料一，指出中世纪西欧庄园的特点，并简单概括西欧庄园经济发展历程。
材料二：市民们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地；准许商人和工匠组织行会，用以防护和互助，但不能完全摆脱国王和领主控制。正如当时的俗话所说的那样：“城市的空气使人感到自由。”在某些地区，一批批城市联合起来组成联盟，这些联盟成为强有力的政治及经济统一体。1350年，不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟，迫使外国承认它们的商业特权，实际上垄断了北部欧洲的贸易。
——《全球通史》
(2)根据材料二，指出中世纪欧洲城市发展状况。
(3)根据上述材料和所学知识，分析西欧庄园、城市兴起之间的联系。
20．大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。
材料一 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》
材料二文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。
材料三文艺复兴是“复古还是创新”，两位同学发生了分歧：学生甲：文艺复兴是当时的人们不满足教会的精神控制，试图恢复古代传统的一场运动。实际上就是复古。学生乙：文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代文化为名，开创新文化、新思想的运动。
(1)依据材料一，概括13世纪西方教育的变化。
(2)依据材料二，概述文艺复兴时期欧洲学校发展的表现，结合所学，分析其影响。
(3)你赞成材料三中谁的观点，请选择其中一个观点进行解释。(要求:史论结合)
21．卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。而人类法律最早可以追溯到公元前一千多年。阅读下列材料，回答问题。
材料一 奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
材料二 罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。
材料三 527年，查士工尼继任为东罗马帝国帝。528年，为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马帝国颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》
——摘自部编版九年级上册《世界历史》
(1)材料一是哪国国王制定的哪部法典？该法典在法制史上有何地位？
(2)根据材料结合所学知识，指出材料二中“罗马第一部成文法诞生”具体指哪一部法律？为什么说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？
(3)材料三中《查士丁尼法典》编纂的目的是什么？该法典和后来编纂的三部法律文献统称为什么？我们应该如何评价？
(4)综上所述，请你谈谈对法治建设的认识。
22．民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。
材料一：……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。
——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册）
材料二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
——陈志强《拜占庭帝国史》
材料三：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——摘自《伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话》
(1)材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位？
(2)材料二中的“法典”指的是什么？依据材料二，说明这部法典对欧洲法治进程产生了什么影响，有什么进步性。
(3)材料三表述的“政治制度”是指哪个城邦的民主制度？这里的“公民”指哪些人？根据材料三指出这一制度民主性的两点表现。
(4)结合上述所有材料谈谈你对民主与法制建设的认识。
23．阅读材料，完成下列要求。
材料一 伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。
——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》
材料二 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。
——《历史必修Ⅰ政治文明历程》
(1)根据材料一和所学知识，概括“全体公民”的含义，并指出雅典民主的实质。
(2)根据材料一和所学知识，概括伯里克利在这段话中提到的雅典民主制的三个特点。
(3)根据材料二，概括罗马法对后世资本主义发展的影响。
24．阅读下列材料：
材料一：该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执行者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法；摒弃或从重从快，或法外开恩的陋习；开创了人类法制管理的先河。
——马来平《通俗科技发展史》
材料二：在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。相传公元前451年和公元前450年，罗马先后选出两个十人委员会，负责制定法典。前者制定了十个法表，后者补充了两个法表，公布于罗马广场……《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。家庭法给予了家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。
材料三:奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。
——《罗马帝国万民法》
材料四：这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。
——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》
(1)写出材料一法典的名称。据材料一归纳制定该法典的初衷。结合所学，说明“该法典”的地位。
(2)根据材料二，概括《十二铜表法》与平民反对贵族的斗争之间的关系
(3)根据材料三归纳《罗马帝国万民法》的进步性。结合罗马共和国后期衰落的史实说明作出这一调整的必要性。
(4)根据材料四指出《民法大全》的地位和核心，并结合所学知识，说明它的进步性。
(5)综合上述材料，感悟什么精神至今依然熠熠生辉？
25．读下图，完成相关探究活动。
(1)从图中可看出，拜占庭帝国的首都是_______，地处亚洲和欧洲分界处，沟通了_______海和地中海，是东西方重要的通道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
(2)有人说“拜占庭诞生在一个古老的国度，且生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。”谈一谈你对这种说法的理解。后期它又是如何试图维持和恢复这种势力和荣誉的？
(3)结合拜占庭文明的发展历程，说一说一个文明如何才能更持久繁荣。
参考答案
1．(1)西欧封建等级制度；法兰克王国。
(2)查理大帝；德意志、法兰西、意大利。
(3)封君；封臣；土地的封赐；形成了欧洲的封建制度。
【详解】（1）仔细观察图片并结合所学可知，图一反映了西欧封建等级制度；这种制度最先形成于法兰克王国。法兰克王国的查理马特改革奠定了西欧的封建等级制度的基础。
（2）公元800年，法兰克国王查理大帝在罗马大教堂接受了教皇的加冕。在法兰克王国的基础上，843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
（3）由“西欧小封建主从大封建主处接受封地”可知，材料二中“主”指的是封君；“仆”指的是封臣。联系封君和封臣之间的纽带是土地的封赐。在封君封臣制的基础上，形成了欧洲的封建制度。
2．(1)基督教；巴勒斯坦地区。
(2)日耳曼人；克洛维；查理大帝。
(3)4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教的传播，教会变成了罗马人的教会；而基督教会积极保存古希腊罗马文化。日耳曼人灭掉西罗马帝国后，其中的法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧洲的统治地位，也使希腊罗马文化得以保存下来。
【详解】（1）材料一中“十字架”标志与基督教有关。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
（2）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国克洛维国王统治时期承认了罗马教会在欧洲的统治地位。法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。查理国王在位时法兰克王国成为当时西欧最大的王国。8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
（3）根据材料三可知，影响欧洲文明形成的三个重要因素是古希腊罗马文化、基督教和日耳曼蛮族，这三个因素之间关系紧密。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国。克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认了罗马教会在欧洲的统治地位，将基督教定为国教，促进了基督教的传播，教会变成了罗马人的教会。基督教会积极保存古希腊罗马文化，法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧洲的统治地位，也使希腊罗马文化得以保存下来。
3．(1)历史信息：改革者、改革内容、改革时间等。
(2)雅典：奴隶社会；法兰克王国：封建社会。
(3)启示：改革推动了雅典民主政治的发展；西欧封建制度以土地封赐为纽带等。
【详解】（1）根据材料“公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革”可知，梭伦在于公元前594年进行改革，体现了改革者和改革时间；根据材料“设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案”可知体现了梭伦改革内容。
（2）雅典，根据材料“奴隶制民主政治发展到高峰”所学知识可知，雅典民主政治发展，但雅典民主政治是少数人的民主，代表广大奴隶主贵族的利益，因此雅典属于奴隶社会；法兰克王国，根据材料“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革”“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可知，法兰克王国的改革促进了西欧封建社会的确立。
（3）根据材料“雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体……梭伦进行改革……政治家克里斯提尼进行改革……公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛”等信息可知，雅典民主政治的发展经历了较长的过程，经过梭伦、克里斯提尼、伯里克利三个人的改革，说明改革推动了雅典民主政治的发展；根据材料“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出西欧封建制度以土地封赐为纽带。
4．(1)公民大会、皇帝.。
(2)封君封臣制（封建等级制度）、法兰克王国。
(3)建立中央集权制、由奴隶社会向封建社会过渡。（使日本发展成为一个中央集权制的封建国家）
(4)改革是推动社会进步的动力；要坚持改革开放；改革要顺应历史发展潮流；改革要符合国情；注重学习和创新；重视教育等。
【详解】（1）根据图一及所学知识可知，图一反映的是雅典的奴隶制民主政治制度。伯里克利当政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大公民权力，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；根据图二及所学知识可知，图二反映的是秦朝创立的大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）根据图三及所学知识可知，图三反映的是西欧的封建等级制。8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行了改革，到11世纪以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（3）根据图四及所学知识可知，大化改新建立中央集权制、是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。（使日本发展成为一个中央集权制的封建国家）
（4）结合所学知识可知，上述材料对我们国家推进改革的启示是改革是推动社会进步的动力；要坚持改革开放；改革要顺应历史发展潮流；改革要符合国情；注重学习和创新；重视教育等。
5．(1)措施：赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多民众法庭（答出两点即可）。
(2)土地封赐；特点：严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义.
【详解】（1）根据材料“他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可得出，伯里克利改革的主要措施是赋予公民大会实权；根据材料“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职”可得出，伯里克利改革的主要措施是实行津贴制度；根据材料“他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生”可得出，伯里克利改革的主要措施是建立许多民众法庭。
（2）根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君必须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在欧洲普遍存在，得出“封君与封臣”以土地封赐为纽带；根据材料“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任”结合所学知识可得出，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
6．(1)以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度，具有一定的契约意义。
(2)相同点：都是有条件的分封，权利与义务相结合。都是为了进行有效的统治。
不同点：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度。而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶。
(3)因为大化改新后的土地制度是一种封建土地国家所有制。
影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。或者答(大化改新使日本由奴隶制社会逐渐过渡到封建社会。)
(4)西欧封建社会的封建制度是以土地封赐为纽带的，中国奴隶社会时期的分封制度是通过土地的分封来巩固政权的，日本过渡到封建社会是因为封建土地制度的确立，由此可知古代社会的土地制度对社会形态无论是封建社会还是奴隶社会都是有影响的。
【详解】（1）古代西欧封建实行封君封臣制度，这一制度等级森严。依据材料一“以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度”可得出以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度；依据材料“在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可得出具有一定的契约意义。
（2）依据材料二西周时期实行分封制和所学可得出中国古代西周的分封制与西欧中世纪的封建制度相同点是都是有条件的分封，权利与义务相结合。都是为了进行有效的统治；而不同点可以从西欧的封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度。而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶。
（3）依据材料三“只能是封建的土地国家所有制”和所学可得出大化改新后的土地制度是一种封建土地国家所有制；结合所学可得出大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（4）依据材料可得出西欧封建社会的封建制度是以土地封赐为纽带的，中国奴隶社会时期的分封制度是通过土地的分封来巩固政权的，日本过渡到封建社会是因为封建土地制度的确立，由此可知古代社会的土地制度对社会形态无论是封建社会还是奴隶社会都是有影响的。
7．(1)西欧封建社会的等级制度；土地。
(2)教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。征收什一税
【详解】（1）根据所学和材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，反映了当时西欧封建社会形成了等级森严的等级制度；它以土地为纽带。
（2）当时教会和国王的关系是从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系是教会和国王相互勾结(合作关系)，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。结合所学知识可知，为鼓励基督教发展，查理命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会。
8．(1)庄园是独立的自给自足的经济和政治单位；为领主提供劳役。（义务为领主耕种自营地）
(2)庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
(3)西欧以庄园为独立的生产单位；中国以一家一户为单位。西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削。西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
【详解】（1）性质：由材料西欧一个庄园的图解，结合所学可知，图中反映的西欧农村典型的组织形式是庄园，庄园是独立的自给自足的经济和政治单位；义务：“份地”是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”。
（2）历史信息：由材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”可知，庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
（3）不同：结合所学可知，西欧以庄园为独立的生产单位；中国以一家一户为单位。西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削。西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
9．(1)汉谟拉比法典；迄今为止第一部较为完整的成文法典
(2)罚金；维护庄园公共秩序
【详解】（1）根据材料“它独立于宗教之外，以强制性规范确立奴隶主阶级的统治秩序，有效调整古东方早期奴隶制国家的社会关系。它共有条文282条，刻在一块巨大的黑色石柱上，宣扬“君权神授”。”并结合所学可知该文件是汉谟拉比法典；是迄今为止第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，庄园法庭的惩罚手段是罚金；其作用是维护庄园公共秩序。
10．(1)特征：自给自足。
(2)条件：封建制度的发展与稳定；贸易中心（贸易集市）的发展；欧洲水陆商路发达。
(3)方式：赎买；武力斗争；谈判。
作用：促进商品经济的发展；壮大市民阶层力量；削弱封建割据势力，促进国家统一。
【详解】（1）特征：根据材料一“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。”以及所学可知，西欧庄园的经济特征是自给自足。
（2）兴起条件：根据材料二“到12～13世纪，随着西欧经济的缓慢复兴，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心，最初的贸易中心只是一些定期的贸易集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，是手工业和商业的聚集地，成为城市的雏形。”以及“中世纪中期，欧洲水陆商路几乎扩张至整个西欧地区，在多瑙河、莱茵河流域乃至西班牙和英格兰各处，凡水陆交通要道口都出现了城市。这造就了西欧城市兴起的一大特征，即分布的普遍性”以及所学可知，中世纪中期西欧城市兴起的条件是封建制度的发展与稳定；贸易中心（贸易集市）的发展；欧洲水陆商路发达。
（3）斗争方式：根据材料三“为了摆脱其领主高德理主教的贪婪统治，琅城的居民凑了一大笔赎金，向高德理买回了城市的自治权。”与“居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。国王路易六世在武力镇压未能奏效的情况下，与琅城居民代表开展谈判”以及所学可知，琅城为获得自治权的斗争方式有赎买；武力斗争；谈判。
作用：根据材料三以及所学可知，西欧城市兴起对社会发展的历史作用是促进商品经济的发展；壮大市民阶层力量；削弱封建割据势力，促进国家统一。
11．(1)国家:法兰克王国;制度:封君封臣制。纽带:土地的封赐。
农业组织形式:庄园。性质:在领主统治下的独立的自给自足的经济和政治单位。
(2)表现:工商业兴起;城市生活产生;市民阶级形成并提出政治要求。（任答两点即可）
影响:改变了欧洲的经济社会环境和社会结构;冲击了封建统治,促进了资本主义的兴起;推动了欧洲由中世纪向近代转型。（任答两点即可）
(3)认识:经济发展促进社会变革;历史在传承中发展等。（言之有理即可）
【详解】（1）国家:从图A的结构图可得出这是法兰克王国的封君封臣制。纽带:根据所学可知，封君封臣制度是以土地的封赐为纽带的。农业组织形式:根据所学可知，图B是西欧的庄园。性质:根据所学，庄园是在领主统治下的独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）表现:根据“在经济上变得越来越商业化和工业化工商业的兴起促进了城市生活的产生”可得出工商业兴起;城市生活产生;根据“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。”得出市民阶级形成并提出政治要求。（任答两点即可）影响:根据所学可得出改变了欧洲的经济社会环境和社会结构;冲击了封建统治,促进了资本主义的兴起;推动了欧洲由中世纪向近代转型等。
（3）认识:根据和所学知识可得出经济发展促进社会变革;历史在传承中发展等。
12．(1)特点：是一个独立的自给自足的政治经济单位；领主具有最高的权威。制度：封建等级制度（采邑制；封君封臣制度）。
(2)类别：实物地租、货币地租、劳役地租。
(3)不同点：汉代庄园主要是经济单位，西欧庄园除了是经济单位也是政治单位；西欧庄园主收取地租的方式包括不同类型的地租，汉代庄园主以实物地租或货币地租为主。相同点：都以自给自足的自然经济为主；都剥削和奴役佃户；都拥有私人武装。
【详解】（1）根据材料“在西欧，任何一块土地一旦封授,土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位”概括可知，中世纪的西欧庄园是一个独立的自给自足的政治经济单位；根据材料“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者”可知，领主具有最高的权威。根据材料“任何一块土地一旦封授……封臣在自己的采邑……”，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特实行采邑制改革，对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。这样就形成了西欧封建等级制度。
（2）根据材料“付租的形式可以是现金、货品（有时候是收成的一部分，或者一定数量的鸡蛋、母鸡或者其他商品)，也可以是劳动……”可知，农奴要向领主交纳实物地租、货币地租、劳役地租。
（3）根据第一、二问分析及材料三“汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织”“地主只向农民收取地租”，归纳可知，西欧庄园与汉代庄园的不同点有：汉代庄园主要是经济单位，西欧庄园除了是经济单位也是政治单位；西欧庄园主收取地租的方式包括不同类型的地租，汉代庄园主以实物地租或货币地租为主。根据第一、二问分析及材料三“汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织”“大田庄还建立了自己的武装”“地产一般是分配给佃农耕种的”，归纳可知，西欧庄园与汉代庄园的相同点有：都以自给自足的自然经济为主；都剥削和奴役佃户；都拥有私人武装。
13．（1）日耳曼 土地 封建制度普遍存在
（2）自给自足 领主 佃户 用地 庄园法庭
【详解】（1）根据材料的图一的图片，依据所学可知，图片描述的是西欧封建等级制度，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不像从前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这是以土地为纽带而形成的制度，这种现象形成对西欧社会产生了深远影响，11世纪，这种封建制度普遍存在。
（2）根据材料图二的信息，依据所学可知，自给自足是这一时期欧洲庄园最大特点，领主是庄园的主人，佃户是庄园的劳动者，周围的地被称为用地，庄园法庭在庄园内起到维护公共秩序作用。
14．(1)铁质农具的广泛使用，生产力得到提高；手工业生产部门的增多；农业劳动力的富余。
(2)商品活动活跃；富裕城市的经费支持；富豪人家捐资兴办学校或资助贫寒子弟。
(3)城市和学校的自治理念反对封建主、教会势力，为资本主义的发展提供了理念支持；学校培育资本主义实用人才支持城市的资本主义发展。
【详解】（1）根据材料“ 10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大为提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余”可知，“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因是铁质农具的广泛使用，生产力得到提高。农业劳动力的富余。根据材料“手工业技术使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势”可知，“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因是手工业生产部门的增多。
（2）根据材料“十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来……自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费”可知，欧洲大学兴起的条件是商品活动活跃。根据材料“自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费”可知，欧洲大学兴起的条件是富裕城市的经费支持。根据材料“另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学”可知，欧洲大学兴起的条件是富豪人家捐资兴办学校或资助贫寒子弟。
（3）根据上述材料和问题的探究可知，城市和学校的自治理念反对封建主、教会势力，为资本主义的发展提供了理念支持；学校培育资本主义实用人才支持城市的资本主义发展。
15．(1)土地的封赐（土地）
(2)处以罚金；既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(3)商品交换的加强和商品流通范围的扩大；经济结构趋向多元化；城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（任意两点即可）
(4)目的：争取城市的自由和自治；方式：金钱赎买、武力斗争。
(5)封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪，其他意思相近的都可以）。
【详解】（1）根据材料结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，得出封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。
（2）根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可得出，从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是处以罚金；根据材料“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农”“领主因未出席法庭而被扣押财物”结合所学知识可得出，西欧庄园法庭既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）根据材料“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；根据材料“城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；根据材料“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
（4）根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治……才取得城市自治权利”可得出，城市开展反封建斗争的主要目的是争取城市的自由和自治；根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治”可得出，西欧城市通过金钱赎买方式获得自治，根据材料“有的城市则采取武装斗争的手段，另一些城市则两种办法交替使用”可得出，西欧城市通过武力斗争方式获得自治。
（5）根据以上材料结合所学知识可得出，最恰当的主题应该是封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪）。
16．(1)是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(2)经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧；以学生组成的社团为基础建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，资深教授掌控对学生成绩的评估和学位的授予。
(3)对不同文明兼收并蓄，形成了自己的独特文明；东西方文化的交流和传播。
【详解】（1）根据材料一“庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品……”并结合所学知识可知，西欧庄园的特点是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）根据材料二和所学可知，早期西欧大学兴起的背景是经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧；其特点是以学生组成的社团为基础建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，资深教授掌控对学生成绩的评估和学位的授予。
（3）根据材料三“拜占庭文明……首先……带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明。……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素”“阿拉伯……帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化”可知，拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特点是对不同文明兼收并蓄，形成了自己的独特文明，结合所学知识可知，这些特点形成的共同原因是东西方文化的交流和传播。
17．(1)在经济上实行庄园制度或农奴制度；在政治上实行封君封臣制度。
(2)不受外来干涉而具有自我管理的权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣；广泛分布于西欧各国。
(3)商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求；改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。
(4)经济发展促进社会变革，历史在传承中发展等。
【详解】（1）根据“农奴制度促进了西欧主要农业组织形式”得出在经济上实行庄园制度或农奴制度；根据“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出在政治上实行封君封臣制度。
（2）根据“大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限”得出不受外来干涉而具有自我管理的权限；根据“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间”得出为师生创造了自由探索与独立思考的空间，根据“激发了他们对学术研究的兴趣”得出激发了他们对学术研究的兴趣；根据图片的位置颁布和所学得出广泛分布于西欧各国。
（3）根据“在经济上变得越来越商业化和工业化”“工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”得出商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求；根据“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。”得出改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。
（4）结合材料和所学可得出经济发展促进社会变革，历史在传承中发展等。
18．(1)基本手段：处以罚金。认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(2)地位：经济中心。意义：促进了商品经济的发展，促进了封建制度的瓦解，孕育了早期资产阶级。
(3)封建制度的发展与瓦解。
【详解】（1）根据材料可知，“被罚款6便士”“违者被罚款20先令”说明庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。根据所学可知，庄园法庭在总体上起着维护庄园公共秩序的作用；领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。所以，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（2）根据材料可知，“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”说明中世纪西欧城市的地位是经济中心；根据所学可知，城市出现的原因是经济恢复发展的结果，城市的出现又进一步促进经济的发展；根据材料可知，“从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”说明城市的出现起到了瓦解封建制度的作用，同时，市民阶层分化产生早期的资产阶级。
（3）根据材料可知，庄园是西欧封建社会下的基本单位，体现了封建制度的发展，而城市的出现对封建制度起到瓦解作用，所以这一时期历史发展的主线是封建制度的发展与瓦解。
19．(1)自给自足； 9到13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。
(2)中世纪欧洲城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；一批批城市组成联盟，城市的政治经济实力增强等。
(3)西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，进而促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。
【详解】（1）根据材料-“中世纪封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。”可知，中世纪西欧庄园经济的特点是自给自足。根据材料“庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解”西欧庄园经济发展历程是9到13世纪是西欧庄园的兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。
（2）依据题干信息“准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地;准许商人和工斤组织行会，用以防护和互助城市的空气使人感到自由””这些联盟成为强有力的政治及经济统一体“，结合所学可知，中世纪欧洲城市取得了一定程度的自治;市民享有一定的自由;一批批城市组成联盟，城市的政治经济实力增强。
（3）根据所学可知，西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，进而促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。
20．(1)变化：世俗学校逐步普遍；
人才培养范围逐步扩大；
教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
(2)表现：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）
影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
(3)选择观点，论述。
甲：复古，文艺复兴恢复了古罗马、古希腊的文化典籍，推动了古罗马、古希腊文化的复兴。
乙：创新，文艺复兴的核心是人文主义，解放了人的思想。
【详解】（1）“ 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立......教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。”故13世纪西方教育的变化概括为：世俗学校逐步普遍；人才培养范围逐步扩大；教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
（2）“文艺复兴时期，.......西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。”故文艺复兴时期欧洲学校发展的表现为：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）。其影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
（3）选择观点，论述。甲：复古，文艺复兴恢复了古罗马、古希腊的文化典籍，推动了古罗马、古希腊文化的复兴。乙：创新，文艺复兴的核心是人文主义，解放了人的思想。
21．(1)古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；《汉谟拉比法典》是迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)《十二铜表法》；原因：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(3)目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；《罗马民法大全》；评价：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
(4)认识：法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。
【详解】（1）根据材料一“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”，可知内容出自《汉谟拉比法典》，结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二“公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代”，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此“罗马第一部成文法诞生”具体是指《十二铜表法》。“它开创了罗马法制史上的一个新时代”，是因为它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）根据材料三，由“为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会……编成《查士丁尼法典》”，可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；结合所学知识可知，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝后，组建了一个法典编纂委员会，经过6年努力, 编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》；后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
（4）结合所学知识可知，法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。
22．(1)名称：《汉谟拉比法典》；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)法典：《罗马民法大全》；影响：它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本，奠定了欧洲民法的基础。进步性：改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
(3)城邦：雅典；公民：雅典的成年男性；表现：①政权是在全体公民手中；②每个人在法律上都是平等的。
(4)认识：民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。
【详解】（1）依据材料一“……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。”的信息，结合所学知识可知，材料中“这部法典”的名称是《汉谟拉比法典》；结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……”结合所学知识可知，材料描述的是《罗马民法大全》；根据材料二“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……”可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法典，不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本，奠定了欧洲民法的基础。根据材料二“……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。”可知，《罗马民法大全》改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
（3）根据材料三“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范......我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”的信息可知，材料表述的“政治制度”是指雅典城邦的民主制度；这里的“公民”指雅典的成年男性；根据材料三“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”的信息可知，这一制度民主性的两点表现是①政权是在全体公民手中；②每个人在法律上都是平等的。
（4）本题属于开放型试题，紧扣材料言之有理即可。如民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。
23．(1)含义：（指除广大妇女、儿童、奴隶、外邦人外的）雅典成年男性。
实质：维护奴隶主阶级统治的利益或奴隶制民主（少数人的民主）。
(2)特点：①城邦的权力属于全体公民；②公民在法律上一律平等；③公民无论贫富均可担任公职。
(3)影响：大多数国家的法律以罗马法为法制基础；陪审制度、律师制度和某些诉讼原则源于罗马法。（答对一点即可以）
【详解】（1）根据材料一“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。结合所学知识可知，“全体公民”的含义：（指除广大妇女、儿童、奴隶、外邦人外的）雅典成年男性。实质：维护奴隶主阶级统治的利益或奴隶制民主（少数人的民主）。
（2）根据材料一“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”可知特点：①城邦的权力属于全体公民；②公民在法律上一律平等；③公民无论贫富均可担任公职。
（3）根据材料二“ 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。”可知影响：大多数国家的法律以罗马法为法制基础；陪审制度、律师制度和某些诉讼原则源于罗马法。
24．(1)名称：《汉谟拉比法典》；初衷：实现美索不达米亚地区在法律上的统一；保障帝国的统一；地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)《十二铜表法》是平民与贵族斗争所取得的成果。
(3)在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶起义不断，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治，为了缓和奴隶主与奴隶的矛盾，维护奴隶主阶级的统治。
(4)地位：欧洲历史上第一步系统的法律文献汇编；核心：强化君权；进步性：一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
(5)法制精神。
【详解】（1）名称：根据材料信息“美索不达米亚地区”“成文法”可知，该法典指的是两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时制定的成文法典《汉谟拉比法典》。初衷：根据材料“该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。”说明制定法典的初衷是实现美索不达米亚地区在法律上的统一，保障帝国的统一。地位：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》被刻在一块黑色石柱之上，内容十分广泛，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料“在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法”可知，《十二铜表法》是平民与贵族斗争所取得的成果。
（3）进步性：根据材料“奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。”可知，《罗马帝国万民法》的进步性在于在一定程度上改善了奴隶的地位。必要性：根据所学知识可知，导致罗马共和国后期衰落的是奴隶起义不断，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治。为了缓和奴隶主与奴隶的矛盾，维护奴隶主阶级的统治，《罗马帝国万民法》有必要进行调整。
（4）地位：根据材料可知，《民法大全》是欧洲历史上第一步系统的法律文献汇编；核心：“这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。”说明《民法大全》的核心是强化君权；进步性：根据所学知识可知，《民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；《民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
（5）根据材料可知，从《汉谟拉比法典》开创了人类法制管理的先河，到《十二铜表法》限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，以及《罗马帝国万民法》和《民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，说明上述法律均体现了法制精神。
25．(1) 君士坦丁堡黑海
(2)理解：拜占庭帝国是在395年由罗马帝国分裂而来的，而罗马帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国、罗马文明曾经繁盛辉煌、光彩夺目，为日后西方文明的形成奠定了基础；措施：穷兵黩武，四处征讨。
(3)开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；不能固步自封，要对外开放；每一个文明都有其独特的魅力；坚持文化的民族性和多元性。（答出一点，言之有理即可）
【详解】（1）由图示结合所学可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡；处亚洲和欧洲分界处，沟通了黑海和地中海，是东西方重要的通道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
（2）理解：395年罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国。罗马帝国在2世纪版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。罗马古典文明繁荣辉煌、光彩夺目，为日后西方文明的形成奠定了基础；措施：拜占庭帝国为了维持和恢复过去的势力和荣誉穷兵黩武，四处征讨。
（3）结合所学可知，拜占庭帝国是保守的，它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，因此他们很少有人具有创造力，最终导致文明衰落。所以，开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；不能固步自封，要对外开放；每一个文明都有其独特的魅力；坚持文化的民族性和多元性。
第三单元封建时代的欧洲
精选高频非选择题25题
姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
1．阅读下列材料，回答问题：
材料一下图
材料二：西欧小封建主从大封建主处接受封地，在举行“臣服礼”时的宣誓：“我主，臣下乃是我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死以侍奉我主。”
(1)图一反映了西欧的什么制度？这种制度最先形成于哪个国家？
(2)这个国家的哪位国王被教皇加冕为“罗马人的皇帝”？这个庞大的帝国后来分裂为哪些国家的雏形？
(3)材料二中“主”和“仆”分别指什么？指出他们之间的关系纽带？这种制度的推广，对西欧社会产生了怎样的重大影响？
2．阅读材料，完成下列要求。
材料一：罗马教皇曾以夺回圣地为名，建立了一支佩戴“十字架”标志的军队，这支军队曾多次东征。
材料二：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的是481年建立的法兰克王国。
材料三:这是三大元素的第一个连结：罗马帝国变成了基督教的天下。……造成这个组合的第二个连结是:教会变成了罗马人的教会。……这是第三个连结:基督教会将希腊和罗马的……成就保存下来。最后一个连结点：日耳曼蛮族支持基督教。……最终形塑成欧洲文明的内核。
——约翰·赫斯特《极简欧洲史》
(1)材料一中“十字架”标志与哪一个宗教有关？这一宗教何时在哪一地区产生的？
(2)根据材料二，西罗马帝国被谁所灭？法兰克王国哪一位国王统治时期承认了罗马教会在欧洲的统治地位？哪一位国王在位时法兰克王国成为当时西欧最大的王国？
(3)材料三中作者认为影响欧洲文明形成的三个重要因素是古希腊罗马文化、基督教和日耳曼蛮族。综上所述，简要概括这三个因素是如何连接在一起的。（不得照搬原文）
3．观看下列图片，回答问题。
图一：雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体。公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革，设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案。公元前509年，政治家克里斯提尼进行改革，将四百人议事会扩大为五百人议事会，还创立了“陶片放逐法”，用陶片投票的方式决定被放逐的人选。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
图二：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
(1)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些历史信息？(写出三点即可)
(2)根据图片及文字介绍，分别写出改革后雅典和法兰克王国所处的社会形态？
(3)从以上图片和解说文字中，你能获得哪些启示？
4．阅读下列材料，回答问题。
图三西欧封建等级示意图图四日本大化改新知识结构图
(1)根据图一、图二指出古代雅典与中国最高权力的归属。
(2)写出图三反映的制度名称及最早确立该制度的国家。
(3)依据图四写出大化改新的影响
(4)结合所学总结上述材料对我们国家推进改革的启示
5．改革是时代发展的主旋律。阅读材料，回答下列问题。
材料一：伯里克利虽然出身贵族，但是一个热心诚挚的民主主义者：他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。
——摘自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括伯里克利改革的主要措施。
材料二：各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。
——摘自孟广林《世界中世纪史》
(2)根据材料二和所学知识指出“封君与封臣”以什么为纽带？概括封君与封臣关系的特点。
6．在古代社会形态的发展中，土地制度通常是作为社会形态研究的一个副产品出现的。阅读材料，完成下列要求。
材料一所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣 在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料二 西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。
——摘编自张岂之《中国历史》
材料三“大化改新”后建立起来的土地制度“只能是封建的土地国家所有制”，据此主张“大化改新”后的日本社会性质应是封建社会。
——摘编自吴延理评论
(1)根据材料一并结合所学知识，概括西欧封建等级制度的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出中国古代西周的分封制与西欧中世纪的封建制度有何异同。
(3)根据材料三并结合所学知识，为什么大化改新被认为是日本进入封建社会的改革 大化改新的影响是什么
(4)综合上述材料，谈谈你对古代社会土地制度与社会形态关系的认识。
7．阅读下列材料回答问题
材料一 “我的附庸的附庸，不是我的附庸”这句话是西欧封建社会时期的某些国家和地区的常规。
材料二 法兰克王国的宫相丕平把他夺取的意大利中部的一部分土地送给了罗马教皇。史称：丕平献土，教皇则以上帝的名义为丕平加冕，为他的权力增添了一层神圣的光环。
(1)材料一反映了西欧封建社会的什么制度？维系这种关系的纽带是什么？
(2)从材料二中可见当时教会和国王的是什么样的关系？为了获取教会的支持，丕平的继承人查理开始为教会征收什么税？
8．根据下列材料回答问题。
材料一：西欧一个庄园的图解
材料二：13世纪的庄园法庭留下了这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
(1)根据材料一结合所学知识分析，图中反映的西欧农村典型的组织形式的性质是什么？佃户的基本义务是什么？
(2)我们从材料二中可以得到哪些历史信息？
(3)根据材料结合所学知识分析，西欧和中国封建社会的农民有何不同？
9．阅读下列材料,解答如下问题。
材料一 它独立于宗教之外，以强制性规范确立奴隶主阶级的统治秩序，有效调整古东方早期奴隶制国家的社会关系。其法律特征之鲜明，条文规定之缜密、文字表述之准确，都是人类其他早期法所不能比拟的。它共有条文282条，刻在一块巨大的黑色石柱上，宣扬“君权神授”。
材料二 领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道，另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。
(1)材料一所说的文件是？该文件具有怎样的历史地位？
(2)根据材料二并结合所学知识，指出庄园法庭的惩罚手段和作用。
10．（2022秋·广东惠州·九年级统考期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一 庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。
——部编版《九年级上册·世界历史》第38页
材料二 9～11世纪，西欧封建制度从最初的军事性机制发展为组织经济生产的纽带，封建社会日益成熟稳定。到12～13世纪，随着西欧经济的缓慢复兴，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心，最初的贸易中心只是一些定期的贸易集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，是手工业和商业的聚集地，成为城市的雏形。中世纪中期，欧洲水陆商路几乎扩张至整个西欧地区，在多瑙河、莱茵河流域乃至西班牙和英格兰各处，凡水陆交通要道口都出现了城市。这造就了西欧城市兴起的一大特征，即分布的普遍性。
——摘编自许秋枫《市民社会的雏形》
材料三 琅城起义是法国城市争取自治权的标志性事件。12世纪初，为了摆脱其领主高德理主教的贪婪统治，琅城的居民凑了一大笔赎金，向高德理买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，又要重新统治琅城。居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。国王路易六世在武力镇压未能奏效的情况下，与琅城居民代表开展谈判，终于在1128年为琅城颁发特许状，承认城市自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。
——摘编自朱明《中世纪法国城市“公社运动”探析》
(1)根据材料一，说明西欧庄园的经济特征。
(2)根据材料二，归纳中世纪中期西欧城市兴起的条件。
(3)根据材料三，归纳琅城为获得自治权的斗争方式。根据材料三并结合所学知识，分析西欧城市兴起对社会发展的历史作用。
11．阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——摘编自[美]詹姆斯 W 汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出图A反映的是哪国的什么制度？这一制度是以什么为纽带而形成的？图B反映的是哪一重要的农业组织形式？它的性质如何？
(2)根据材料二，概括13世纪欧洲“经济社会变革”的主要表现。结合所学知识，分析这些变革产生的影响。
(3)综合上述材料，谈谈你从西欧的发展历程中得出的规律性认识。
12．阅读下列材料：
材料一在西欧，任何一块土地一旦封授,土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位，正如恩格斯所言：“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者。”
——北大历史系教授钱乘旦
材料二领主可以在以下几个方面从采邑上获利。第一，领地上的收成直接归领主所有。通常领地占到整个采邑的四分之三到三分之一；但它也以条地的形式被分散到领地的各个地方.第二，领主可以从佃农缴付的地租里获利。付租的形式可以是现金、货品（有时候是收成的一部分，或者一定数量的鸡蛋、母鸡或者其他商品)，也可以是劳动……第三，领主可以征收草地、林地、水磨、榨汁机和炉子的使用费。
——朱迪斯·M·本内特、C·沃伦霍利斯特（欧洲中世纪史》
材料三 汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织。大田庄还建立了自己的武装…地产一般是分配给佃农耕种的，地主只向农民收取地租，而不组织生产，地租率一般为产量的50%。
——马克垚《世界文明史》
请回答：
(1)根据材料一，概括西欧庄园的特点。结合所学知识，指出西欧庄园的形成与什么制度的推动有关。
(2)根据材料二，农奴要向领主交纳哪几类地租？
(3)综上所述，归纳西欧庄园与汉代庄园的异同。
13．看图回答问题：
（1）根据图一回答：这种现象最早出现的国家是哪个民族建立的？是以什么为纽带而形成的？这种现象形成对西欧社会产生了何影响？
（2）根据图二回答：这一时期欧洲庄园最大特点是什么？它的主人和劳动者分别是谁？周围的地被称为什么地？在庄园内起到维护公共秩序作用的机构是什么？
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大为提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余……手工业技术使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势。脱离农业的手工业生产的目的在于追求交换价值，各类商人应运而生，商品交换日趋活跃。手工业者和商人自发聚集到港湾、城堡、交通枢纽和行政中心附近，这些地方逐渐演变成为城市。
——沈坚、金志霖著《前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》
材料二 十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来……自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费……另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学。
——摘编自《浅谈中世纪欧洲大学的形成》
(1)据材料一，分析“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因。
(2)据材料二，概括欧洲大学兴起的条件。
(3)综合上述材料，指出城市和大学的兴起对资本主义发展的影响。
15．近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。
材料一：一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。
材料二：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；……1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
材料三：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
——《义务教育历史课程标准解读》
材料四：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
(1)材料一中封君与封臣关系的纽带是什么？
(2)从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是什么？根据材料二概括西欧庄园法庭起到哪些作用？
(3)结合材料三及所学知识，说明城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展有何影响。（列举两点）
(4)根据材料四回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式获得自治？
(5)如果给以上材料设计一个主题，你认为最恰当的应该是什么？
16．中古时期的世界历史发展具有多样性特点。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品……为了强制农奴从事无偿的繁重劳动，封建领主对农奴拥有行政和司法权力。 ——摘编自《西欧中世纪史》
材料二 欧洲中世纪的大学被不少史学家誉为“人类中古史上最璀璨夺目的文明花朵之一”，也是中古留给后世纪的最可称颂的文化遗产之一。欧洲中世纪大学是中世纪教育发展史最为重要的成果，现代大学起源于中世纪大学，中世纪大学的传统对近现代大学的形成和发展有着深远的影响。
材料三
拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先……从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明。……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。 ——摘编自徐家玲《走进拜占庭文明》 阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。……经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 ——摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下）
(1)根据材料一并结合所学知识，简述西欧庄园的特点。
(2)根据材料二和所学知识，简述欧洲中世纪大学兴起的背景和特点。
(3)根据材料三，概括拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特点，并结合所学知识，分析这些特点形成的共同原因。
17．阅读下列材料
材料一 中世纪早期，农奴制度促进了西欧主要农业组织形式——采邑的发展。采邑是大型庄园，包括土地、草场等，以及束缚在土地上的农奴。由于地区性国家建立了越来越有效的政治组织，地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度。
——据【美】杰里本特利等《简明新全球史》
材料二 12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞、逻辑等七门基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材九年级上册《世界历史》
材料三
中世纪欧洲大学分布图
材料四 13世纪的欧洲处于变革的阵痛之中，在经济上变得越来越商业化和工业化。工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。
——据【美】詹姆斯W汤普逊《中世纪晚期欧洲经济社会史》
(1)根据材料一，概括西欧封建社会的主要特征。
(2)根据材料二归纳中世纪大学的“美好”之处。仔细观察材料三的地图，指出中世纪欧洲大学的分布特点。
(3)根据材料四，归纳13世纪欧洲“经济社会变革”的表现并结合所学知识分析这些变革产生的影响。
(4)综合上述材料，从中世纪西欧发展历程中你能得到什么认识。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。
——摘编自部编《世界历史》上册
材料二：中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
——摘编自《新课程标准解析与教学指导》
(1)根据材料一，指出庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。
(2)根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。
(3)综合上述材料，指出这一时期历史发展的主线。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一：中世纪封建庄因是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪，它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解。
——人教版高中历史教科书
(1)根据材料一，指出中世纪西欧庄园的特点，并简单概括西欧庄园经济发展历程。
材料二：市民们通常能说服国王向他们颁发皇家特许状，准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地；准许商人和工匠组织行会，用以防护和互助，但不能完全摆脱国王和领主控制。正如当时的俗话所说的那样：“城市的空气使人感到自由。”在某些地区，一批批城市联合起来组成联盟，这些联盟成为强有力的政治及经济统一体。1350年，不来梅、但泽等城市组成了汉萨同盟，迫使外国承认它们的商业特权，实际上垄断了北部欧洲的贸易。
——《全球通史》
(2)根据材料二，指出中世纪欧洲城市发展状况。
(3)根据上述材料和所学知识，分析西欧庄园、城市兴起之间的联系。
20．大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。
材料一 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》
材料二文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。
材料三文艺复兴是“复古还是创新”，两位同学发生了分歧：学生甲：文艺复兴是当时的人们不满足教会的精神控制，试图恢复古代传统的一场运动。实际上就是复古。学生乙：文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代文化为名，开创新文化、新思想的运动。
(1)依据材料一，概括13世纪西方教育的变化。
(2)依据材料二，概述文艺复兴时期欧洲学校发展的表现，结合所学，分析其影响。
(3)你赞成材料三中谁的观点，请选择其中一个观点进行解释。(要求:史论结合)
21．卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。而人类法律最早可以追溯到公元前一千多年。阅读下列材料，回答问题。
材料一 奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
材料二 罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。
材料三 527年，查士工尼继任为东罗马帝国帝。528年，为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马帝国颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》
——摘自部编版九年级上册《世界历史》
(1)材料一是哪国国王制定的哪部法典？该法典在法制史上有何地位？
(2)根据材料结合所学知识，指出材料二中“罗马第一部成文法诞生”具体指哪一部法律？为什么说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？
(3)材料三中《查士丁尼法典》编纂的目的是什么？该法典和后来编纂的三部法律文献统称为什么？我们应该如何评价？
(4)综上所述，请你谈谈对法治建设的认识。
22．民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。阅读下列材料，回答问题。
材料一：……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。
——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册）
材料二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
——陈志强《拜占庭帝国史》
材料三：我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——摘自《伯里克利在牺牲战士葬礼上的讲话》
(1)材料一中“这部法典”的名称是什么？结合所学知识，指出它在世界法制史上有何重要地位？
(2)材料二中的“法典”指的是什么？依据材料二，说明这部法典对欧洲法治进程产生了什么影响，有什么进步性。
(3)材料三表述的“政治制度”是指哪个城邦的民主制度？这里的“公民”指哪些人？根据材料三指出这一制度民主性的两点表现。
(4)结合上述所有材料谈谈你对民主与法制建设的认识。
23．阅读材料，完成下列要求。
材料一 伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。
——摘自《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展》
材料二 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。
——《历史必修Ⅰ政治文明历程》
(1)根据材料一和所学知识，概括“全体公民”的含义，并指出雅典民主的实质。
(2)根据材料一和所学知识，概括伯里克利在这段话中提到的雅典民主制的三个特点。
(3)根据材料二，概括罗马法对后世资本主义发展的影响。
24．阅读下列材料：
材料一：该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。作为一部公开的成文法，它废止了执行者可以根据自己的愿望、利害关系，根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法；摒弃或从重从快，或法外开恩的陋习；开创了人类法制管理的先河。
——马来平《通俗科技发展史》
材料二：在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。相传公元前451年和公元前450年，罗马先后选出两个十人委员会，负责制定法典。前者制定了十个法表，后者补充了两个法表，公布于罗马广场……《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。它明文规定维护私有制度和奴隶主贵族的权益，保护私有财产，严惩破坏私有权者。债务法规定债权人可以拘禁不能按期还债的债务人，甚至将其变卖为奴或处死。家庭法给予了家长对其家庭成员的绝对权力，可把子女出卖为奴。
材料三:奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。
——《罗马帝国万民法》
材料四：这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。
——朱海峰、朱明、王悦《世界通史》
(1)写出材料一法典的名称。据材料一归纳制定该法典的初衷。结合所学，说明“该法典”的地位。
(2)根据材料二，概括《十二铜表法》与平民反对贵族的斗争之间的关系
(3)根据材料三归纳《罗马帝国万民法》的进步性。结合罗马共和国后期衰落的史实说明作出这一调整的必要性。
(4)根据材料四指出《民法大全》的地位和核心，并结合所学知识，说明它的进步性。
(5)综合上述材料，感悟什么精神至今依然熠熠生辉？
25．读下图，完成相关探究活动。
(1)从图中可看出，拜占庭帝国的首都是_______，地处亚洲和欧洲分界处，沟通了_______海和地中海，是东西方重要的通道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
(2)有人说“拜占庭诞生在一个古老的国度，且生活在过去的势力和荣誉的阴影之中。”谈一谈你对这种说法的理解。后期它又是如何试图维持和恢复这种势力和荣誉的？
(3)结合拜占庭文明的发展历程，说一说一个文明如何才能更持久繁荣。
参考答案
1．(1)西欧封建等级制度；法兰克王国。
(2)查理大帝；德意志、法兰西、意大利。
(3)封君；封臣；土地的封赐；形成了欧洲的封建制度。
【详解】（1）仔细观察图片并结合所学可知，图一反映了西欧封建等级制度；这种制度最先形成于法兰克王国。法兰克王国的查理马特改革奠定了西欧的封建等级制度的基础。
（2）公元800年，法兰克国王查理大帝在罗马大教堂接受了教皇的加冕。在法兰克王国的基础上，843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分，建立了德意志、法兰西、意大利等国。
（3）由“西欧小封建主从大封建主处接受封地”可知，材料二中“主”指的是封君；“仆”指的是封臣。联系封君和封臣之间的纽带是土地的封赐。在封君封臣制的基础上，形成了欧洲的封建制度。
2．(1)基督教；巴勒斯坦地区。
(2)日耳曼人；克洛维；查理大帝。
(3)4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教的传播，教会变成了罗马人的教会；而基督教会积极保存古希腊罗马文化。日耳曼人灭掉西罗马帝国后，其中的法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧洲的统治地位，也使希腊罗马文化得以保存下来。
【详解】（1）材料一中“十字架”标志与基督教有关。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
（2）476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。法兰克王国克洛维国王统治时期承认了罗马教会在欧洲的统治地位。法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。查理国王在位时法兰克王国成为当时西欧最大的王国。8世纪，查理成为法兰克王国国王。继位后，查理四处征伐。800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
（3）根据材料三可知，影响欧洲文明形成的三个重要因素是古希腊罗马文化、基督教和日耳曼蛮族，这三个因素之间关系紧密。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国。克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认了罗马教会在欧洲的统治地位，将基督教定为国教，促进了基督教的传播，教会变成了罗马人的教会。基督教会积极保存古希腊罗马文化，法兰克王国国王克洛维承认了罗马教会在欧洲的统治地位，也使希腊罗马文化得以保存下来。
3．(1)历史信息：改革者、改革内容、改革时间等。
(2)雅典：奴隶社会；法兰克王国：封建社会。
(3)启示：改革推动了雅典民主政治的发展；西欧封建制度以土地封赐为纽带等。
【详解】（1）根据材料“公元前594年，当选为执政官的梭伦进行改革”可知，梭伦在于公元前594年进行改革，体现了改革者和改革时间；根据材料“设立公民代表组成的四百人议事会，为公民大会准备议案”可知体现了梭伦改革内容。
（2）雅典，根据材料“奴隶制民主政治发展到高峰”所学知识可知，雅典民主政治发展，但雅典民主政治是少数人的民主，代表广大奴隶主贵族的利益，因此雅典属于奴隶社会；法兰克王国，根据材料“法兰克王国对土地的分封形式进行了改革”“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可知，法兰克王国的改革促进了西欧封建社会的确立。
（3）根据材料“雅典的民主政治有一个较长的发展过程。经历几次改革，雅典建立了民主政体……梭伦进行改革……政治家克里斯提尼进行改革……公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛”等信息可知，雅典民主政治的发展经历了较长的过程，经过梭伦、克里斯提尼、伯里克利三个人的改革，说明改革推动了雅典民主政治的发展；根据材料“11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在”可得出西欧封建制度以土地封赐为纽带。
4．(1)公民大会、皇帝.。
(2)封君封臣制（封建等级制度）、法兰克王国。
(3)建立中央集权制、由奴隶社会向封建社会过渡。（使日本发展成为一个中央集权制的封建国家）
(4)改革是推动社会进步的动力；要坚持改革开放；改革要顺应历史发展潮流；改革要符合国情；注重学习和创新；重视教育等。
【详解】（1）根据图一及所学知识可知，图一反映的是雅典的奴隶制民主政治制度。伯里克利当政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大公民权力，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；根据图二及所学知识可知，图二反映的是秦朝创立的大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。
（2）根据图三及所学知识可知，图三反映的是西欧的封建等级制。8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行了改革，到11世纪以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
（3）根据图四及所学知识可知，大化改新建立中央集权制、是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。（使日本发展成为一个中央集权制的封建国家）
（4）结合所学知识可知，上述材料对我们国家推进改革的启示是改革是推动社会进步的动力；要坚持改革开放；改革要顺应历史发展潮流；改革要符合国情；注重学习和创新；重视教育等。
5．(1)措施：赋予公民大会实权；实行津贴制度；建立许多民众法庭（答出两点即可）。
(2)土地封赐；特点：严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义.
【详解】（1）根据材料“他将权力转移到由全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构”可得出，伯里克利改革的主要措施是赋予公民大会实权；根据材料“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职”可得出，伯里克利改革的主要措施是实行津贴制度；根据材料“他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生”可得出，伯里克利改革的主要措施是建立许多民众法庭。
（2）根据所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君必须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在欧洲普遍存在，得出“封君与封臣”以土地封赐为纽带；根据材料“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任”结合所学知识可得出，封君与封臣的关系有严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
6．(1)以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度，具有一定的契约意义。
(2)相同点：都是有条件的分封，权利与义务相结合。都是为了进行有效的统治。
不同点：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度。而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶。
(3)因为大化改新后的土地制度是一种封建土地国家所有制。
影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。或者答(大化改新使日本由奴隶制社会逐渐过渡到封建社会。)
(4)西欧封建社会的封建制度是以土地封赐为纽带的，中国奴隶社会时期的分封制度是通过土地的分封来巩固政权的，日本过渡到封建社会是因为封建土地制度的确立，由此可知古代社会的土地制度对社会形态无论是封建社会还是奴隶社会都是有影响的。
【详解】（1）古代西欧封建实行封君封臣制度，这一制度等级森严。依据材料一“以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度”可得出以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度；依据材料“在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可得出具有一定的契约意义。
（2）依据材料二西周时期实行分封制和所学可得出中国古代西周的分封制与西欧中世纪的封建制度相同点是都是有条件的分封，权利与义务相结合。都是为了进行有效的统治；而不同点可以从西欧的封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度。而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶。
（3）依据材料三“只能是封建的土地国家所有制”和所学可得出大化改新后的土地制度是一种封建土地国家所有制；结合所学可得出大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（4）依据材料可得出西欧封建社会的封建制度是以土地封赐为纽带的，中国奴隶社会时期的分封制度是通过土地的分封来巩固政权的，日本过渡到封建社会是因为封建土地制度的确立，由此可知古代社会的土地制度对社会形态无论是封建社会还是奴隶社会都是有影响的。
7．(1)西欧封建社会的等级制度；土地。
(2)教会和国王相互勾结，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。征收什一税
【详解】（1）根据所学和材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，这句话的意思是每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸，反映了当时西欧封建社会形成了等级森严的等级制度；它以土地为纽带。
（2）当时教会和国王的关系是从材料二中可以看出，当时教会和国王的关系是教会和国王相互勾结(合作关系)，加强了国王和教会的联系，教会权力凌驾于王权之上。结合所学知识可知，为鼓励基督教发展，查理命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会。
8．(1)庄园是独立的自给自足的经济和政治单位；为领主提供劳役。（义务为领主耕种自营地）
(2)庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
(3)西欧以庄园为独立的生产单位；中国以一家一户为单位。西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削。西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
【详解】（1）性质：由材料西欧一个庄园的图解，结合所学可知，图中反映的西欧农村典型的组织形式是庄园，庄园是独立的自给自足的经济和政治单位；义务：“份地”是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”。
（2）历史信息：由材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士：佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”可知，庄园具有司法权；行使司法权的机构是庄园法庭；处罚违法行为的手段通常是罚金；庄园法庭维护了领主的利益；西欧封建社会的主要矛盾是领主与佃户的矛盾。
（3）不同：结合所学可知，西欧以庄园为独立的生产单位；中国以一家一户为单位。西欧农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国农民主要以实物地租的形式受地主剥削。西欧农民有份地保有权，可以利用庄园法庭维护自己的权益；中国农民对地主依附性较强。
9．(1)汉谟拉比法典；迄今为止第一部较为完整的成文法典
(2)罚金；维护庄园公共秩序
【详解】（1）根据材料“它独立于宗教之外，以强制性规范确立奴隶主阶级的统治秩序，有效调整古东方早期奴隶制国家的社会关系。它共有条文282条，刻在一块巨大的黑色石柱上，宣扬“君权神授”。”并结合所学可知该文件是汉谟拉比法典；是迄今为止第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，庄园法庭的惩罚手段是罚金；其作用是维护庄园公共秩序。
10．(1)特征：自给自足。
(2)条件：封建制度的发展与稳定；贸易中心（贸易集市）的发展；欧洲水陆商路发达。
(3)方式：赎买；武力斗争；谈判。
作用：促进商品经济的发展；壮大市民阶层力量；削弱封建割据势力，促进国家统一。
【详解】（1）特征：根据材料一“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。”以及所学可知，西欧庄园的经济特征是自给自足。
（2）兴起条件：根据材料二“到12～13世纪，随着西欧经济的缓慢复兴，在西欧的一些交通要道逐渐兴起了贸易中心，最初的贸易中心只是一些定期的贸易集市，随着时间的推移，这些集市发展为常设性的中心，是手工业和商业的聚集地，成为城市的雏形。”以及“中世纪中期，欧洲水陆商路几乎扩张至整个西欧地区，在多瑙河、莱茵河流域乃至西班牙和英格兰各处，凡水陆交通要道口都出现了城市。这造就了西欧城市兴起的一大特征，即分布的普遍性”以及所学可知，中世纪中期西欧城市兴起的条件是封建制度的发展与稳定；贸易中心（贸易集市）的发展；欧洲水陆商路发达。
（3）斗争方式：根据材料三“为了摆脱其领主高德理主教的贪婪统治，琅城的居民凑了一大笔赎金，向高德理买回了城市的自治权。”与“居民闻讯十分愤怒，于1112年发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。国王路易六世在武力镇压未能奏效的情况下，与琅城居民代表开展谈判”以及所学可知，琅城为获得自治权的斗争方式有赎买；武力斗争；谈判。
作用：根据材料三以及所学可知，西欧城市兴起对社会发展的历史作用是促进商品经济的发展；壮大市民阶层力量；削弱封建割据势力，促进国家统一。
11．(1)国家:法兰克王国;制度:封君封臣制。纽带:土地的封赐。
农业组织形式:庄园。性质:在领主统治下的独立的自给自足的经济和政治单位。
(2)表现:工商业兴起;城市生活产生;市民阶级形成并提出政治要求。（任答两点即可）
影响:改变了欧洲的经济社会环境和社会结构;冲击了封建统治,促进了资本主义的兴起;推动了欧洲由中世纪向近代转型。（任答两点即可）
(3)认识:经济发展促进社会变革;历史在传承中发展等。（言之有理即可）
【详解】（1）国家:从图A的结构图可得出这是法兰克王国的封君封臣制。纽带:根据所学可知，封君封臣制度是以土地的封赐为纽带的。农业组织形式:根据所学可知，图B是西欧的庄园。性质:根据所学，庄园是在领主统治下的独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）表现:根据“在经济上变得越来越商业化和工业化工商业的兴起促进了城市生活的产生”可得出工商业兴起;城市生活产生;根据“新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求。”得出市民阶级形成并提出政治要求。（任答两点即可）影响:根据所学可得出改变了欧洲的经济社会环境和社会结构;冲击了封建统治,促进了资本主义的兴起;推动了欧洲由中世纪向近代转型等。
（3）认识:根据和所学知识可得出经济发展促进社会变革;历史在传承中发展等。
12．(1)特点：是一个独立的自给自足的政治经济单位；领主具有最高的权威。制度：封建等级制度（采邑制；封君封臣制度）。
(2)类别：实物地租、货币地租、劳役地租。
(3)不同点：汉代庄园主要是经济单位，西欧庄园除了是经济单位也是政治单位；西欧庄园主收取地租的方式包括不同类型的地租，汉代庄园主以实物地租或货币地租为主。相同点：都以自给自足的自然经济为主；都剥削和奴役佃户；都拥有私人武装。
【详解】（1）根据材料“在西欧，任何一块土地一旦封授,土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权，司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里……封臣在自己的采邑拥有独立的政治权，每个领主都行使完全的司法和行政权，每个庄园都是一个独立的司法、行政单位”概括可知，中世纪的西欧庄园是一个独立的自给自足的政治经济单位；根据材料“领主身兼立法者、裁判官和判决执行人，他成了自己领地上的完全不受任何限制的统治者”可知，领主具有最高的权威。根据材料“任何一块土地一旦封授……封臣在自己的采邑……”，结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特实行采邑制改革，对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。这样就形成了西欧封建等级制度。
（2）根据材料“付租的形式可以是现金、货品（有时候是收成的一部分，或者一定数量的鸡蛋、母鸡或者其他商品)，也可以是劳动……”可知，农奴要向领主交纳实物地租、货币地租、劳役地租。
（3）根据第一、二问分析及材料三“汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织”“地主只向农民收取地租”，归纳可知，西欧庄园与汉代庄园的不同点有：汉代庄园主要是经济单位，西欧庄园除了是经济单位也是政治单位；西欧庄园主收取地租的方式包括不同类型的地租，汉代庄园主以实物地租或货币地租为主。根据第一、二问分析及材料三“汉代的大地产有些是私人经营的田庄，这些田庄往往是集农、林、牧、渔、园艺、手工业为一体的生产组织”“大田庄还建立了自己的武装”“地产一般是分配给佃农耕种的”，归纳可知，西欧庄园与汉代庄园的相同点有：都以自给自足的自然经济为主；都剥削和奴役佃户；都拥有私人武装。
13．（1）日耳曼 土地 封建制度普遍存在
（2）自给自足 领主 佃户 用地 庄园法庭
【详解】（1）根据材料的图一的图片，依据所学可知，图片描述的是西欧封建等级制度，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不像从前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这是以土地为纽带而形成的制度，这种现象形成对西欧社会产生了深远影响，11世纪，这种封建制度普遍存在。
（2）根据材料图二的信息，依据所学可知，自给自足是这一时期欧洲庄园最大特点，领主是庄园的主人，佃户是庄园的劳动者，周围的地被称为用地，庄园法庭在庄园内起到维护公共秩序作用。
14．(1)铁质农具的广泛使用，生产力得到提高；手工业生产部门的增多；农业劳动力的富余。
(2)商品活动活跃；富裕城市的经费支持；富豪人家捐资兴办学校或资助贫寒子弟。
(3)城市和学校的自治理念反对封建主、教会势力，为资本主义的发展提供了理念支持；学校培育资本主义实用人才支持城市的资本主义发展。
【详解】（1）根据材料“ 10到11世纪，随着铁犁等先进工具的广泛使用，农业生产获得了长足的进步，劳动生产率大为提高，农产品总量显著增加，在满足农村人口需要的同时还出现了剩余”可知，“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因是铁质农具的广泛使用，生产力得到提高。农业劳动力的富余。根据材料“手工业技术使之演变为许多需要专门技巧的部门，这就使得手工业和农业的分离成为一种必然趋势”可知，“手工业和农业的分离成为一种必然趋势”的原因是手工业生产部门的增多。
（2）根据材料“十字军东征沟通了东西方接触的渠道，扩大了西方对东方奢侈品的需求。萎缩了几百年的商品活动又活跃兴旺起来……自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费”可知，欧洲大学兴起的条件是商品活动活跃。根据材料“自治城市蓬勃兴起。自治城市作为经济中心、贸易中心积敛了大量财富，富裕的城市为创办大学提供了大笔经费”可知，欧洲大学兴起的条件是富裕城市的经费支持。根据材料“另外，还有不少富豪人家捐资兴办大学，或资助贫寒子弟上大学”可知，欧洲大学兴起的条件是富豪人家捐资兴办学校或资助贫寒子弟。
（3）根据上述材料和问题的探究可知，城市和学校的自治理念反对封建主、教会势力，为资本主义的发展提供了理念支持；学校培育资本主义实用人才支持城市的资本主义发展。
15．(1)土地的封赐（土地）
(2)处以罚金；既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(3)商品交换的加强和商品流通范围的扩大；经济结构趋向多元化；城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。（任意两点即可）
(4)目的：争取城市的自由和自治；方式：金钱赎买、武力斗争。
(5)封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪，其他意思相近的都可以）。
【详解】（1）根据材料结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，得出封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。
（2）根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可得出，从材料二可以看出庄园法庭对违法行为进行惩罚的基本手段是处以罚金；根据材料“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农”“领主因未出席法庭而被扣押财物”结合所学知识可得出，西欧庄园法庭既维护了领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）根据材料“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；根据材料“城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是城市里的市民阶层不断发展壮大成为近代资产阶级的前身；根据材料“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用”可得出，城市的兴起及发展对近代西欧社会的发展的影响是新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
（4）根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治……才取得城市自治权利”可得出，城市开展反封建斗争的主要目的是争取城市的自由和自治；根据材料“一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治”可得出，西欧城市通过金钱赎买方式获得自治，根据材料“有的城市则采取武装斗争的手段，另一些城市则两种办法交替使用”可得出，西欧城市通过武力斗争方式获得自治。
（5）根据以上材料结合所学知识可得出，最恰当的主题应该是封建时代的欧洲（或欧洲的中世纪）。
16．(1)是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(2)经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧；以学生组成的社团为基础建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，资深教授掌控对学生成绩的评估和学位的授予。
(3)对不同文明兼收并蓄，形成了自己的独特文明；东西方文化的交流和传播。
【详解】（1）根据材料一“庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品……”并结合所学知识可知，西欧庄园的特点是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）根据材料二和所学可知，早期西欧大学兴起的背景是经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧；其特点是以学生组成的社团为基础建立起来，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，资深教授掌控对学生成绩的评估和学位的授予。
（3）根据材料三“拜占庭文明……首先……带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明。……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素”“阿拉伯……帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化”可知，拜占庭文明和阿拉伯文化的相似特点是对不同文明兼收并蓄，形成了自己的独特文明，结合所学知识可知，这些特点形成的共同原因是东西方文化的交流和传播。
17．(1)在经济上实行庄园制度或农奴制度；在政治上实行封君封臣制度。
(2)不受外来干涉而具有自我管理的权限，为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣；广泛分布于西欧各国。
(3)商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求；改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。
(4)经济发展促进社会变革，历史在传承中发展等。
【详解】（1）根据“农奴制度促进了西欧主要农业组织形式”得出在经济上实行庄园制度或农奴制度；根据“地方上的封君和封臣管理着政治和军事事务，这一体系一般被历史学家称为封建制度”得出在政治上实行封君封臣制度。
（2）根据“大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限”得出不受外来干涉而具有自我管理的权限；根据“大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间”得出为师生创造了自由探索与独立思考的空间，根据“激发了他们对学术研究的兴趣”得出激发了他们对学术研究的兴趣；根据图片的位置颁布和所学得出广泛分布于西欧各国。
（3）根据“在经济上变得越来越商业化和工业化”“工商业的兴起促进了城市生活的产生，新的城市生活又使中世纪社会产生了市民阶级，市民阶级公开提出政治代表权和在法律面前平等的要求”得出商业兴起，城市生活产生，市民阶级形成并提出政治要求；根据“这些经济社会变革深刻地改变了欧洲的经济社会环境和社会结构。”得出改变了欧洲的经济社会环境和社会结构，冲击封建统治，促进资本主义兴起，推动欧洲由中世纪向近代转型等。
（4）结合材料和所学可得出经济发展促进社会变革，历史在传承中发展等。
18．(1)基本手段：处以罚金。认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
(2)地位：经济中心。意义：促进了商品经济的发展，促进了封建制度的瓦解，孕育了早期资产阶级。
(3)封建制度的发展与瓦解。
【详解】（1）根据材料可知，“被罚款6便士”“违者被罚款20先令”说明庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。根据所学可知，庄园法庭在总体上起着维护庄园公共秩序的作用；领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。所以，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（2）根据材料可知，“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”说明中世纪西欧城市的地位是经济中心；根据所学可知，城市出现的原因是经济恢复发展的结果，城市的出现又进一步促进经济的发展；根据材料可知，“从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”说明城市的出现起到了瓦解封建制度的作用，同时，市民阶层分化产生早期的资产阶级。
（3）根据材料可知，庄园是西欧封建社会下的基本单位，体现了封建制度的发展，而城市的出现对封建制度起到瓦解作用，所以这一时期历史发展的主线是封建制度的发展与瓦解。
19．(1)自给自足； 9到13世纪是西欧庄园经济的兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。
(2)中世纪欧洲城市取得了一定程度的自治；市民享有一定的自由；一批批城市组成联盟，城市的政治经济实力增强等。
(3)西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，进而促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。
【详解】（1）根据材料-“中世纪封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。”可知，中世纪西欧庄园经济的特点是自给自足。根据材料“庄园经济的兴盛时期约在9-13世纪。它的形成大约和生产力低下有关。12和13世纪，由于生产力发展以及商品货币关系的影响，已不断发生庄园自营地缩减、劳役地租改为实物地租或货币地租等现象。14世纪起西欧经济变化剧烈，庄园主纷纷放弃自营地，货币地租流行，农奴也通过各种途径取得人身自由，劳役制庄园趋向瓦解”西欧庄园经济发展历程是9到13世纪是西欧庄园的兴盛时期，14世纪起西欧经济变化剧烈，劳役制庄园趋向瓦解。
（2）依据题干信息“准许他们拥有自己的市政厅、法院以及市外属地;准许商人和工斤组织行会，用以防护和互助城市的空气使人感到自由””这些联盟成为强有力的政治及经济统一体“，结合所学可知，中世纪欧洲城市取得了一定程度的自治;市民享有一定的自由;一批批城市组成联盟，城市的政治经济实力增强。
（3）根据所学可知，西欧庄园的发展促进了一部分人脱离庄园从事手工业，推动了工商业的发展，进而促进了城市的兴起；城市的兴起对西欧封建庄园经济具有瓦解作用。
20．(1)变化：世俗学校逐步普遍；
人才培养范围逐步扩大；
教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
(2)表现：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）
影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
(3)选择观点，论述。
甲：复古，文艺复兴恢复了古罗马、古希腊的文化典籍，推动了古罗马、古希腊文化的复兴。
乙：创新，文艺复兴的核心是人文主义，解放了人的思想。
【详解】（1）“ 13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立......教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。”故13世纪西方教育的变化概括为：世俗学校逐步普遍；人才培养范围逐步扩大；教育思想发生转变，更突显人的价值.（任意2点即可）
（2）“文艺复兴时期，.......西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。”故文艺复兴时期欧洲学校发展的表现为：工商业学校得到发展；世俗学校增多；学校体现出平等思想；增加自然科学知识；西欧大学数量增加（任意2点即可）。其影响：11—12世纪意大利大学的发展为文艺复兴打下基础；15世纪文艺复兴影响到其它地区大学发展；推动人文主义的发展；推动自然科学的产生。（任意1点即可）
（3）选择观点，论述。甲：复古，文艺复兴恢复了古罗马、古希腊的文化典籍，推动了古罗马、古希腊文化的复兴。乙：创新，文艺复兴的核心是人文主义，解放了人的思想。
21．(1)古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；《汉谟拉比法典》是迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)《十二铜表法》；原因：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
(3)目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；《罗马民法大全》；评价：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
(4)认识：法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。
【详解】（1）根据材料一“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”，可知内容出自《汉谟拉比法典》，结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二“公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代”，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此“罗马第一部成文法诞生”具体是指《十二铜表法》。“它开创了罗马法制史上的一个新时代”，是因为它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（3）根据材料三，由“为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会……编成《查士丁尼法典》”，可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；结合所学知识可知，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝后，组建了一个法典编纂委员会，经过6年努力, 编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》；后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
（4）结合所学知识可知，法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。
22．(1)名称：《汉谟拉比法典》；地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)法典：《罗马民法大全》；影响：它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本，奠定了欧洲民法的基础。进步性：改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
(3)城邦：雅典；公民：雅典的成年男性；表现：①政权是在全体公民手中；②每个人在法律上都是平等的。
(4)认识：民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。
【详解】（1）依据材料一“……是其中最杰出的一部；这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。”的信息，结合所学知识可知，材料中“这部法典”的名称是《汉谟拉比法典》；结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料二“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……”结合所学知识可知，材料描述的是《罗马民法大全》；根据材料二“由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……”可知，《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完整的法典，不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本，奠定了欧洲民法的基础。根据材料二“……该法继续承认奴隶制，但是，规定教、俗各界释放奴隶，改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。”可知，《罗马民法大全》改善奴隶地位，承认奴隶具有人的地位。
（3）根据材料三“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范......我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”的信息可知，材料表述的“政治制度”是指雅典城邦的民主制度；这里的“公民”指雅典的成年男性；根据材料三“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”的信息可知，这一制度民主性的两点表现是①政权是在全体公民手中；②每个人在法律上都是平等的。
（4）本题属于开放型试题，紧扣材料言之有理即可。如民主与法制建设是文明社会的重要基石，也是衡量社会发展程度的重要标尺。
23．(1)含义：（指除广大妇女、儿童、奴隶、外邦人外的）雅典成年男性。
实质：维护奴隶主阶级统治的利益或奴隶制民主（少数人的民主）。
(2)特点：①城邦的权力属于全体公民；②公民在法律上一律平等；③公民无论贫富均可担任公职。
(3)影响：大多数国家的法律以罗马法为法制基础；陪审制度、律师制度和某些诉讼原则源于罗马法。（答对一点即可以）
【详解】（1）根据材料一“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。结合所学知识可知，“全体公民”的含义：（指除广大妇女、儿童、奴隶、外邦人外的）雅典成年男性。实质：维护奴隶主阶级统治的利益或奴隶制民主（少数人的民主）。
（2）根据材料一“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”可知特点：①城邦的权力属于全体公民；②公民在法律上一律平等；③公民无论贫富均可担任公职。
（3）根据材料二“ 罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。自19世纪以来，欧洲大多数国家皆以罗马法为法制基础，制定本国的法律制度，如《法国民法典》《德国民法典》等。现在许多国家的陪审团制度、律师制度和某些诉讼原则均直接源于罗马法。”可知影响：大多数国家的法律以罗马法为法制基础；陪审制度、律师制度和某些诉讼原则源于罗马法。
24．(1)名称：《汉谟拉比法典》；初衷：实现美索不达米亚地区在法律上的统一；保障帝国的统一；地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)《十二铜表法》是平民与贵族斗争所取得的成果。
(3)在一定程度上改善了奴隶的地位，奴隶起义不断，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治，为了缓和奴隶主与奴隶的矛盾，维护奴隶主阶级的统治。
(4)地位：欧洲历史上第一步系统的法律文献汇编；核心：强化君权；进步性：一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。
(5)法制精神。
【详解】（1）名称：根据材料信息“美索不达米亚地区”“成文法”可知，该法典指的是两河流域的古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时制定的成文法典《汉谟拉比法典》。初衷：根据材料“该法典制定的初衷是为了在政治统一的前提下，实现美索不达米亚地区在法律上的统一，以便更好地调整各种社会关系，提升军事实力，稳定社会秩序，从而保障帝国的统一。”说明制定法典的初衷是实现美索不达米亚地区在法律上的统一，保障帝国的统一。地位：根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》被刻在一块黑色石柱之上，内容十分广泛，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）根据材料“在共和初期平民反对贵族的斗争中，为限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法”可知，《十二铜表法》是平民与贵族斗争所取得的成果。
（3）进步性：根据材料“奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。”可知，《罗马帝国万民法》的进步性在于在一定程度上改善了奴隶的地位。必要性：根据所学知识可知，导致罗马共和国后期衰落的是奴隶起义不断，斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治。为了缓和奴隶主与奴隶的矛盾，维护奴隶主阶级的统治，《罗马帝国万民法》有必要进行调整。
（4）地位：根据材料可知，《民法大全》是欧洲历史上第一步系统的法律文献汇编；核心：“这些法典核心在于强化君权，显示出浓烈的东方专制主义特色。”说明《民法大全》的核心是强化君权；进步性：根据所学知识可知，《民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；《民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
（5）根据材料可知，从《汉谟拉比法典》开创了人类法制管理的先河，到《十二铜表法》限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，以及《罗马帝国万民法》和《民法大全》在一定程度上改善了奴隶的地位，说明上述法律均体现了法制精神。
25．(1) 君士坦丁堡黑海
(2)理解：拜占庭帝国是在395年由罗马帝国分裂而来的，而罗马帝国曾经是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国、罗马文明曾经繁盛辉煌、光彩夺目，为日后西方文明的形成奠定了基础；措施：穷兵黩武，四处征讨。
(3)开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；不能固步自封，要对外开放；每一个文明都有其独特的魅力；坚持文化的民族性和多元性。（答出一点，言之有理即可）
【详解】（1）由图示结合所学可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡；处亚洲和欧洲分界处，沟通了黑海和地中海，是东西方重要的通道，为东西方文化的交流作出了重要的贡献。
（2）理解：395年罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国。罗马帝国在2世纪版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的内湖。罗马古典文明繁荣辉煌、光彩夺目，为日后西方文明的形成奠定了基础；措施：拜占庭帝国为了维持和恢复过去的势力和荣誉穷兵黩武，四处征讨。
（3）结合所学可知，拜占庭帝国是保守的，它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，因此他们很少有人具有创造力，最终导致文明衰落。所以，开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；不能固步自封，要对外开放；每一个文明都有其独特的魅力；坚持文化的民族性和多元性。
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