课件15张PPT。1第一节 天气和气候2 你可以从多少条途径查到天气的资料？
(方法越多越好)想一想 请同学们想一想，当时神州5号飞船的发射并没有决定仅仅设在10月15日发射，而是说在14至17日之间“候机”发射，为什么要进行"候机"发射呢？ 导入新课3我们可以从哪些途径了解天气情况呢？电视
电话（手机）
广播
报纸
上网
看云识天气
农谚
节气
……比一比，看谁答得最快4想一想： 什么是天气？什么是气候？（提问层次较低学生）
天气和气候有什么区别？（提问层次中上的学生） （引导学生填出表格比较两者的概念、特点的不同）练一练：①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③晴空万里 ④秋高气爽 ⑤和风细雨 ⑥终年高温 ⑦冬雨夏干 ⑧雷电交加 ⑨狂风暴雨 ⑩四季如春 11列热炎炎 12长冬无夏51、为什么要看天气预报？
（因为天气对人们的生产、生活影响很大）
2、为什么要天天看？
（每天的天气在变，导出天气多变的特点）
3、天气预报的主要内容有哪些？
（气温、降水、风、雪等） 议一议：6天气对人类活动的影响：图二图一图三7记一记在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。（展示图片，学生识别常用的天气符号）8你注意了吗？ 与学生一起回顾中央电视台天气预报内容播放顺序，然后阅读课文的“卫星云图” 。考考你：如何根据卫星云图判别简单的天气情况？（根据颜色。白色代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色代表陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。蓝色代表的是海洋。） 9“卫星云图”练习：请学生看图判断“卫星云图上”我国青藏高原、家乡所在地大体的天气情况。（例如青藏高原有雨） 10城市天气预报图乌鲁木齐台北16~22°C-8~ -2°C广州17~22 °C上海14~19 °C2~10 °C北京长春-11~ -6 °C武汉13~18 °C重庆12~18 °C20~26 °C海口郑州4~13 °C3~11 °C兰州拉萨2~10 °C大 家 一 起 做：把学生分组，4人一组，各小组任意挑选城市，
发布天气预报。（教师给予肯定、表扬） 11-8~ -2°C-4~ 2°C-5~ 4°C-1~ 9°C-3~ 8°C-4~ 6°C-2~ 5°C-2~ 7°C2~ 6°C12引入：由于大气污染严重，人民越来关心大气环境的质量。阅读“大气环境监测”的课文阅读材料，了解“污染指数”与“空气质量级别”、“空气质量状况”之间的关系？总结：1、天气与气候的概念及区别，正确使用二术语。
2、识别常用天气符号，学会看简单天气图、卫星云图。 132、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。1、写一篇“天气与人类息息相关”的小论文。作业布置 板书设计第四章世界的气候
第一节 天气和气候
一、天气：
1、概念
2、特点：短时间的，多变的
二、气候：
１、概念
２、特点：较长时间的，变化不大
三、天气预报：
1、天气符号
2、卫星云图
四、大气环境监测15谢谢专家指导！第一节 天气和气候
【学习目标】1、知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。
【重点难点】1、天气和气候的区别
2、识别常用天气符号
【自学指导】
一、阅读课本了解天气与气候的联系和区别。
1、天气和气候的概念
（1）天气现象的突出特点是 、 。
（2） 气候指一个地方 的天气平均状况，它具有相对的 。
2、天气和气候的联系和区别
①无论描述天气还是气候，都围绕 和 两方面。
②天气具有 （多变、稳定） 的特点， 天气所表述的是 （短、长）时的大气状况；气候是对 （短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是 （多变、稳定）的。
二、阅读课本，识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
1、看课本“主要天气符号”，熟记它们。
2、读课本“卫星云图”：
绿色表示 （陆地或海洋），蓝色表示 （陆地或海洋），白色表示 ，白色越浓，下雨的可能性 （越大或越小）。
3、完成课本活动题第2、3题。
【合作探究】
各小组制作的天气符号卡片展示（实物投影），请其他同学认读，再请同学播报图4-3城市天气预报，检查对天气符号熟悉程度。
【当堂检测】
1、请你判断下列语句哪些是描述天气的？哪些是描述气候的? ? 风调雨顺?（ ）?????? 鹅毛大雪（ ）?????? 终年干燥少雨（ ） 银川的冬天漫长而寒冷（ ）?????? 未来48小时将大风降温，气温下降10℃（ ） 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ ）?? 江暗雨欲来，窗雨如散丝。（ ）
2、下列叙述中，叙说天气的是（ ）
A山前桃花山后雪 B塔里木盆地干燥少雨
C昆明四季如春 D忽闻一夜春风来，千树万树梨花开
3、天气预报中说今天有寒潮到来，你将做的准备应该是（ ）
A防寒保暖 B少穿衣服 C防晒 D防潮
