24京剧趣谈课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
六年级上册 第七单元 略读实践课
24 京剧趣谈
课时建议：1课时
京剧根植于中华民族传统文化的沃土之中，是我国戏曲艺术宝库中的瑰宝。这节课，就来阅读三篇介绍京剧艺术形式的文章，了解国粹京剧艺术，争做京剧文化的推广人。
进入情境
任务一：读准生字新词，了解课文内容。
驰骋　 尴尬　 仆人　 锣鼓　
金玉奴　 戛然而止　 外宾　 突显
课文从京剧表演的舞台道具（ ）和动作造型（ ）两个方面介绍了我国京剧独有的艺术魅力。
马鞭
亮相
读准生字新词，了解课文内容
任务一：读准生字新词，了解课文内容。
任务一：读准生字新词，了解课文内容。
动态亮相
京剧趣谈
道具
实在的道具
虚拟的道具
亮相
静态亮相
找出能体现“马鞭”和“亮相”特点的语句，透过文字想象画面，小组内说说你想到了什么有趣的故事情节。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
想要成为京剧文化的推广人，京剧道具是必须了解的，让我们走进第 1～3自然段，在想象中感受“马鞭”之趣。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
片段①： 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
从马鞭“低垂”想到演员在表演时不开心，垂头丧气、无精打采的样子。
从“跑半天还在家门口”想到演员在舞台上拿着一根马鞭尽情跑着，尽情展示各种动作。
从马鞭“高扬”想到“春风得意马蹄疾”的诗句，用一根小小的马鞭可以表现出演员无比开心的样子。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂，可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。这虚拟的针线可以____，也可以____；这虚拟的酒壶酒杯可以_____，还可以____。

任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
想象画面
片段②： 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物 的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种 定身术给制服了！
片段②： 然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
从“不可开交”和“戛然而止”，我仿佛看到了舞台上挥着兵器激烈对打的双方。 正要再战一百个回合，突然像是武侠剧里被人点了“定身穴”般，一动不动，一声不响。 这突如其来的动静转变让观众更加紧张了，好有趣！
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
想象画面
片段③： 双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
这里的动态亮相，让我看到失败方的落荒而逃，胜利者在舞台上展示自己的英雄气概。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
一虚一实，一动一静；虚实相生，动静结合。一切奥妙，全在看戏人的想象。有了想象，三尺舞台能让战马飞驰；有了想象，才有了英雄无所不能的高大形象。这就是艺术的魅力。
任务二：围绕关键句段展开想象，体会京剧魅力。
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
京剧之趣，不仅仅体现在道具和动作上。阅读《文武场（节选）》和《西皮流水》，借助思维导图概括京剧中“西皮”“二黄”的特点和京剧吸收的唱腔曲调。
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
京剧吸收其他戏曲的唱腔曲调
默读《西皮流水》，用序号在文中标注出作者“找乐”的场面，说说你觉得“最乐”的一段。
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
想象画面
片段①： 有一次是在浴池里，热气腾腾的水蒸气闷得人昏沉沉的，冷不丁地亮出一嗓子“西 皮流水”……四周竟冒出几声“好”来。
作者在浴池听京戏的场面最欢乐，我仿佛看到戏迷们泡澡泡得舒服了，定要唱几句京戏过瘾。更有趣的是浴池中的其他人都捧场叫好，这哪儿是浴池啊，这分明就是热气腾腾的京剧舞台！
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
想象画面
片段②： 自从听过浴池清唱之后，我竟不知不觉也爱上了京戏，尤其喜欢老生唱段……端的是一种极惬意的享受……可谓字字血声声泪，声情并茂，动人心旌！
从这段描述中，我仿佛看到作者在繁忙的工作后，悠闲地播放录音带，听几段自己最喜欢的京剧，这是何等惬意的享受！
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
想象画面
片段③： 他们中间的两位老人，斜倚在栏杆上，左腿上垫块手帕，手帕上立把京胡……有的轻声随唱，有的用手打着节拍，有的闭目点头，似进入陶醉的状态。总之，这显然是一群京剧的知音，而且不甘寂寞，每个人都要拣自己喜爱的段子唱一唱，实践一下艺术的 理论。
最乐的莫过于和知音一起，在公园这秀丽的“舞台”，共同演绎喜爱的京剧，戏迷们听一段，喜欢的地方再唱一段，这是多大的满足。
任务三：阅读丛书文章，拓宽京剧认知。
任务四：趣味拓展，多元感受京剧的魅力。
京剧大师梅兰芳先生在艺术表演中运用五十三种手势，每种手势有极雅致的专称， 如“泛波”“承露”“雨润”等，这在前人手势名称中是未有之事。此五十三种手势包括持物类二十五种，徒手类二十八种，表示情感的手势最丰富，多达十一种，涵盖了喜悦、赞美、惊讶、惧怕、伤心、无可奈何等。各位京剧艺术的推广人，下面是其中表示情感的几种手势，请大家边欣赏，边模仿、比画。
任务四：趣味拓展，多元感受京剧的魅力。
避风，首屈一指，表赞美
雨润，气指式，表气氛
任务四：趣味拓展，多元感受京剧的魅力。
双翘，小惊式，表惊讶
泛波，弹泪式，表伤心
任务四：趣味拓展，多元感受京剧的魅力。
作为一名京剧艺术的推广人，对京剧脸谱一定要了解，请大家根据脸谱猜测相对应的人物角色，并结合资料说明理由。
任务四：趣味拓展，多元感受京剧的魅力。
《京剧说汇》
《京剧原来如此美丽》
《画说京剧》
《京剧史话》
《齐如山回忆录：民初走出国门的京剧》
通过这节课的学习，我们知道京剧是中国戏曲艺术花园中的一朵奇葩，被称为中国的国粹，是中华民族传统文化的代表。走近它，传承它，是我们的使命。
课堂总结：