19.《剃头大师》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
三年级下册 第六单元 精读引领课
《剃头大师》
谈话激趣，引出课题
同学们，看到这个词语，什么样的人才可以被称为“大师”？你脑海中想到了什么？
剃头大师
回顾课文，整体感知
“剃头大师”指的是——“我”
“害人精”则指的是——“老师傅”
自读提示：
请同学们默读课文，用横线画出写“老师傅”和“我”给小沙剃头时的动作的语句，边做动作边读相关句子；用波浪线画出描写小沙剃头时的感受的句子，结合生活经验边读边想，理解句子意思。然后想一想“老师傅”和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。
回顾课文，整体感知
交流分享，品读重点
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
如何理解“受刑”？你从这段话中体会到了什么？
交流分享，品读重点
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
如何理解“受刑”？你从这段话中体会到了什么？
“受刑”是指小沙自始至终都觉得非常痛苦。从中可以看出在小沙非常厌烦剃头，剃头在他看来非常不舒服。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
“耿耿于怀”是什么意思？）“害人精”是什么意思？为什么称老师傅为“害人精”？你是如何理解的？
交流分享，品读重点
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
交流分享，品读重点
“耿耿于怀”形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解；“害人精”是指专门做对人不利的事的人；因为老师傅给小沙剃头带来痛苦，所以小沙称其为“害人精” 。
“耿耿于怀”是什么意思？）“害人精”是什么意思？为什么称老师傅为“害人精”？你是如何理解的？
（1）小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
（2）“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
（3）小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（4）我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
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为什么“我”说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
（1）小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”
（2）“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
（3）小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
（4）我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
交流分享，品读重点
为什么“我”说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？
因为“我”知道自己的剃头技术很糟糕，而小沙却非常愉快地接受，所以觉得他是优秀的顾客。
姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
交流分享，品读重点
读一读，找出比喻句，说说句子好在哪里。
姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
交流分享，品读重点
读一读，找出比喻句，说说句子好在哪里。
这些比喻句生动形象地把给小沙剃头的状况描述得具体可感。
小组讨论：课文为什么用《剃头大师》作为题目呢？
——因为文中的“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”。而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头。题目和故事的结果形成明显的反差，更能吸引读者。同时，用“剃头大师”作为题目风趣幽默，深化主题，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。
交流分享，品读重点
总结提升，拓展延伸
自学提示：
请同学们阅读丛书中的《大王杏的记忆》这篇文章，边读边思考：作者写这篇文章，只是为了回忆大王杏吗？交流你对文中感受深刻的句子的理解。
总结提升，拓展延伸
交流分享：
——作者不仅仅是回忆大王杏，更是回忆五奶奶的宽厚仁慈。
①有一天放学后，我终于没有抵挡住心中“馋虫”的怂恿，轻巧地越过篱笆，敏捷地爬上了那棵杏树。
——这是说“我”没有抵住杏的诱惑，爬上树摘杏子。
总结提升，拓展延伸
交流分享：
②我越发绝望，抱着树干哭得撕心裂肺。
——“我”在树上不敢下来，很惧怕，很担心。
③树下，狗已经不叫了，冲五奶奶摇着尾巴。五奶奶脸上带着温和的笑意，招手让我下来，说下来了给我糖吃。 ——五奶奶担心“我”的安危，哄我下来。
总结提升，拓展延伸
交流分享：
④满满一大篮，红彤彤的大王杏上还沾着晶莹的露珠，像是知晓我的糗事一般，调皮地冲我眨着眼睛。
——“说明作者知错了，很愧疚，觉得杏子都在嘲笑自己。
总结提升，拓展延伸
交流分享：
⑤每当杏子成熟的季节，我总会想起五奶奶来，想起她给予那个“馋嘴小丫头”的宽厚与仁慈，感动不由得涌上心头。
——“我”怀念五奶奶的宽厚和仁慈。
不管是给小沙剃头的“我”还是把“糖”当成“盐”的爸爸，都让人感受到童年的多彩。我们有的时候虽然做错了事，甚至闯了祸，但纯粹是出于天真和调皮，这大概就是童年的乐趣吧！希望同学们也能收集属于自己的童年乐趣，然后记录下来。
总结提升，拓展延伸
谢谢观看