羚羊木雕[上学期]

课件17张PPT。目标：
1、有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2、学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
重点：
通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。初读，整体感知
　1、围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。
　你想美美地读吗？那就请吧：小组分角色朗读，可以边读边表演。
评价标准：轻重音 语气 语速 妈妈的神态： 孩子的神态：

语气 语气
紧紧地盯着低着头不敢看十分严厉咄咄逼人坚定一动不动声音有些发抖哭着喊了起来思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非？（请谈谈你的看法，再读课文研讨。）
探究：
女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？
（2）怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？妈妈的神态、语气表现她：固执，不理解孩子的感情爸爸的声音虽平静，带着一种不可抗拒的力量我：无奈、委屈痛苦反思：
你以前有过这样的经历吗？你是怎样处理的？现在又会怎样处理？作为中学生的我们：
A 要学会思考，有主见；
B 做事情要跟大人商量了在做，自以为是，自作主张是不对的。
推而广之，遇是多商量，就可以避免许多矛盾;
学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母、他人，这样也可以避免许多矛盾。 老师的小结：
妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实际相同。“我”被逼得无奈、委屈痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢？