六年级上册18.古诗三首课件(共85张PPT)

(共85张PPT)
古诗三首
课时建议：3课时
六年级上册 第六单元 精读引领课
18 古诗三首
第1课时
第2课时
第3课时
第1课时 浪淘沙（其一）
1.白日依山尽，黄河入海流。
2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
3.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
……
你还记得哪些描写黄河的诗词？
进入情境
浪淘沙（其一）
【唐】刘禹锡
任务一：
初读诗文，感其境
浪淘沙（其一）
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
自读《浪淘沙（其一）》，初步感知诗中描绘的景象。
任务二：
自主学习，诵其诗
浪淘沙（其一）
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
读准字音
浪淘沙（其一）
（唐）刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
读出节奏
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
自读《浪淘沙（其一）》，初步感知诗中描绘的景象。
任务三：
抓住关键词，解诗意
（1)浪淘沙:唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
（2）浪淘沙是刘禹锡创作的一组诗，共九首，“其一”是其中的第一首。
（3）浪淘沙，连在一起就是波浪淘洗沙子的意思。
解诗题
自由读诗，结合注释和插图，了解诗歌的大致意思。不懂的地方用问号标出来。
小组汇报交流
了解诗意
诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
读前两句诗，你的脑海中浮现出怎样的画面？
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河弯、黄河长、沙很多、波涛汹涌。
这两句诗描写了黄河的什么特点？你是从哪些字词感受到的？
九曲黄河万里沙
浪淘风簸自天涯
你从哪里体会到黄河的磅礴气势？
虚指
波涛汹涌
夸张
任务四：
了解典故，悟其情
诗人由眼前的黄河联想到了哪个民间故事呢？从哪里看出来的？
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《牛郎织女》
诗人为什么会产生这样的联想呢？
资料袋
《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头。此后，晋代张华《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小木筏往来于海上和天河之间，还曾经与牛郎织女会面。后来这两种记载发生了混合，说是黄河与天河相通，张骞追溯黄河源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。传说，织女在张骞回家时，还送给他一块支撑织布机的石头呢！
诗人简介
刘禹锡(772-842)，唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友，人称二人为刘柳。因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
写作背景
永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，有学者认为这首诗就是长庆二年春(公元822年)作者在夔州被贬时所作。
读了上述资料，你对“直上银河”，“同到牵牛织女家”又有什么新的感悟？
这二十余年的被贬生活并没有将他的斗志磨灭，从“如今直上银河去”可以看出来。黄河水好像从天上汹涌而来，可是他却希望与传说中的古人逆流直上它的源头银河而去，表现出他虽屡次被贬，但仍迎难而上、坚持革新的顽强意志。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：如今好像要直通天上的银河，带上我一同到牵牛织女家里做客吧。
浪大、浪高
神奇、美好
品味：运用了夸张的手法，并通过借用典故的方法表现了黄河的壮观神奇，表达了诗人对美好生活的向往与憧憬。
浪淘沙（其一）
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
背诵默写
横江词（其四）
（唐）李白
海神来过恶风回，浪打天门石壁开。
浙江八月何如此？涛似连山喷雪来。
拓展延伸，迁移运用
自由朗读丛书中的《横江词（其四）》，结合注释，读懂诗意。
拓展延伸，迁移运用
借助旁批，思考李白笔下横江的特点，知道作者是用什么方法来表现横江的特点的。
横江词（其四）
（唐）李白
海神来过恶风回，浪打天门石壁开。
浙江八月何如此？涛似连山喷雪来。
夸张
比喻
浪打天门—石壁开，涛似—连山喷雪来，分别运用夸张和比喻的修辞手法来表现横江浪涛大的特点。
借助旁批，思考李白笔下横江的特点。
拓展延伸，迁移运用
默读《横江词（其四）》，结合旁批，体会作者的心情。
这首诗表面写景，实为写情。滔天巨浪阻挡了意欲渡江的诗人，因此诗中处处流露出他急切焦虑的心情。
找出两首诗共同点
《浪淘沙（其一）》
《横江词（其四）》
借景抒情
总结提升，感悟人物
诗人刘禹锡虽一路被贬，但是他坚信自己的追求，正如他在另一首诗中所言“吹尽狂沙始到金”，这又让我们看到了一个乐观坚强、信念坚定的刘禹锡，也不愧为“诗豪”的称号。
第2课时 江南春
任务一：
忆江南美
1.江南可采莲，莲叶何田田。
2.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 谁不忆江南？
3.江南无所有，聊寄一枝春。
……
江南自古以来就是文人墨客所描绘和歌颂的对象，交流关于江南春天的古诗。
春天，遂想起
余光中
春天，遂想起
江南，唐诗里的江南，九岁时
采桑叶于其中，捉蜻蜒于其中
江南
小杜的江南
苏小小的江南
……
杜牧
杜牧（803—852年），字牧之，号樊川居士。京兆万年（今陕西西安）人，唐代杰出的诗人、散文家。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”。在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。主要作品有《泊秦淮》《阿房宫赋》《山行》《清明》等。
作者简介
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
任务二：
诵江南诗
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
把握节奏
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
诗中描写了哪些景物？请把描写景物的词语圈出来。
圈出景物
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
理解相关词语以利诵读
山城，山村
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
理解相关词语以利诵读
美不是单独存在的，就像绿树映着红花，它们相互辉映，为我们描绘出江南春天鸟语
花香、春风拂面的画面。
任务三：
赏江南景
千里莺啼绿映红
加深对“映”的理解
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
辩一辩
明代有一位才子叫杨慎，对杜牧的这首诗十分不满，他在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”你赞同他的说法吗？
辩一辩
好一个“千里”，让我们豁然开朗，感受到江南的辽阔与繁丽；好一个“千里”，让我们从眼前的春景，想象到整个江南大地的春意盎然。
补充“千里”诗句
但愿人长久，千里共婵娟。　　　　　
欲穷千里目，更上一层楼。
千里冰封，万里雪飘。　　　　　　　
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
“四百八十”的含义
公元420—589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
任务四：
悟江南情
这些景物，让你想到了什么？请你对这些景物进行描绘。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村伴着山郭，酒旗在空中飘扬。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
好一派迷人的江南美景呀，昔日的南朝到处是香烟缭绕的寺庙，如今有多少亭台楼阁掩映在苍茫的烟雨之中。
借景抒情
诗人为我们展现了江南的旖旎风光，让我们感受到诗人对江南的喜爱赞美之情。《唐诗快》中这样评价：“若将此诗画作锦屏，恐十二扇铺排不尽。”杜牧笔下展开的是春天千里江南的美丽画卷，寄寓的却是对江南春景浓浓的爱，像这样将感情寄托于景物之中的手法就是“借景抒情”。
悟江南情
杜牧对江南的爱不止于此，他在江南生活期间，游历江南山水，写下了不少脍炙人口的诗句。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——《山行》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——《寄扬州韩绰判官》
任务五：
对比阅读，迁移运用
对比阅读，迁移运用
自由朗读语文主题丛书中的《山房春事（其一）》，结合注释读懂诗意。
再读古诗《山房春事（其一）》，找出诗中描写的景物及特点。
边读边想象诗歌描绘的画面，体会诗人当时的心情。
春风柔日光暖满目荡漾春光，蝴蝶和蜜蜂不时乱飞进厅房。门前的几枝柳条低拂着衣架，一片山花飘落在了笔床之上。
一切景语皆情语
第3课时 书湖阴先生壁
任务一：
解诗题，知作者
《题西林壁》
诗题，作者
题写在西林寺的墙壁上
《书湖阴先生壁》
题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。湖阴先生叫杨骥，字德逢，一位很有学识的隐士，也是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居。
题壁诗始于两汉，盛于唐宋。唐宋时期，不少寺院、驿站专门设有诗板供过往行人题诗。题壁诗往往有感而作，有所寄托，大体分为：讽刺时政类，如林《题临安邸》；抒情哲理类，如苏轼《题西林壁》；伤逝悼亡类，如陆游《沈园题壁》；抚今追昔类，如崔颢《黄鹤楼》。
王安石，字介甫，号半山，北宋著名政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。传世文集有《王文公文集》《临川先生文集》等。这首诗是王安石因两次变法失败被贬，退居江宁时所作。
作者简介
任务二：
明诗意，品意境
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
读准字音，读通诗句
书湖阴先生壁
[ 宋 ] 王安石
茅檐 / 长扫 / 净无苔，
花木 / 成畦 / 手自栽。
一水 / 护田 / 将绿绕，
两山 / 排闼 / 送青来。
读准节奏，读出韵味
书湖阴先生壁
[ 宋 ] 王安石
茅檐 / 长扫 / 净无苔，
花木 / 成畦 / 手自栽。
一水 / 护田 / 将绿绕，
两山 / 排闼 / 送青来。
默读古诗，圈画诗中描写的景物。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
明诗意
提示：
结合插图
结合注释
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
明诗意
茅屋经常被主人打扫，干净的不生青苔。
院内一排排的花木都是主人亲手栽种的。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
明诗意
院外，一条溪流护卫环绕着绿油油的农田。
两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
想象画面：你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
“护田”出自《史记》，指汉朝派出使者保护土地，积攒粮食。
“排闼”出自《史记》，指汉高祖卧病，不接见任何人，他的属下樊哙不顾禁令，推门而入。
资料库
一水 护田 将绿绕
两山 排闼 送青来
齐读诗句，说说你发现了什么。
运用了对仗的修辞方法。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
远看山有色，近听水无声。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
七八个星天外，两三点雨山前。
绿树村边合，青山郭外斜。
回忆一下学过的古诗里还有哪些这样的诗句。
任务三：
悟情感，背古诗
熙宁三年（1070），王安石官至宰相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074）被罢免。一年后，宋神宗再次起用王安石，不久他又被罢免，退居江宁。元祐元年（1086），保守派得势，新法皆废，王安石黯然隐于钟山。
一生的抱负，满腹的才华，随着接连的被贬而无法展现，最终只能黯然隐于钟山。“仁者乐山，智者乐水。”王安石和湖阴先生虽然身份不同、经历不同，却都能在山水间得到快乐。
补充资料
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
悟情感，背古诗
关
键
词
任务四：
扩展阅读，迁移运用
结合注释，自读丛书中的古诗《城南》，读懂诗意。
城 南
（宋）曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。
诗意
借助阅读提示，思考诗人是用什么方法来描绘春天的景致的。
一番桃李花开尽，
惟有青青草色齐。
对比
本诗三、四两句运用对比的手法，以桃花、李花易凋谢，突出小草的顽强，表达了作者对小草的赞美之情。白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”以“野火”衬托小草的顽强，表达了对小草的赞美之情。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
野火烧不尽，春风吹又生
1.背诵并默写全诗。
2.结合诗歌，在想象画面，感悟诗境的基础上，给《书湖阴先生壁》一诗配幅插图。
课后作业