统编版语文四年级下册第五单元习作：《游_______》课件(2课时 共42张PPT)

(共42张PPT)
四年级下册 第五单元 第1课时 习作指导课
《游_______》
一、创设情境，谈话导入
我去过__________,它的__________令我印象十分深刻。
二、读懂题意，明确要求
二、读懂题意，明确要求
阅读提示：
学习例文《颐和园》、《七月的天山》
1、自由读两篇习作例文。
2、小组合作完成“阅读单”。
点击此处添加具体内容，字体为楷体，文字大小为32号字，若篇幅过长，可适当调整字号。
三、例文指导，明确方法
题目 游览顺序 借助批注画出表示
游览顺序的过渡语句
《颐和园》
《七月的天山》
1
2
3
LOREM
5
6
颐和园大门
长廊
佛香阁
大殿
万寿山
昆明湖
4
7
8
湖心岛
十七孔桥
游览顺序：
理清游览顺序：
根据路线图，加上过渡性语句，理清你的游览顺序。
阅读提示：
1.《颐和园》、《天山》 分别重点写了哪处景点？
2.如何写出景物的特点？。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
变换不同角度
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
写游记小结
变换不同角度
抓住景物特点
运用修辞
前文回忆：
回顾前两篇课文，还有哪些方法能把景物写清楚？
四、例文引领，抓住特点
无云时海上日出
小半边脸
一步一步努力上升
跳出海面，发出亮光
孔隙
眼前昏暗了，可是我还是能感觉到左右和上方
的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是
把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤
鼻子。
1、《海上日出》中景物的变化
2、《记金华双龙洞》中加入自己的感受
抓住特点
感受是否写清楚
运用修辞手法
写清变化或不同角度描写
要求 表现 评价
重要景物写清楚 景物的特点是否写清楚
自己的感受是否写清楚
运用修辞手法或变换角度把景物写生动
五、放胆试写，小组评价
游西湖公园
进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑，接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上，过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂，从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快。过了儿童乐园继续往前走，我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长，再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。
小试牛刀
这篇习作路线清晰吗？内容具体吗？感受是否写清楚了？
我会灵活运用表示游踪的词语串联文章，例如：穿过、进入、沿着、踏上、映入眼帘、更有趣的（更惊险的......）、最（经典、惊险、美、壮观.....），按照游览顺序有层次地介绍景物，这样使文章内容丰富，条理清晰。
我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得活灵
活现，给读者身临其境的感觉。
我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章内容。
关于这篇习作，你还有哪些好的修改建议吗？
组内修改
小组内分享，共同修改、完善，要注意检查文章是否按照一定的顺序写，是否写出了特点。
四年级下册 第五单元 第2课时 习作讲评课
“游_____”
回顾梳理
1.要记叙的是游览哪个景点的经历？
2.按什么顺序来写？
3.选择什么景物作为重点来写？
4.如何写出景物的特点？
5.如何表达出自己游览的感受？
可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
可以用过渡句，使景物的转换更自然。
按游览先后顺序画一张游览线路图。
从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。
抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。
地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。所以，写景的文章可按一定顺序描写，如：空间方位顺序、时间顺序、地点转换顺序。例如：《记金华的双龙洞》作者是按照游览的顺序进行描写的；《海上日出》作者是按照时间顺序进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地展现给读者。
怎样按一定顺序写景物呢？
抓特点，分主次。
具体描写时，应注意什么呢？
在描写景物时，要注意抓住景观的特点进行描写，并注意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。
过渡句，表转换。
我们写时还应该注意什么呢？
按照游览过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。
展示习作，交流评议
点评要点：
是否突出了这个景点的特点。
描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。
描写是否有条理。
展示习作，交流评议
交流修改：
指出习作中的错别字、使用不正确的标点符号及语句不通顺的地方。
是否按一定的顺序来写。
是否突出了景物的特点。
读后有没有激起你游览的兴趣。
根据评价依据，我们一起来评价《游中国大都市——上海》。
展示习作，交流评议（一）
天际霞光入水中，水中天际一时红
游中国大都市——上海
暑假期间，我和爸爸、妈妈还有亲戚们一起来到上海游玩。
我们的第一站——上海外滩，让我难忘的是外滩晚上的灯光。当夜幕降临，外滩一片灯火辉煌，五颜六色的灯光把外滩衬托的跟白天一样，瑰丽无比。著名的黄浦江就位于上海外滩，宽阔的江面上波光粼粼，月亮的倒影在江中微微跳跃，往远处眺望.隐隐约约看见江中出现星点般的灯光。啊!原来江面上是一艘艘满载货物的船只行驶在黄浦江上。江的对岸就是著名的东方明珠电视塔，高耸的塔顶闪烁着美丽的灯光。镭射灯打射在天空中、大的建筑物上，打射在江面上。整个外滩就是一幅美丽的图面。
上海迪士尼度假区，是我向往的地方。早晨六点钟我们就来到了迪士尼，这里早已人山人海.人们已经排成了一条条长龙。我们第一个项目玩的是——飞越地平线，这个项目采用了高科技技术，人们可以观看到非洲大草原，一眨眼，眼前出现了一层蒙雾，又飞到了古老神秘的金字培，或者飞越美丽壮观的埃菲尔铁塔……
我们还来到了“亚洲首家M豆巧克力世界”。一进门，就可以闻到浓浓的巧克力味道，这里所经营的商品，三全部以M豆为主题，包括杯子、衣服、毯子子、钥匙图、手机壳等，都因为被套上M豆印记而变得多姿多彩。别致的造型，吸引了无数大人和孩子的眼球。人们纷纷拿起手机拍照纪念。
这次的上海之旅使我念念不忘，有机会我还会选择上海旅行。
展示习作，交流评议（一）
技巧总结
抓住特点
感受写清楚
运用修辞手法
写清变化或不同角度描写
天际霞光入水中，水中天际一时红
游流青园
离我们家不远的地方，有一个小公园----流青园。以前特别喜欢这个公园，因为里面环境很好，而且有孔雀和鸵鸟，我是最喜欢孔雀的，就在姐姐刚回家的时候就缠着她让她陪我去，可是总因为这样那样的原因而未能成行。
明天姐姐就要走了，今天陪她出去买了一些东西，回来的路上，姐姐说：“你不是一直想去流青园吗，今天我们去好不好？”我听完高兴地差点从电动车上跳下来。
老天似乎总是在阻止我去那里，今天又出现了突发状况，还没走到那，电动车就没电了。姐姐停了一会儿，说：“蹬着去！”
与流青园关系大吗？
展示习作，交流评议（二）
天际霞光入水中，水中天际一时红
就这样，我们一路艰难的到了流青园，可惜动物园已经关了，只能看一下周围的景色。我们拍了好多照片，但大多还是关于我的，我想姐姐是想在临走之前留下一些纪念吧。
把流青园转了个遍，天也快黑了，姐姐用脚蹬着电动车，满头大汗的带我回家。路上姐姐放《老男孩》，我们边走边唱，十分钟的路我们走了半个多小时，也唱了半个多小时。
到家的时候天已经完全黑了，姐姐的脸红红的，因为把围巾给了我。一路上，很累，很冷，但是我们很开心。
重点详细吗？
展示习作，交流评议（二）
天际霞光入水中，水中天际一时红
自主修改：
展示习作，交流评议（二）
认真读读自己的习作，修改错别字、使用不正确的标点符号及语句不通顺的地方；画出好词佳句。
天际霞光入水中，水中天际一时红
1.以小组为单位，根据习作要求，讨论《游流青园》找出习作中的不足，进行修改；找出习作中的亮点，互相学习。
2.小组内讨论交流。
小组从游览的顺序，空间转换过渡自然，抓重点景物等方面点评。
展示习作，交流评议（二）
天际霞光入水中，水中天际一时红
展示习作，交流评议（二）
要求 表现 评价
重要景物写清楚 景物的特点是否写清楚
自己的感受是否写清楚
运用修辞手法或变换角度把景物写清楚、甚至写生动
。
誊抄习作
请同学们将修改后的作文
誊写在作文本上吧！
谢谢观看