28《_有的人——纪念鲁迅有感》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
六年级语文上册
28《有的人》
——纪念鲁迅有感
一课时
学习目标（齐读）
1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。
主要作品: 诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。
预习展示 作者简介 4号抢答
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。
预习展示 写作背景 3号抢答
俯首 不朽 摔垮
xiǔ
kuǎ
fǔ
我会读 6号抢答 1号点评
试着把词语和意思连起来！ 5号抢答 1号点评
看重某人而加以称赞或提拔。
【不朽】
【牛马】
【下场】
【抬举】
比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。文中指全心全意为人民服务的人。
① 动词，演员或运动员退场； ② 名词，人的结局 (多指不好的)。
永不磨灭，形容某种精神或某个事物千古流传。
小组研习一
肉体
精神
虽生犹死
有 的 人 活 着，
他 已 经 死 了；
2号抢答
“活”的是 ；
“死”的是 ；
用一个词概括： ；
有 的 人 死 了，
他 还 活 着；
3号抢答
“死”的是 ；
“活”的是 ；
用一个词概括： ；
肉体
精神
虽死犹生
作威作福
横行霸道
有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
全心全意
为人民服务
有的人
俯下身子给人民当牛马。
小组研习二
讨论：两种人有怎样不同的的表现？4号抢答
侵害别人的利益
有的人
他活着别人就不能活；
捍卫别人的利益
有的人
他活着为了多数人更好地活。
活着为自己
死后想留名
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”
为人民而战斗
为革命愿献身
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
小组研习三
憎恨
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到—— 。
这两种人的下场以及人民群众对待他们的态度分别怎样？ 1号抢答
他活着为了多数人更好地活的人——
。
人民群众对待他们的态度是 。
人民群众对待他们的态度是 。
被人民忘记和摔垮
群众会把他举得很高，很高
爱戴
1、你愿意做一个什么样的人 2号抢答
无私奉献的人
2、想一想：无私奉献的人有哪些？3号抢答
小组研习四
为人民服
务的雷锋
亲民爱民
的焦裕禄
义务摆渡的万其珍
杂交水稻
袁隆平
甘为孺子牛的鲁迅
一、对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（ ）5号抢答 1号点评
A．骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽）
B．情愿作野草，等着/地下的火烧（赞颂）
C．他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D．群众把他抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）
D
反馈练习
1.《有的人》是为了纪念 逝世 周年而写的，诗的副标题是 。
2.用 与 进行鲜明的 ，摆出对两种人生死的评价。
过关 4号展示 1号点评
纪念鲁迅有感
鲁迅先生
活
死
对比
三、阅读鲁迅的作品。
如《一件小事》《药》等。
十三
组组评比
1号汇报小组得分