22 月光曲课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
六年级上册 第七单元 精读引领课
22 月光曲
课时建议：2课时
情境创设
请欣赏音乐，感受这段音乐的旋律变化，你的眼前出现了怎样的画面？
任务一：自主学习生字新词，把握文章主要内容。
自主学习生字新词
谱写 钢琴 幽静 纯熟 清幽 琴键
陶醉 茅屋 失明 景象 断断续续
把握文章主要内容
你知道《月光曲》的传说吗？说说课文的主要内容。
任务二：从人物对话和行为中感受人物品格。
借助预习单回顾课文内容：自由朗读课文，你能说说这篇课文的主要内容吗
——传说这是关于贝多芬创作《月光曲》的故事。它讲述了贝多芬夜晚散步时，不但听到盲姑娘弹奏自己的曲子，还听到了穷苦兄妹俩的对话，于是走进茅屋弹琴给兄妹俩听，《月光曲》就这样诞生了。
贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听 为什么弹完一曲又弹一曲 带着这些问题，关注人物对话,边阅读边批注。
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪! ……哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧 ”
他问盲姑娘：“您爱听吗 我再给您弹一首吧。”
交流感悟到的人物品格
——兄妹手足情深。盲姑娘既热爱音乐又善解人意。
——贝多芬同情穷苦兄妹，愿为知音弹琴。
任务三：透过文字想象画面，诵读中感受音乐之美。
说说课文中的哪段文字让你联想到画面，感受到了乐曲的美妙。
皮鞋匠陶醉在《月光曲》中，想象到了哪些画面
画面一：月亮正从水天相接的地方升起来。
画面二：
画面三：
画面四：
画面五：被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝
着岸边涌过来。
小组合作，试着在学习单上画出想象到的画面。
学习单
借助学习单上的自绘图画，背诵第9自然段。
学习单
皮鞋匠静静地听着。他好像________________，月亮______________升起来。__________海面上，霎时间_____________。月亮越升越高，穿过________________。忽然，________________，________________。被月光照得________________，________________……皮鞋匠看看妹妹，月光____________________，____________________。她仿佛也看到了，看到了____________________——____________________。
任务四：拓展阅读，透过文字感受音乐之妙。
阅读丛书《流水和高山(节选)》《二泉映月》,哪段音乐描写让你感受到了艺术的美妙，摘抄下来与同伴交流。
朗读《二泉映月》第5自然段，阿炳借琴音表达着怎样的心声，你从中感受到了阿炳怎样的精神品质
任务五：听乐曲，展开想象，用文字描绘脑海中出现的画面。
听一段《森林狂想曲》，展开想象，试着把想到的画面用语言文字描绘出来。
听一段《森林狂想曲》，展开想象，试着把想到的画面用语言文字描绘出来。
森林里的晨雾在一声声虫鸣中慢慢散开，林中的鸟儿扑棱着翅膀，张开喙舒畅地呼吸着，性急的猴儿呼朋引伴，攀着树丫在林中穿梭。当阳光穿过树丫洒在缀着露珠的草地上时，林间潺潺的小溪奏响了夏日清晨的序曲，整个森林热闹起来。鼓手青蛙卖力地鼓着腮帮子，草虫操纵着弦乐器，铃兰花有节奏地摇起金铃铛，百灵鸟唱着婉转的歌曲，谐星狒狒从不让人失望，欢呼着跳起了拉丁舞。好一派美妙的森林狂想曲!
示例
在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。
—— 高尔基