人音版三年级下册第4课《春天举行音乐会》 教学设计

《春天举行音乐会》
选自人民音乐出版社三年级下第四课《春天的歌》第 3 课时
指导思想
音乐课程标准中强调,三年级学生的生活范围和认知领域逐步拓宽，体验感受与
探索创造能力明显提高。本课通过预设聆听音乐、表现音乐和音乐创造等活动，使学
生在实践中感受音乐所赋予的情感价值。教学设计中，注重学生个性的全面发展，积
极引导学生参与各项音乐活动，鼓励通过自主探究的方法进行学习。
教材解析
歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。2/4 拍，带再现的二
段体结构。歌曲节奏跳动，旋律流畅，描绘了一幅充满生机的春天图画。歌曲中的象
声词无形中编制出一曲动听的“春天交响曲”。
学情分析
三年级的学生天性活泼好动，在游戏中学习是他们最为喜闻乐见的学习方式。经
过两年的音乐学习，学生能够听辨音的高低、长短、强弱，具备一定审美和编创能力。
通过对本课的学习，要求学生能够在流畅、准确演唱歌曲的同时，表现出二拍子
的律动感及歌曲的情绪。因此，在教学中要针对重难点，用多种音乐活动激发学习兴
趣，解决实际问题，发挥想象力创编，在实践中肯定学生。
目标设定
本课目标的设定从教材、学情、师情三维出发，在情感态度价值观上激发学生热
爱自然。通过感知体验完成听辨二拍子节奏，感受力度变化、律动感以及歌曲情趣的
任务。初步学习八分休止符，在合作学习中为歌曲编创合适的节奏，选取打击乐器为
歌曲伴奏。
教学目标
1.能用欢快、活泼的情绪准确、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。
2.通过体验、律动等音乐实践活动，听辨歌曲 2/4 拍节奏、感受二拍子的强弱变化，
能为歌曲编创合适的节奏，并选取打击乐器伴奏。
3.能认识八分休止符，在演唱歌曲、创编节奏等音乐实践活动中正确表现和运用八分休止符。
4.欣赏乐曲《雨后的小花》，听辨歌曲节拍，即兴编排打击乐器伴奏。
教学重点
能用欢快、活泼的情绪准确、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》。
教学难点
认识并掌握八分休止符的特点，能在演唱、创编等音乐实践活动中正确运用八分休止
符。
教学模式
本课从学生年龄特点出发，让学生从情境、感知、主动参与等方面参与音乐活动，
特设定三个教学模式：
1.参与体验模式：兴趣引入——主动参与——自信表现
2.情感迁移模式：从情感唤——情感深入——情感外化
3.探索创造模式：准备分析——探索创造——合作表现
策略与方法
本节课以兴趣带动情感为主线，采取创设情境、情感体验、合作创编等方法，以
游戏律动等实践活动为载体，引领学生在音乐活动中探究感知，潜移默化地达成教学
目标。
教法设定
教法体现：入境聆听，语言激趣，游戏互动，示范演示，引导模仿，创编展示。
学法体现：整体感知，随乐起舞，聆听实践，对比歌唱，发现模仿，合作体验。
初步设定以音乐实践活动调动学生积极参与歌唱教学为主线，通过音乐律动、游
戏活动和创编伴奏等实践活动，引发学生积极主动探究。
教学准备
多媒体课件、打击乐器、电子琴等。
教学预设过程
一、舞春雨
（一）听音乐，辨节拍。
1.初听《春天举行音乐会》，感受歌曲欢快、活泼的旋律；
2.听辨《春天举行音乐会》是一首几拍子的歌曲？并用动作表现出它的强弱规律；（1）听辨乐曲节拍，体会 拍子特点，并用喜欢的动作表现；
（2）了解二拍子的强弱规律。
（二）创情境，乐起舞 。
二次聆听《春天举行音乐会》，创设情境，引导学生自由组合，跟随二拍子节奏舞蹈。
【方法与策略】创设情境、引导聆听，整体感知，随乐起舞。
以音乐活动“舞动春雨”为主线，让学生通过聆听，分辨二拍子及二拍子的强弱
规律，感知歌曲轻快的旋律，闻乐起舞。
二、戏春雷
1. 听乐曲，感旋律；
聆听音乐，捕捉春雷。思考：春雷出现的规律。
2. 抓强拍，唱音符；
边抓边唱，尝试跟唱强拍音符。
【方法与策略】游戏互动，聆听实践。
通过“戏春雷”的音乐实践活动，进一步感受二拍子节奏，引导学生体会二拍子
节奏第一拍强的特点。随图形谱感受歌曲旋律变化，同时体会表现春雷的象声词的演
唱力度。
三、吹春风
（一）吹草帽，辨音符。
游戏吹草帽，认识八分休止符。
（二）听范唱，看乐谱。
聆听范唱，用“戴草帽”的动作表现八分休止符的停顿，感受休止符时值得长短。
（三）慢哼唱，辨强弱。
春雨唱歌——滴答 滴答
春风弹琴——沙沙 沙沙
春雷打鼓——轰隆 隆 隆隆
春水鼓掌——哗啦 啦 啦啦
1.学生讨论：不同的“乐手”应该用怎样的力度去表现；
2.对比感受，体会八分休止符活泼、欢快的特点；
3.慢速哼唱，唱准乐曲力度和休止符；
4.随琴模唱，纠正音高。
【方法与策略】示范演示，对比歌唱。
通过游戏吹草帽的音乐活动，激发学生积极探索、求知的欲望，加深对休止符的
理解，从而唱准歌曲。
四、鼓春水
（一）细聆听，仿节奏。
巩固十六分音符
（二）齐讨论，乐创编。选择打击乐器为谱例中的象声词伴奏。
（三）轻声唱，气不断。
随琴轻声演唱歌曲《春天举行音乐会》，注意表现出春天音乐会上“乐手”们不
同的特点，巩固乐句中八分休止符的唱法，做到演唱准确，连贯。
（四）准确唱，重表现。
完整准确演唱歌曲，唱出歌曲欢快活泼的情绪。
【方法与策略】引导模仿，发现模仿。
通过有目的的聆听、节奏模仿和创编，使学生充分体验歌曲的旋律和节奏特点，
从活泼富有童趣的演唱中获得审美体验。
（五）共合作，齐展现
1.运用现有的打击乐器，尝试演奏以下节奏；
2.根据歌曲中象声词的具体特点，选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏；
3.分组表演唱，打击乐器伴奏。
【方法与策略】创编展示，合作体验。
通过节奏创编，打击乐器选取，歌曲演唱等活动，准确、流畅地完成歌曲《春天
举行音乐会》的表演，发挥了学生的创造性，表达了学生天真活泼的童趣，培养了学
生的艺术表现力。
拓展小结
同学们，今天的音乐会还热闹吗？大自然因为春天的到来变得花红柳绿，分外妖
娆。春雨过后，花园里、草地上又会是一番怎样的景象呢？让我们一同来聆听歌曲《雨
后的小花》，感受春天赋予我们的美好吧！
1. 聆听儿童歌曲《雨后的小花》，听辨歌曲节拍，体会歌曲所表现的春天的美好。
2.结合“戏春雷”的音乐活动，找规律为歌曲编配打击乐器伴奏，体会歌曲中表达的
对春天和大自然的赞美之情。
作业设计
1.你还会演唱哪些关于春天的歌曲，唱给大家听一听。
2.你能为春天简单哼唱几句旋律吗？邀请你的伙伴一起尝试一下吧！
板书设计