25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
三年级下册 第八单元 精读引领课
《慢性子裁缝和急性子顾客》
（一）复习导入，回顾内容
通过预习，我们认识了慢性子裁缝和急性子顾客，还了解了他们之间发生的故事。谁能来说说呢？
通过预习，我们认识了慢性子裁缝和急性子顾客，还了解了他们之间发生的故事。请你借助表格，试着说一说故事的主要内容吧！
（一）复习导入，回顾内容
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做件棉袄
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
没开始裁料呢
好办得很，没问题
为您服务，没说的
明年冬天取
主要内容我回顾
（二）授之以法 ，学习复述
学习提示（一）
1.读课文第2-7自然段，边读边画出能表现顾客的“急性子”与裁缝的“慢性子”的关键词语，完成表格。
2.和同桌说一说，读到哪里让你感到趣味十足。
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
做件棉袄
明年冬天取
1.小组汇报，分享收获
三家
等不及
性子最急
什么时候
噌的
跳
这么慢
算啦
夹
走
说
冬天
补充
明年冬天
性子最慢
2.人物角色我扮演
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
2.人物角色我扮演
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”
裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
，感受到人物说话的方式与性格。
方法小结
从课文里圈画出的关键词中
从对话朗读时语言一急一慢的强烈对比中
从旁白、对话的标点和语气词里
感受到人物不同的说话方式与性格特点。
3.复述引领
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
做件棉袄
明年冬天取
三家
等不及
性子最急
什么时候
噌的
跳
这么慢
算啦
夹
走
说
冬天
补充
明年冬天
性子最慢
找关键词
3.复述引领
一年冬天，一个顾客走进了裁缝店。他把一卷布料往桌子上一放，气喘吁吁地对裁缝说：“我想做件棉袄，已经跑了三家裁缝店了！第一家告诉我秋天才能做好，第二家答复我得等到夏天才能去取，第三位师傅说，最少也要明年开了春他才能交货。我可等不及，就头也不回地走了！我可是个性子最急的顾客，请问您，准备让我什么时候来取衣服——夏天？秋天？春天？……”
裁缝连连摇头：“不，就在冬天。“他又补充了一句：“不过，我指的是明年的冬天。”听了裁缝的话，顾客噌的一下跳了起来，着急地说：“这么慢啊！”而裁缝却不紧不慢地说：“我和别的裁缝可不一样，我是个性子最慢的裁缝。“那算啦，我还是去别人家做衣服吧！”顾客夹起布料就要走。
复述要领
初步掌握大概意思
用自己的语言表述
不必一字不差
（三）合作学习，练习复述
在课文中选择你认为最有趣的一个时间段，体会快慢的反差，再用上“找关键词——写在词卡上——练习复述”的方法，进行详细复述的练习。
（三）合作学习，练习复述
学习提示（二）
1.和同桌交流有意思的部分，并用习得的方法复述给同桌听。
2.组内汇报，尝试复述故事。
3.同学之间用评价表互评。
（三）合作学习，练习复述
故事内容不遗漏 复述故事有顺序 重要情节要详细 仪表神态要自如
自我评价
同学评价
星星评比台
哇！我获得了（ ）颗 。
（三）合作学习，练习复述
借助表格提示复述整个故事，注意重要情节详细复述。
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做件棉袄
改成夹袄
改成短袖衬衫
改成春装
没开始裁料呢
好办得很，没问题
为您服务，没说的
明年冬天取
启示与收获
做事情不能急于求成，不切实际，要按计划做事，不要拖拉，要言而有信。
学习提示（三）
1.阅读丛书中的《梅花与小鹿》，按照时间顺序说说文章的主要内容。
2.默读文章，用“找关键词、写在词卡上、练习复述”的方法来详细复述最有趣的情节，关注动作和语言。
（四）以例悟法，迁移训练
时 间 梅花 小鹿
告别梅花，开始远行
婉拒小松鼠的邀请
收到蒲公英的种子
依依惜别，许下诺言
1.主要内容我梳理
婉拒小浣熊的邀请
婉拒小猪的邀请
婉拒小狐狸的邀请
收到荷花的莲子
收到苍耳的种子
收到野蔷薇的种子
等到小鹿，紧紧拥抱
荣归故里，带回种子
冬天就要过去了
春天到了
夏天到了
秋天到了
冬天到了
雪花飘落的时候
2.主要内容我会说
《梅花与小鹿》这个故事主要讲了：小鹿要去远方的草原，和梅花约定一定会回来。于是梅花在四季中静静等待小鹿的归来，先后婉拒了小松鼠、小浣熊、小猪、小狐狸的盛情邀请，并把他们带来的种子遥寄给远方的小鹿，表达自己的思念。到了冬天雪花飘落的时候，小鹿带回了种子，与梅花紧紧拥抱。
时 间 梅花 小鹿
婉拒小猪的邀请
收到苍耳的种子
3.寻找关键词句
换上金色的外衣
小猪捧着苍耳
等小鹿
苍耳住进花园
结出种子
苍耳挂在小兔身上
跑到了小鹿身边
秋天
到了
不
孤零零
4.学以致用，练习复述
我觉得最有趣的情节是秋天这一部分，我想这样来复述：秋天到了，梅花换上了一身金色的外衣。一只小猪捧着一盆苍耳对梅花说：“梅花啊梅花，不要孤零零地呆在这儿了，和苍耳一起住进我的花园吧！”梅花摇摆着枝条，礼貌地对小猪说：“谢谢你的邀请，但我不能去，我和小鹿有个约定，一定要在这里等着它回来。”不久后，苍耳住进了小猪的花园，还结出了种子。一只小兔路过这里，苍耳的种子挂在了小兔的身上，它跑呀跑，把种子带到了远方的草原，送到了小鹿的身边。
全课小结
今天，我们读到了两个非常有趣的故事，学会了复述故事的好方法：
注意详略得当、情节完整。相信这种方法能帮助我们复述、分享更多有趣的故事。
熟读课文→理清时间顺序→抓住重点
（五）总结提升，拓展延伸
阅读“语文主题学习”丛书三年级下册第四本《我们的世界》中的《白栅栏》，迁移学法，体会白栅栏与小麻雀在一年四季中互帮互助、朝夕相伴的深厚友谊。
（五）总结提升，拓展延伸
课后加油站
谢谢观看