统编版 语文四年级下册第二单元 习作：我的奇思妙想 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
习作：我的奇思妙想
会变大变小的书包
会飞的木屋
水上行走鞋
合一合
改一改
变一变
合一合
改一改
变一变
换一换
……
看看下列事物或者想想生活中的事物，你能用合一合、改一改、变一变或者换一换等其他方法，发明出奇妙的东西，来实现你的美好愿望吗？
当作读者想一想+多个角度问一问
会飞的木屋
发明
原因
功能
遨游太空
自动除尘
……
样子
木屋下面有
四个轮子
……
木屋是用
新型环保材料做的
木屋两侧
有机翼
木屋大约
有100平米
色彩特别
炫酷
……
知道我为什么有这个奇妙的想法了吧，现在来参观一下我酷炫的小木屋。小木屋大约100平米，所有建造材料都是用的最新款“碳纳米管”，既结实又轻便。屋外涂有木色的纳米涂层，起到杀菌和除臭的作用，看上去很有古风的味道。在小木屋的两侧装有鸟翼造型的超大机翼，是一般鸟儿翅膀的200倍左右。它的底部装有四个轮子，像飞机一样起飞后就收起来，降落时就放下来，主要起降落地面时减震的作用。
小木屋的内部比外观更奇特，免费带你参观一下吧......
大小
材料
颜色
构造
我发明的神奇外衣由环保型植物纤维制成，呈粉蓝色，虽薄如蝉翼，但能根据气温自主调节温度。左手袖口上有一个迷你液晶屏，用于监测心肺功能和显示体感温度。右手边上有排智能按钮，用于调节款式、大小和图案。穿上它，你只需要一按就可以时而甜美如小公主，时而干练如职场精英，时而清新如文艺青年，时而潮流如时尚女郎……
这件衣服最强大的功能在于它冬暖夏凉。冬季它收紧面料间的缝隙，不让一丝寒风穿过，同时，自动升温系统打开，一股股暖流温暖着每一寸肌肤，就像置身于温和的阳光下。夏季，那面料如蚕丝般润滑、冰凉，面料间的缝隙变大，可以加速空气流通，同时开启低温、防晒系统，丝丝凉意沁人心脾。
（有重点地介绍功能，不能全都一笔带过）
神奇的防盗门
每当我看到别人家被盗时，便想成为一名发明家，发明一种防盗门。①
范文引路
①开门见山，想发明防盗门。
习作：我的奇思妙想
第2课时
佳作欣赏
皮箱智能屋
我是一位旅游爱好者，很想游过海滩、穿过平原、登上高山，领略大自然的美好风光……旅游虽然很好，可住宿却不是在哪里都很方便，怎么办呢？①我突发奇想，
①设置疑问，引出下文，激发阅读兴趣。
想造一个可以随人移动的房子——皮箱智能屋。②
②开门见山，交代了发明皮箱智能屋的原因。
皮箱智能屋看上去很简单，就像平时用的普通的皮箱，只是箱盖上装有各种按钮和一支点播笔。可在外出旅行时，它就神通广大了。③
③很自然地由介绍皮箱智能屋的样子过渡到介绍构成材料与功能。
皮箱智能屋之所以这么神奇，就在于它的主要材料——橡胶式晶体。这种奇妙的橡胶式晶体材料在与空气隔绝的状态下像橡皮泥一样软，可以根据需要捏成各种形状;一旦遇到空气就会发生化学反应，马上变成又结实又大的实物。
假如我去海滩，只要用点播笔点一下皮箱上的按钮，皮箱内的操作板就开始工作了。 ④它会按照我的指令，利用小机器手把橡胶式晶体材料捏成一个房子的形状，然后打开，像房子一样的橡胶式晶体迅速变大，接着橡胶式晶
④这一自然段的中心句。
体房就会变成正常房子的大小，里面有柔软的床、沙发、桌椅等家具。如果旅游结束了，想收起房子，只需按一下返回按钮，皮箱就会出现一个大而密封的橡胶屋罩，橡胶式晶体没有了空气就会回到又软又小的状态，小机器手把
它团成原来的形状，收回皮箱中。这样就解决了出游住宿不方便的问题。⑤
我的皮箱智能屋不仅能解决住宿不方便的问题，而且还能抵御一些自然灾害。⑥ 比如地震时，按一下皮箱上的翅膀按钮，橡胶式晶体会被小机器手捏出翅膀的形状，再将变大后的
⑤运用假设法介绍皮箱能变大变小的功能。
⑥过渡句。
翅膀安装在皮箱上，我们就可以乘着皮箱飞上蓝天;发生海啸时，按一下皮箱的船桨按钮，橡胶式晶体会被小机器手捏成防风暴的橡皮艇，载我们在水面上航行……⑦这样我们旅行时就不怕遇到各种灾难了，哪里安全就可以到哪里安家。
⑦运用举例子的说明方法。
携带方便、变化多样、智能环保、功能齐全，这就是我的皮箱智能屋。⑧
你们一定觉得我的智能屋很棒吧！但这种高科技材料还有待研究。我相信只要我们掌握更多的科学知识，通过不断实践和研究，共同努力，定会梦想成真。⑨
⑨结尾很自然地回到现实，不突兀生硬。
⑧中心句。
这个皮箱智能屋可真棒，不但能够解决旅行住宿问题，竟然还能抵御自然灾害。写想象作文，创新很重要，小作者从生活中得到启发，从旅行住宿的不方便而想象出一个皮箱智能屋，这种想象不但新奇、大胆，而且合理，很有启发性，希望小作者能早日梦想成真。
学习任务
根据自己的思维导图，把自己想发明的东西写下来。
把自己写的习作读给伙伴听，看看他们还想知道哪些内容，你再给补充得更清楚。
四人小组交流自己的习作。
修改习作
朗读自己的习作，画出精彩的段落和句子。
小组内互相交流，互相学习精彩段落和句子的写法。
小组内评选出小组最佳习作，准备参加班级交流。
根据建议修改习作。
二次行文
集体交流，诊断作文毛病。
（1）朗读有代表性的习作。
（2）全班评议。
整理自己的习作，二次创新行文，然后自读品味。
完
示例1：我家离学校比较远，爸爸妈妈每天接送我很辛苦，我希望有一间会飞的木屋。
示例2：我背课文总是记不住，希望多功能钢笔可以帮助我。
示例3：我的书包太重，我希望有一种书包可以随意变大变小，而且重量很轻。
示例４：我的衣服很容易脏，我希望有一种不用换洗的衣服。