统编版语文三年级下册第二单元综合达标测试(一)(无答案）

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封
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第二单元综合达标测试(一)
(
满分：100分
)时间：60分钟
题号 一 二 三 四 总分
得分
积累运用
一、我会背，我会写。(30分)
1.“宋人 。 。 兔走触株， 。因释 其耒而守株，冀复得兔。 .而 。”学了《守 株待兔》后，我明白了
的道理。 ( 1 3 分 )
2.《陶罐和铁罐》 一课以 的形式展开情节，让我们认识了
的陶罐和 的铁罐，明白了
的道理。(9分)
3.从《鹿角和鹿腿》 一文中鹿对自己的角和腿前后不同的态度可以知道
。(3分)
4.《池子与河流》 一文中，你最喜欢的是 ,你喜欢它的原因是
。(5分)
语文表达
二、口语交际。(20分)
1.班里针对讨论的问题产生了两种观点，如下图所示。那么你的看法是什
么呢 想一想，写一写吧。
不应该实行，班干部由最合适
的人长期担任比较稳定。
2.根据下面提供的信息写一份通知。
(1)会议时间：5月20日下午一点；(2)参会人员：各中队中队长；(3)会议 地点：少先队大队部；(4)事情：参加“六一”联欢会的预备会；(5)出通知
时间：5月15日；(6)出通知单位：少先队大队部。
阅读理解
三、课内阅读。(32分)
(一)陶罐和铁罐( 节选)(16分)
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东
西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说 …… ”
“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几
天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢 ”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有
一天，我要把你碰成碎片!”
1.选文主要运用的描写方法有( )。(多选)(4分)
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 神态描写 D. 心理活动描写
2.摘抄可以表现铁罐和陶罐神态的词语，完成练习。(8分)
铁罐： 陶罐：
总结；从这些词语中，我体会到陶罐的 ,铁罐的
3.读完选文，你想送给铁罐哪句话 ( )(4分)
A. 尺有所短，寸有所长，取长补短，相得益彰。
B. 人若软弱，就是自己最大的敌人。
C. 人不可有傲气，但不可无傲骨。
鹿角和鹿腿( 节选)(16分)
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一 会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的 时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看 就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，
然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
1.鹿认为自己最美的是 ,最难看的是 ,结果，在 狮子的追赶中 差点送了自己的命，而 却让自
己狮口逃生。(8分)
2.这个故事主要告诉我们( )(4分)
A. 美丽只能是长处，不会是短处。
B. 物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短处而否定
长处。
3.本文与《陶罐和铁罐》 一课相比较，下列说法正确的是( )(4分)
A. 都是以对话的形式展开故事情节。
B. 共同点是告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实用性。
C. 共同点是告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。
四、课外阅读。(18分)
一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”嘛!
有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就傲慢地对鸭子说：“你这 个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看，没说什么,让
小蚂蚁先过去。
小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥笑它说：“我能驮起
比身体重几百倍的东西，你能做什么!”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。
小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到一只狼，毫不客气地说：“你又是什 么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的
拳头 ”狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。”
狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了， 一脚踩了下
去，把小蚂蚁踩死了。
1.写出下列词语的近义词。(4分)
傲慢 — — ( ) 讥笑 — — ( )
2.“神气”在短文中的意思是( )(4分)
A. 精神饱满。
B. 自以为优越而得意或傲慢。
3.给短文加上恰当的题目，写在文前的横线上。(5分)
4.读了短文，你得到了什么启示 (5分)