我上学了 教案(表格式)

子任务一 我爱学语文 教学时间 1课时
第一课时
学习目标 1.依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2.通过聊故事、讲故事，感受读故事带来的成就感。 3.培养在众人面前把话说完整、声音洪亮、落落大方的好习惯。
学习重点 聊故事、讲故事，感受读故事带来的成就感。
学习难点 讲故事时做到自信、大方地表达。
学习活动设计（含设计意图） 自研思考
导学2分 谈话引出课题 1.亲爱的同学们，你们好！我们又见面啦！上一节课我们一起学习了《我是小学生》，感受到了作为一名小学生的喜悦和自豪，这一节课我们一起来学习《我爱学语文》。那么我们应该怎样学习语文，语文有什么都有哪些有趣的地方呢？让我们一起来先来看两幅图片吧！ 【设计意图：激发学习语文的兴趣，让学生觉得学习语文很有意义，激起读书、写字、学语文的期待。】
研学 20分 活动一：学习读书姿势。 【工具性支架——借助图片，学习读写姿势】 1.（出示图片）同学们，你们看，这位同学在认真地读书。请你仔细观察一下她的动作。说说怎样的读书姿势是正确的呢？ 预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。 点评：说的太好了，你肯定是个爱读书的孩子。 预设2：读书的时候双手拿书，向外倾斜，放在桌子上。 点评：感谢你的回答，你真像个小老师。 你们看这样就是双手拿书向外倾斜，我们在读书的时候还要注意呀，要双脚放平。老师把这些正确的姿势编成了一首儿歌： 身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。（课件出示儿歌）那接下来我们一边读儿歌，一边做出正确的读书姿势吧！ 【设计意图：利用课文插图让学生先观察再模仿，用朗朗上口、富有韵律的《读书歌》，让学生初步掌握正确的读书姿势。】 活动二：学习写字姿势。 【工具性支架——借助图片，学习写字、握笔姿势】 1.读完书，我们就要学习写字了。那接下来你先和老师来学一学正确的握笔姿势。（出示图片）我们一起来看，小铅笔手中拿，一指二指捏着，三指四指拖着，小指往里藏着。笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。快拿起你的小铅笔，和老师做一做正确的握笔姿势，是否跟我的一样呢？快把你握笔的小手举起来让老师和同学们看看吧！ 2.那我们在写字的时候还要注意什么呢？（出示图片）我们再来看看这位小同学，他的写字姿势就特别的漂亮，书本平放在桌面上，左手压着本子，右手握笔，用手握笔的时候，我们还要注意，手离笔尖一寸，一寸，大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度，你们看这样大概就是一寸。我们在写字的时候还要注意，眼离书本一尺，一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离书桌一拳（出示：一尺，一拳，一寸）。这就是写字的三个一，请大家跟老师一起，边读边做，在练习本上写写你的名字吧！ 3.我们来看看这位小同学写字的姿势对吗？正确的写字姿势我们应该做到哪三个一呢？请学生回答。 4.相信你们和他一样都掌握了正确的写字姿势。同学们，我们刚才学习了读书写字的姿势。希望你们在以后的学习中啊，一定要坚持。养成好习惯。这样才会保护你的眼睛，不会近视。让你的身体啊，挺拔精神。 【设计意图：通过观察、教师讲解、示范以及线上巡视指导等行之有效的活动，确保每一位学生读写姿势准确。】 活动三：借助情境，讲西游记。 【工具性支架——借助视频，学习讲故事、听故事】 1.读了书，写了字。接下来我们就要讲故事、听故事啦！我们来看看。（出示图片）他们在讲什么呢？竟然这么开心。你猜出来了吗？ 预设1：我猜他们讲的一定是西游记的故事。因为我发现他们头上戴着头饰，分别是唐僧。孙悟空猪八戒还有沙和尚。 点评：你观察的可真仔细呀！同学们。相信你们一定都特别喜欢西游记的故事。那谁来说说你喜欢西游记中的哪些故事呢？ 预设1：我喜欢西游记里的孙悟空大战红孩儿和三借芭蕉山这两个故事。 预设2：我还喜欢大闹天宫和三打白骨精，这两个故事。 2.老师和你们一样也喜欢西游记的故事。那接下来呀。老师就来给大家讲一个我喜欢的故事。 是什么呢？大闹天宫。注意老师在讲的时候你们要认真的听。待会儿我们还要说一说你听懂了什么？ （播放视频故事：大闹天宫） 3.故事讲完了。谁来说说你听懂了什么吧？ 预设1：孙悟空本领可真大啊，不仅能把定海神真拔下来，而且那么多天兵天将都打不过他。 预设2：孙悟空很淘气，知道自己没有被邀请参加蟠桃会，就把蟠糖圆打得乱七八糟。还去大闹天宫，他可真是个泼猴啊！ 4.同学们你们看，一个人讲故事，其他同学认真的听，还说出自己的感受，多有意思呀！那么谁也想给大家讲一讲自己喜欢的故事呢？当我们在讲故事的时候，一定要声音洪亮。
展学 5分 预设1（提前布置）：我来给大家讲三打白骨精的故事。唐僧带几个徒弟去西天取经，当他们走到白领的时候，遇到白骨精，白骨精知道，吃唐僧肉能长生不老？就先后变成善良的姑娘和他的老母亲来接近他，但终被孙悟空打跑了，白骨精不甘心，就又变成了来找女儿和妻子的老公公，火眼金睛的孙悟空趁他不注意，抡起金箍棒，就打他变成了一堆白骨。可唐僧不信这是妖怪！认为孙悟空打死了三个无辜的人，就生气地念起了紧箍咒还赶走了他，最后孙悟空一气之下回到了花果山。 5.谢谢你故事讲得可真精彩呀！那么哪位同学来说说你的感受呢？ 预设1：白骨精一会儿变成小姑娘:，一会儿又变成老奶奶，老爷爷想来吃唐僧，他可真狡猾呀！孙悟空为了保护唐僧三次打白骨精，可是唐僧却生气地赶走了他，我都替孙悟空委屈了。 6.谢谢你们。同学们，我们一个人讲故事，其他同学都认真的听，还交流感受。学习语文就是这样有意思，也希望同学们在平时多与同学们分享你喜欢的故事好吗？其实在我们的语文书里就有很多这样有趣的故事呢，而且以后我们也会读到更多有趣的故事书，所以从现在开始，我们就要好好的学习语文。让我们都能讲会听，相信同学们也一定会爱上语文的。最后让我们一起开心的说，我爱学语文。 【设计意图：通过讲故事训练学生自信表达，声音要洪亮，动作大方得体。】
作业套餐 【基础型】掌握正确的读书、写字姿势。 【进阶型】能用正确的读书姿势读《一粒种子的旅行》。 【挑战型】能自信且流利地讲故事。
持续评价 评价内容 评价标准 评价工具
学会倾听 水平一（A）：能认真倾听同伴发言，不插话，并主动积极思考，发表自己的想法。 水平二（B）：能认真倾听同伴发言，有时会急于表达自己的想法而不举手就说话。 水平三（C）：需要老师不断提醒才能认真倾听同伴发言，发表想法比较随意。 评价量表
课 时 反 思 ○亮点反思 ○憾点反思 ○预学任务及当堂检测达标情况反思：
作业反思 ○作业批改典型错例问题记录。 ○潜能生辅导分层作业设计内容、完成情况记录。