第二章声现象复习 （无答案） 人教版物理八年级上册

第二章声现象复习
知识点一：声音的产生与传播
声音的产生：声音是由物体的 产生的。一切发生的物体都在 ， 停止，发声停止。
敲击音叉，音叉发出声音，但是振动并不明显，让正在发声的音叉去靠近悬挂着的乒乓球，你发现的现象是 。
在物理学中，将不明显的，不易观察的现象，转换为明显的，易观察的现象，这种方法称之为 。
（注意：有声音说明物体一定在振动，但是物体振动时不一定能听见声音！）
声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做
，传声的介质可以是 、 、 ； 不能传声。
【真空罩实验】
（1）在玻璃钟罩内放一个正在发声的闹铃，我们知道声音是由物体 产生的。
（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到闹铃声将会 。
（3）由于操作过程中，不可能把空气完全抽出，只能通过声音逐渐减小推出 不能传声。这种得出结论的方法是科学推理法。
（4）实验结论：声音的传播需要 。
3、声音的传播形式：声音以 的形式传播着，我们把它叫做 。
4、声速
（1）声波在介质中的传播速度叫声速
（2）通过以下表格，我们可以得出什么结论？
声音在不同介质中传播速度一般 。（声速和介质种类有关）
声速与介质的温度有关。在15℃空气中声速是 m/s
声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫 。
把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
知识点二：声音的特性
1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1） 是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。（物理学中用每秒内振动的次数—频率来描述物体振动的快慢。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz.100Hz表示的是物体在1秒内振动100次）
用小棒以相同力气敲击以上瓶子的时候，声音主要通过瓶子（固体），瓶中的水（液体）进行传播，从左往右数，第 个瓶子发出的声音音调是最高的，第 个瓶子发出的声音的音调是最低的。
当往瓶子中吹气的时候，声音主要通过空气柱进行传播，从左往右数，第 个瓶子发出的声音音调是最高的，第 个瓶子发出的声音的音调是最低的。
（2） 是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（用不同力气敲击音叉时，与音叉接触的乒乓球振动的幅度是不同的，不能直接说乒乓球振动的幅度越大，音叉发出声音的响度越大；应该描述为音叉振动的幅度越大，音叉发出的声音的响度越大）
（3） 是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫 （很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫 （地震时会产生次声波）。
3、声波图像问题
判断声音音调时，看声波图像的稀疏程度，或者数单位时间内最高峰的个数，越稠密，单位时间内最高峰个数越多，说明声音的音调越 。（甲图比丙图音调高）
判断声音响度时，看声波图像的高低程度，波形占格越高，说明声音响度越 。（丙图比丁图响度大）
判断声音音色时，看声波的形状，声波图形不一致，说明声音音色 。（乙图与丙图音色不一致）
知识点三：声的利用
（1）声音能够传递 。
声音传递信息的例子：
1、人们说话进行交流
2、医生用听诊器查病
3、大象通过次声波进行交流
4、地震、火山爆发、台风、海啸等，都伴有次声波产生。
5、蝙蝠发出超声波来确定目标的位置（回声定位）
回声定位拓展：倒车雷达、超声导盲仪、声呐系统
用B超观看胎儿的发育情况
用超声波可以检测锅炉有没有裂纹
利用超声波给金属工件探伤
声音可以传递 。
声音传递能量的例子：
1、飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响
2、爆炸声震碎玻璃
3、超声波洗牙
4、超声波碎石机振碎人体内结石等现象
5、超声波清洗精密仪器
6、扬声器旁的烛焰
知识点四：噪声的危害和控制
1、噪声的定义：
（1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都叫 。
（2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的
发出的声音。
2、声音等级和噪声的控制：
（1）人们用 来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。
（2）减弱噪声的方法： 、 、 。