1《草原》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
六年级上册第一单元
任务一（2课时）
草原自驾游推荐会
“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，没有到过草原的每个人心里都有一幅草原的美丽画卷，今天这堂课我们将开展一次草原自驾游推荐会，评选出“草原推荐官”，代表草原向游客发出诚挚的邀请。
【创设情境】
活动一：来大草原，趣游一夏
你知道这是什么地方吗？
陈巴尔虎旗：位于我国内蒙古自治区呼伦
贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。
活动一：来大草原，趣游一夏
老舍（1899－1966） 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
走进作者：
活动一：来大草原，趣游一夏
默读课文，想想课文主要描绘了哪几幅画面，用小标题的形式概括内容。
活动一：来大草原，趣游一夏
喜迎远客图
主客联欢图
景
由
及
人
草原风光图
活动一：来大草原，趣游一夏
自由读课文第1自然段，用“ ”画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方作简单批注。
在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？小组围绕一处景物进行讨论，全班交流。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
草原风光图
景色美
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一碧千里
概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。
整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？
作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
读一读
无边的绿毯
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
草原
自由
清新
和谐
欢乐
羊群
白色的大花
动态美
比喻
绣
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。
用线条画出事物的轮廓。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。
只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。
翠色欲流
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
读一读
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
如果你置身草原会低吟怎样的小诗呢？
如果你是骏马和大牛会回味些什么？
作者在这境界中先写景色，后写情感，从而把自己的感情融入到草原美景中。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
在写景中融入感受有什么好处？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
这样写达到了情景交融的目的，景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。充分地表达了作者对草原的喜爱和赞叹。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
课文中还有没有类似情景交融的句子，找出来体会体会。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
表达了作者初见草原的惊喜、赞叹
我们在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
背一背
依据圈画的顺序背诵第1自然段。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
尝试依据下面的顺序背诵第1自然段。
草原
天
天底下
平地
骏马
羊群
大牛
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
1.下列加点字，读音有误的一项诗（ ）
A渲(xuàn)染 蒙(méng)古包
B羞涩(sè) 摔跤(jiāo)
C豆腐(fu) 勾勒(lè)
D迂(yū)回 衣裳（shang）
【随堂检测】
A
2.在写景中融入人的感受的写法的好处是（ ）(多选）
A. 让景物具有人的思想感情。
B. 既写了看到的景，又表达了自己的感受，这样更能让读者感同身受。
C. 情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。
【随堂检测】
ABC
1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2.写一处景物，注意在写景中融入感受。
【作业】
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
你能说说这句话的意思吗？
作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。
如果用一个词语概括草原人民的特点，是什么？
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
热情好客
自主学习
你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深”呢？默读课文2—5自然段，勾画相关语句，并进行批注。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
喜迎远客图
比喻句
表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘
马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁
的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一
样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
民族团结互助
情谊深厚
心情激动
客
主
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
民族表演
主人热情、真挚
主客联欢图
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
主客
联欢
主人
客人
端肉
敬酒
举杯
唱民歌
套马、摔跤、舞蹈
回敬
回敬
也唱
起来
也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马
面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？
情谊深厚
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
不忍离别
对一景一物的不舍
对蒙汉之间深厚情谊的赞美
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
请同学上台演一演主客是如何联欢的。
主人们敬酒时会说些什么？他们的表情和动作是怎样的？
客人们是如何回敬的？会说些什么？
从所读的内容想开去
在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。
链接生活
活动二：草原自驾游推荐（从画面展开联想）
这节课我们感受到了蒙古族人民的热情好客，体会到了蒙汉情深，如果让你向大家推荐草原自驾游，你如何吸引大家的兴趣呢？
选择“喜迎远客”或“主客联欢”运用从画面展开联想写出感受的方法，写一段推荐文字。组内交流，推选出最佳推荐稿。
活动三：准备推荐稿
2.分组展示，评选出“草原推荐官”
评价标准
评价等级
从画面展开合理想象
写出自己的感受
情感认同度
活动三：准备推荐稿
【随堂检测】
1.课文中表达蒙汉情深的句子是：
，这句话的意思是：
它在文中起到 （点明中心 首尾呼应）的作用。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草 话斜阳
蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
点明中心
2. 本文是一篇 （体裁），运用 的写作手法，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、表现了草原的 美和 美，赞扬了草原的美丽风光和 。
【随堂检测】
散文
风光
人情
蒙汉同胞的民族情谊
情景交融
【作业】
写一些自己与人惜别的经历，将过程和自己的感受写清楚。