10《绿》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
四年级下册 第三单元 精读引领课
《绿》
自由读课文《绿》 ，找出诗中反复出现的词语或句式，展开想象。你的脑海中浮现出了怎样的画面？小组交流。
自主阅读
展开丰富的联想和想象，感受画面的神奇。说说自己看到了怎样的画面，哪一节写出了诗人对绿的感觉？
感受自然之“绿”
刮的风是绿色的，
阳光也是绿色的，
……
把风和阳光也写成绿色的
说说自然之“绿”
反复句式一（第三节）：
“……是绿的”
除了这些是绿色的，还有什么也是绿色的呢？仿照诗歌的反复句式展开想象说话。
（ ）也是绿色的，
（ ）也是绿色的，
（ ）也是绿色的……
汇报交流
反复句式二（第四节）： “……在一起”
这里的动词有哪些？你能用手势或肢体来做一做这些动作吗？
集中、挤、重叠、交叉
通过这些词，你能想象到怎样的画面？
绿色的静谧，茂盛，充满生机之美
汇报交流
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
情感朗读
请同学们再读一读，品一品，想一想：你认为还有哪些事物也是绿色的呢？找出文中的“省略号”，你从中还想到了什么？
想象心中之“绿”
（1）省略号一：“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿色的……”
看到这里的省略号，你会想到“到处”会是哪些地方？
（2）省略号二：“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”
看到这里的省略号，你还想到哪些绿颜色？
说出你想到的带“绿”字的表示颜色的词语。
汇报交流
（3）省略号三：“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”
看到这里的省略号，你还想到这些绿色有怎样的动态？
“所有的绿就整齐地（ ）”
汇报交流
情感朗读
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
挑战背诵
好像绿色的（ ），
到处是（ ）……
到哪儿去找（ ）：
墨绿、（ ）、（ ）、
翠绿、（ ）、（ ）……
绿得（ ）、绿得（ ）。
刮的（ ），
下的（ ），
流的（ ），
阳光（ ）。
所有的（ ），
（ ）一起，
（ ）在一起，
静静（ ）。
突然（ ），
好像（ ），
所有（ ）
按着（ ）……
艾青笔下的“绿”，给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？读一读教材上的“阅读链接”，小组内说一说。
反复句式“有的……有的……”
片段链接
用抓反复句式、展开想象的方法，体会诗歌的情感，拓展阅读丛书上《绿叶》和《秋色——芝加哥洁阁森公园里》两篇诗歌，找出反复词句，把你的联想和想象批注在旁边，并准备在小组交流感受。
拓展阅读
——《绿叶》中的反复出现的词“一片”：能体会到生命的顽强。
——《秋色——芝加哥洁阁森公园里》中的反复句式“……在……”：描写的是动物们的生命动态之美，表达了诗人对秋天的赞颂。
小组汇报
本课通过继续抓反复出现的词句，展开想象，让我们体会到诗人独特的感受及丰富的联想和想象。
在展开想象时，还可以联系自己的生活经验或感受，走进文本，用心感受美好。
课堂总结
谢谢观看