11葡萄沟教学设计与反思（2课时）

葡萄沟教学设计
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习用多种方法理解“五光十色”等词语。
仿照“先具体后概括”的方式写句子。
重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习用多种方法理解“五光十色”等词语。
难点：仿照“先具体后概括”的方式写句子。
【第一课时】
课堂导入
师：前不久，老师有个朋友去新疆旅行去了，给我发来了好多漂亮的照片呀？想看吗？（出示图片）可她说她最喜欢的是这里（葡萄沟），今天，我们这节课，我们就去这个好地方瞧一瞧吧！（齐读课题，板书课题）
预学检测：
你能读对这些字词吗？
城市 出产 枝叶 搭起 留下 山坡
淡绿 能够 丰收 钉着 利用 味道
好客 种葡萄 葡萄干 水分
茂密的枝叶 绿色的凉棚 热情好客的维吾尔族老乡
再齐读课题：11.葡萄沟（师提问）：
读了课题你有什么疑问？
——为什么这个地方叫“葡萄沟”呢？
感受葡萄的多与美
学习任务一：
1.请同学们大声自由朗读一自然段，思考这个地方为什么叫做“葡萄沟”？
原因一：那里出产多种水果，其中人们最喜欢葡萄。（出产葡萄）
原因二：葡萄特别多。
指导朗读：1自然段
体会人们对葡萄的喜爱。
3.随文识字：“产”、“份”
（过渡）：你从哪里看出来葡萄沟出产的葡萄特别多？
学习任务二：
请同学们同桌合作读第二自然段，同桌合作找出能看出葡萄多的句子，用“________”勾画并读出来。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
师：你从哪些词看出了葡萄多？
——“茂密”“一个个”
师：“茂密”是什么意思？
——形容旺盛而繁多。
师：你是怎么猜出它的意思的？
——预设：借助图片/联系上下文（一个个绿色的凉棚）
茂密的枝叶比作一个个绿色的凉棚（出示图片）
——体现了葡萄数量多。
师：还可以说茂密的_____？
——茂密的森林/胡须/头发。
师：（指导朗读）重读“茂密”、“一个个”，读出葡萄的“多”。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
师：你从哪些词看出了葡萄的多？
——一大串一大串（数量多）、五光十色
师：五光十色是什么意思？（色泽艳丽，花样繁多。）
——预设：颜色很多。
师：你是怎么猜出它的意思的？
——找近义词（五颜六色）/联系上下文（列举了很多颜色）/抓关键字“十”
师：那把“五光十色”换成“五颜六色”好吗？（不好）
——（图片对比）“五光十色”不仅颜色多，还有光泽，十分美丽。
师：看来葡萄不仅数量多，颜色也很多，还美丽极了；而不同颜色的葡萄就是不同品种的葡萄，所以葡萄的品种也多。
师：（指导朗读）重读“一大串一大串”、“五光十色”、“美丽极了”，读出葡萄的多、葡萄的美。
学生齐读描写葡萄多的句子，发现写好句的方法“先具体后概括”。
【第二课时】
学习任务三
1、我会照样子写句子。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
总结：写美句的方法是“先具体后概括”
我也会用这样的方式说句子：
（1）下课了，同学们在操场上活动，_________________________，__________________________。
（2）公园里的花都开了，_________________,__________________。
2、随文识字：“坡”、“枝、“老”
学习任务四
1.了解葡萄干制作过程
我们认识到了葡萄沟的葡萄叶美，果美，人美，一起跟随热情好客的维吾尔族老乡去葡萄沟学做葡萄干吧!（出示第3自然段，指名读）
（1）葡萄干在哪里制作的？
预设：阴房（出示阴房图片）
（2）制作葡萄干的流程是什么？
预设：运到阴房、挂在架子上、利用流动的热空气、蒸发水分。（指名汇报）
（3）我们维吾尔族老乡制成的葡萄干怎么样
预设：颜色鲜，味道甜。
2.通过这堂课的学习，我们能把这些串成一段话。谁能来说
预设：葡萄沟的葡萄五光十色，葡萄干色鲜味甜，维吾尔族的老乡热情好客葡萄沟真是个好地方呀。（选词填空的课堂活动）
师:所以我们说这里的景美，人更美， 我们不禁要从心里面发出赞叹:葡萄沟真是个好地方!同学们，旅游到此结束。
三.课堂巩固
1.我会选择正确的读音画“√”
新疆的葡萄沟（ɡōu ɡòu ）出产五光十色的葡萄，热情好（hǎo hào）客的维吾尔族老乡把葡萄收（shōu shòu）下来让你吃个够，下一次，也会带你去看看如何制作葡萄干（ɡàn ɡān）。
2.我会用“先具体后概括”的方法说句子。
春天来了，天空中飘满了风筝，____________________________,各种各样，好看极了。
四．作业设计
1.我可以把课文正确、流利地读给爸爸妈妈听。
2. 我会课外阅读一篇和新疆有关的课文。
板书设计：
11.葡萄沟
数量多
颜色多 品种多
葡萄沟教学反思
对课文内容个别地方讲解不到位，比如说，茂密的枝叶那一块，“一个个“没有讲到位。再比如“五光十色”重点强调葡萄的光泽没有讲透。
听其他优秀老师的授课后，自我反思，觉得自己以下两点需要特别注意：
1、缺乏赞美。
小孩子都有一颗想受表扬的心，现代教育也提醒我们进行“赏识教育”。虽然我最初心里这么想，但是做起来发现事与愿违。反思一下，半学期以来，还是批评多于赞美，这样容易挫伤孩子们的自信心。
2、过于急切，迫切地想看到成效。
改变需要一个过程，我一直觉得二三班卫生，学习习惯问题很严重，二年级还是孩子各种习惯养成的关键期，升入三年级孩子们的习惯已具雏形，再想改过来就不容易了。所以我一直急着要结果，导致自己心态不稳，对孩子也是一种伤害。
改进措施：
1、放平心态，狠狠认识（时刻提醒）到他们只是二年级的小朋友，需要多加以引导。我会尽自己最大努力，去培养他们良好的习惯养成，并将凝聚教育的团结力，协同家长，发挥教育的多重力量，以期更好地培养孩子的良好习惯。
2、多夸奖，多从细节夸奖，将夸奖具体化。发现孩子身上的“闪光点”，让他们乐于追逐繁星，并在夸奖的力量中快乐前进。
后期努力方向：
从个人看有两点：
1、提高自己的教学能力。把书教好，把语文书作者要传达的东西传授给孩子们，让他们学到知识，并转化为自己的东西，运用到自己的实际生活中去。这就是我对自己的教学要求。
2、学班级管理方式、经验。我深知个人班级管理方式经验匮乏，所以会多问其他老师这方面的意见，也会多看这方面的书籍，尽快打造一个有序、有趣、有良好习惯、积极向上的班级。
从班级看：
1.抓习惯的养成。无论是学习、纪律还是卫生习惯，都是我这一年班级管理的重心。
2、培养正确的书写姿势和寻找快乐的学习阅读方法。激发他们学习的热情。让他们觉得学习不仅是一件有用，更是一件有趣的事。