统编版语文三年级下册语文园地八 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
三年级下册 第八单元 单元整理课
《语文园地八》
（一）交流平台，梳理方法谈收获
第八单元为我们提供了很多有趣的故事，在因故事中的人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何复述故事。下面就请大家来交流一下自己的收获。
（一）交流平台，梳理方法谈收获
（一）交流平台，梳理方法谈收获
我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。
（一）交流平台，梳理方法谈收获
咳 嗽
呕 吐
ǒu tù
唠 叨
láo dāo
ké sòu
嘀 咕
dí
谚 语
谣 言
yáo
告 诫
jiè
yàn
辩 论
biàn
读一读，说说你发现了什么？
（二）识字加油站——联系生活巧识记
如，第一组的“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀 咕”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关。
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
第二组的“谚 谣 诫 辩”形旁都是“讠”（言字旁），表示与说话有关。
（二）识字加油站——联系生活巧识记
嘀咕
唠叨
呕吐
咳嗽
根据口型，
判断词语。
辩 论

告 诫
谣 言
谚 语

种瓜得瓜，种豆得豆。

有消息说，2020年地球会爆炸。

网络的利大还是弊大？

爷爷常对我说：“你要好好学习，增强本领，做个对社会有用的人。”

连一连
仔细听，视频最后，你听到了
什么声音？
（三）词句段运用,情境创设激兴趣
石头梆的一声落在地上。
顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”
cēnɡ
bānɡ
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
读句子，说说加点的短语有什么特点，这样表达有什么好处。
（三）词句段运用,情境创设激兴趣
“噌的一下子”写出了顾客非常生气，火气很大的样子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。
小雨“唰唰”下个不停。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
小练笔
①天空轰的一声打了个响雷。
②啪的一声闪电在空中炸开了。

小练笔
你觉得这些故事的题目有趣吗？读题找秘密，说说你的发现。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫婆
词句段运用
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列关系短语，并且题目中的修饰语都是一对反义词。
词句段运用
生活中你有发现这样的题目吗？
①《大头儿子和小头爸爸》
②《小故事大道理》
③《懒惰的小花猫和勤劳的老黄牛》
词句段运用
照样子，写写这样的题目。
①给自己的故事找一对性格相反或长相错位的人物。例如：
美蛤蟆和丑天鹅……
照样子写一写
照样子，写写这样的题目。
②给人物加上一对意思相反或反差强烈的词语。例如：
聪明狐狸和笨猎人……
照样子写一写
大师兄一走，我可累坏了！
情境导入
当好传话筒
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？
转述别人的话时，引号不需要了；冒号变成了逗号；第一人称“我”变成了第三人称“他”。
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
大林寺桃花
【唐】白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
（四）日积月累，主题探究赏“桃花”
作者简介
白居易（772—846），唐代伟大的现实主义诗人。字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，生于河南新郑。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于龙门香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
人间/四月/芳菲尽，山寺/桃花/始盛开。
长恨/春归/无觅处，不知/转入/此中来。
我会读
大林寺桃花
【唐】白居易
相传白居易写这首《大林寺桃花》之前，曾担任朝廷重臣，由于得罪了权贵，被贬江州，担任一个很小的职务——司马。因此，他心情郁闷，一日与友人登庐山游大林寺，触景生情，写下了这首小诗。

【译文】
四月，正是平地上春归芳菲落尽的时候，高山古寺之中的桃花竟刚刚才盛放。
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。
——周朴《桃花》
鸭头春水浓如染，水面桃花弄春脸。
——苏轼《送别》
去年今日此门中，人面桃花相映红。
——崔护《题都城南庄》
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
——李白《山中问答》
陶渊明笔下的《桃花源记》讲述了东晋时，武陵有一渔人在溪中捕鱼，忽进桃花林，林尽处有山，山有小口。从山口进入，遇与外界隔绝的桃花源，里面的人过着安居乐业的生活。从此“桃花源”成了令人神往的理想世界。
古诗中传递的“桃花”文化：
有的描写大好春光，有的形容美丽女子，有的表现理想世界。
总结：“桃花”象征的是美好与希望，让人向往。
谢谢观看