23.《海底世界》教学设计

23《海底世界》教学设计
教材分析
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第 2课，这篇文章以问题开头，结尾作答，相互呼应。采用了总分总的结构，向我们介绍了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界，让我感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学目标
知识与技能目标：
随文识字认识“储”字。利用字理重点认识并理解“窃”字，从而理解“窃窃私语”这个词语的意思，体会词语的表达效果。
过程与方法目标：
1.正确、流利地朗读课文。能用找关键句和根据关键语句的提示概括大意的方法说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
2、通过学习第三自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的，微课总结方法，练习第四自然段，拓展同类文阅读，全学科育人作业语文与美术相结合画出第五自然段的思维导图，进一步理解如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
情感态度与价值观目标：
激发学生探索大自然奥妙的兴趣，好好学习立志为国家海洋事业贡献自己的力量。
教学重点
理解“窃窃私语”这个词语的意思，体会词语的表达效果。能用找关键句和根据关键语句的提示概括大意的方法，说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
教学难点
能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
教学过程
一、导入
同学们你们见过大海吗？大海给你们留下了什么印象啊？大海深处又是怎样的呢？我将带领大家深入海底，一起去探索海底世界，揭开它的神秘面纱。出示课题：23海底世界
二、通读课文理清文章脉络，借助关键句概括段落大意，弄清课文从几个方面介绍海底世界的。
1、用两个关键词回答大海深处是怎样的呢？找出开头与结尾的关系。
2、朗读感受
3、从哪几个方面介绍海底世界
4、弄清每个自然段的意思
5、语文要素一借助关键语句概括一段话的大意。回顾语文园地四交流平台中我们学过概括一段话的大意可以借助关键句。
6、老师示范通过这个方法概括第 6自然段的中心句提取矿产丰富这一方面的信息。
7、请学生利用这种方法默读 2-5自然段找到或概括关键句，提取信息，回答问题。二自然段关键句光线变化三自然段关键句动物声音四自然段关键句动物活动五自然段关键句植物差异总结五个方面来介绍海底世界
8、回答问题
三、精读课文
（一）感受作者是如何围绕动物声音这一方面把这一段话写清楚的。
1、第一句中心句运用设问句句式
2、{窃窃私语}运用拟人的修辞手法
①有一个词告诉我们动物在交谈
②出示窃窃私语古代意思现代意思解释词义造句美读感悟
3、有一个词说出动物是如何窃窃私语的
①找拟声词
②老师从低到高读。
③男女交替读感受拟声词的有趣
④省略号的作用引出海底还有哪些声音
⑤用有的......有的......还有的......说一句话,把海底其他动物的声音表达出来。
⑥总结这一自然段是如何围绕动物声音这一方面把这段话写清楚的。
（二）插入微课
如何围绕一个意思把一段话写清楚欢迎大家走进宁老师的语文微课堂，今天我们要学习的是围绕一个意思，把一段话写清楚。一举例在三年级上册富饶的西沙群岛一文中，我们都有所了解，请同学们看看这段话。这段话的中心句是第一句。写出了鱼多和美的特点。
西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。真的是一半嘛，这是夸张的修辞手法。这样写是为了突出鱼多。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子。游动的时候飘飘摇摇。有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。这里作者运用了有的，有的有的这种排比的修辞手法。怎样来写鱼的美呢？
同学们，你们看。彩色红英来凸显鱼的颜色美。飘飘摇摇体现了鱼的动作美。圆溜溜的，体现了鱼的形态美。作者抓住了鱼的颜色、动作、形态来写鱼的美的这个特点。为什么这些句子读起来朗朗上口，生动形象，仿佛让人身临其境呢？那是因为作者用上了比喻、排比、夸张的修辞手法，把句子写得生动形象。通过又一次的回顾，同学们是不是更明白呢？二总结围绕一个意思把一段话写清楚，其实就是作者把自己要写的内容通过一个中心句，把事物的特点概括出来。然后多方面多角度展开具体描写。如果能用上比学方法、打比喻、排比、夸张、拟人等修辞手法，让语句更生动形象。我们掌握了这个方法，不仅能够帮助我们读懂一段话的意思。准确地概括段落大意，还能够帮助我们写清楚自己想说的话呢。（三）练习
作者是如何围绕动物活动这一方面把这一段话写清楚的。用表格的方式让学生自己归纳作者是如何围绕中心句把四类动物活动写清楚的。
1、当代言人介绍自己的活动方式活动特点
2、让学生从文中找到这句话
3、对比阅读体会文中句子的好。
4、老师总结，作者选取了四类典型的动物，运用了列数字打比方作比较的说明方法把这一自然段写清楚的。
（四）同类文阅读
让学生通过做阅读短文运用如何围绕一个意思把一句话讲清楚。
1、本段话是从哪两个方面介绍涠洲岛的。
2、珊瑚还有哪些形状，请你用有的有的还有的句式说一说。
3、本段运用了什么说明方法，说明了珊瑚的形状多。
（五）语文与美术的结合
自主学习第五自然段思考课文围绕“海底植物差异也很大。”这个关键句是怎样把这个意思写清楚的？可以借助思维导图。把思维导图张贴到宣传栏中展览。四、总结提升总结全文利用总分总的结构从几个方面把事物写清楚。从多方面多角度运用了多种修辞手法围绕一个意思把一段话说清楚。详细写了海底世界的动物植物，略写了海底世界的矿产资源。
五、德育
作者的写作技能虽精湛，但介绍的海底世界的景物有限。截止目前人类仅仅探明了 5%的海洋面积，海底世界就是未知的一块领地，充满了神秘的色彩，我们同学们一定要好好学习，将来为我们海洋事业贡献出自己的力量。
六、推荐书
一节课的结束并不代表学习的结束，这正是阅读的开始，《海底两万里》这本书正等待着开启你的阅读之旅。同学们再见！
《海底世界》课后反思
《海底世界》是一篇写景的课文,文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。这节课我的教学目标有两个。一个是使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方。体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。另一个是能抓住重点句理解一段话的意思并体会这段话是怎样写具体的。第一个是重点，第二个是难点。通过这节课的学习，在教学第三段的时候我充分激发学生的学习兴趣，让学生通过朗读、动作、语言来深入学习“海底各种各样的声音”，理解“窃窃私语”意思，并仿照其来进行仿说。在教学第四段的时候，引导学生根据自己的喜好大声读出句子逐一学习每个小动物的活动方法，理解本段是总分结构，第一句为中心句，为下一段的学习打好基础。在教学第五段的时候，我采取的是画思维导图的方式，使学生能够理解这一段是围绕着“海底的植物差异也很大”这句话写具体的。这一段也是总分关系的结构。这节课为了突破重点，“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情”。
为了完成这个教学目标，我设计了这样一个问题，从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富的呢？让孩子找关键句这一块时间有些拖沓了。通过这节课的教学，使我体会到了教学过程中重点要突出，难点要突破。那么首先还是要引导学生体会文章的内容。就海底世界这篇文章来说，应该引导学生围绕着“景色奇异、物产丰富”来体会，在体会的基础上，再引导学生体会作者的写作方法。教学中设计了各种形式的朗读，学生课上朗读比以前还是有进步的，但是语言表达的还是不够清楚，我觉得还是学生缺少语言的积累，词汇不够丰富。由此，我觉得在今后的教学中，还应该要求学生多看书积累词语。
本课的遗憾之处是在一些问题的设置上对学生的回答情况考虑的还是不太全面。应该再设置一些提示性的词语或者图片，让学生更容易理解问题找到答案。初次运用小组合作学习学生之间的互动还不够默契。今后在课堂中应经常运用小组合作学习。师生互动或者生生互动，让学生之间互相交流学习，从而培养学生学习能力，提高语文素养。总之，通过这节课的教学，完成了本课教学的重难点，引导学生对海底世界有了更多的了解。