鲁教版（五四制）美术四年级下册千姿百态的帽子 教学设计

14、《千姿百态的帽子》教学设计
教材分析
本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。教材在安排上关注了学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“回归生活，贴近学生，学以致用”为原则，选择适合四年级小学生身心特点的教学内容。
课标分析
本课教材的学习要求是：用纸制作各种帽子，根据学生的特点及课文的特点，制定如下目标：
1、引导学生利用各种不同的纸制作立体的帽子。
2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。
3、体验制作过程中带来的乐趣。
教学重难点：
重点：把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子。
难点：设计出千姿百态的帽子。
教学过程
（一）首课
创新是民族进步的灵魂，是推动人类社会向前发展的重要力量。在建设科技强国的背景下，培养青少年的创新思维，为造就大批创新型人才打下扎实的基础，成为教育的大势所趋。
唯创新者强，唯创新者胜如何培养创新思维？
1、培养创新思维：青少年应该学会提出新的问题、寻找新的答案、解决新的问题。
2、拓展知识面：青少年应该多学习新的知识、接触新的事物，为创新提供更多的资源和灵感。
3、不断尝试和探索：青少年应该保持好奇心和求知欲，勇于承担失败的风险，坚持不懈地追求创新。
袁隆平投身于水稻的研究，面对重重压力，他没有选择放弃，而是坚定信念、一丝不苟，用实事求是的态度冲破理论的束缚，杂交水稻的成功培育造福了无数人，也让“东方魔稻”的神话惊艳世界。
唯创新者强，唯创新者胜。历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者。扎根中国大地，新时代少年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任。
在5000多年源远流长的文明历史中，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。同学们，让我们以青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终推动中华民族勇毅前行，成为屹立于世界民族之林的磅礴力量！
（二）
一、谈话导入
1、问：同学们，看老师今天有什么不一样的地方？
生：帽子
师：同学们观察的真仔细，老师今天戴了一顶美丽的帽子，大家喜欢吗？（喜欢）谁来说一说，老师的帽子是用什么材料制作的呢？
（卡纸）
同学们观察的很细心。
2、师：你了解哪些帽子？太阳帽-遮阳安全帽-保护头部安全厨师帽-厨师等级越高，帽子也就越高。今天我们就来学习和帽子有关的美术课，叫做《千姿百态的帽子》
二、探究学习
1、同学们帽子由哪几部分组成？
（帽檐、帽顶、帽身）
2、帽身的基本形状有哪些？
三角形，如巫师帽、生日帽、针织帽
梯形：渔夫帽、草帽圆
柱形：厨师帽、魔法帽
帽子的种类多种多样，不仅有防寒保暖的作用还起到装饰美观的作用。所以受到人们的欢迎。
3、如何制作一个简单的帽子呢？
老师给大家带来了提前准备好的剪纸，一起跟着老师制作吧首先分别把你要制作的帽顶、帽身、帽檐剪好，按帽子的组合依次用双面胶粘住，但要注意的是我们之前美术手工课讲过的问题，为了方便粘贴需要剪出长度相同的小口，折起贴双面胶，固定在一起。这样一个帽子就做好了
三、欣赏
1、中国自古以来是个多民族的国家，56个民族服装帽子各不相同，而帽子也各具其民族特色，我们一起来欣赏
2、看到这里大家一定想大展身手吧，别急，我们再来通过一个短片了解如何装饰帽子呢？
总结：通过观看视频，我们发现制作帽子方法也很简单，概括出几个字，那就是：剪、贴、折、装饰
3、优秀学生作品欣赏与众不同的作品会让人眼前一亮，欣赏优秀学生作品帽子的造型千姿百态，色彩丰富，不仅能体现出我们的奇思妙想，还能带给我们无限的乐趣！
四、小小设计师
下面请同学们听好作业要求：小组合作的形式用纸或现成材料制作一顶有创意的帽子
注意
1、制作帽子时，应考虑尺寸大小、颜色搭配的基础上进行造型变化。
2、注意安全用剪刀奥！
五、创意帽子走秀大赛
请我们的小小设计师戴好我们的帽子开始表演走秀大赛。
（让我们为自己的创意帽子骄傲的鼓掌）
六、总结
这节课的学习让我看到了同学们创意的思维，给老师留下深刻印象，希望我们小设计师们在不久的将来设计出更好更有创意的作品。
板书设计
14、千姿百态的帽子
剪 贴 折 装饰
课后反思
1、在本课我发现学生的语言表达能力不足，可以让学生在欣赏中培养学生的语言表达。
2、在本课教学时我关注了学生的创意。通过播放课件一步步引导，看一看、想一想等方法激发学生的兴趣，此时学生会迅速的制作出帽子的基本形，而且他们会尽可能的展示自己独特的创意。
3、帽子的装饰千变万化。通过课件中的图像、视频、动画等加深学生印象，给予他们一些装饰的基本图形，达到让学生理解、明白制作和装饰的方法。
总之，教学是一门艺术，在本课由于时间关系，有些知识点只能点到为止，作业展评太少，给学生评价的机会少，在以后的教学中需要加强。