6.2.2 解一元一次方程 (第2课时) 课件 16张PPT 2023—2024学年华东师大版数学七年级下册

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名称 6.2.2 解一元一次方程 (第2课时) 课件 16张PPT 2023—2024学年华东师大版数学七年级下册
格式 pptx
文件大小 301.5KB
资源类型 教案
版本资源 华师大版
科目 数学
更新时间 2024-02-19 07:25:45

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文档简介

(共16张PPT)
第六章 一元一次方程
6.2.2 解一元一次方程
第2课时
学习导航
学习目标
合作探究
当堂检测
课堂总结
新课导入
一、学习目标
1.掌握用去分母的方法解一元一次方程;(重点)
2.知道解一元一次方程的一般步骤,能熟练地解一元一次方程.(难点)
二、新课导入
程大位,珠算发明家,历经二十年,于明万历壬辰年写就巨著《算法统宗》.《算法统综》搜集了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法,堪称中国16—17世纪数学领域集大成的著作.在该书中,有一道“百羊问题”:
甲赶羊群逐草茂,乙拽一羊随其后,    
戏问甲及一百否?甲云所说无差谬,    
若得这般一群凑,于添半群小半群,    
得你一只来方凑,玄机奥妙谁猜透.
(注:小半即四分之一)
思考:如何解这个方程呢?
问题提出:解方程: ;并补全方程各步骤及其依据.
思考:上述解方程的步骤中什么是去分母?该如何去分母?
问题探究:去分母得:3 ( ) + 4 ( ) = 7 × 12;
:7 ( x – 1 ) = 7 × 12;
系数化为1得:;
移项得: x = .
x – 1
合并同类项得
探究一:解含有分母的一元一次方程
三、合作探究
x – 1
13
活动1:什么是去分母?该如何去分母?
方程:;
(1)这个方程中的系数出现了分数;
(2)通常可以将方程两边同时乘以一个数(这里是都乘以12),去掉方程中的分母,像这样的变形叫“去分母”.
思考:在去分母时,上述方程两边同乘以12,是如何确定的
三、合作探究
活动2:在去分母时,方程两边同时乘以一个怎样的数,是怎样确定的
注意:
1. 去分母时,在方程两边乘以各分母的最小公倍数,不含分母的项也要乘;
2. 去掉分母后,如果分子是多项式,要加上括号,即分数线兼具括号作用.
在去分母时,方程两边同时乘以的数是分母的最小公倍数.
三、合作探究
分析:按解方程步骤解答即可;
练一练:
1.解方程:
解:去分母,得6(x+15) = 15 – 10(x – 7);
去括号,得6x+90 = 15 – 10x+70;
移项、合并同类项,得16x = – 5;
方程两边同除以16,得
三、合作探究
2. 将方程 去分母正确的是( )
A.
B.
C.
D.
分析:等式两边同乘以 6,得3(2x+1)–2(x – 1)=6;6x+3–2x+2=6. D选项正确.
D
三、合作探究
探究二:解一元一次方程的步骤
问题提出:解方程: – = 0.75 ;
问题探究:根据解方程的步骤解答即可;
去分母得:10×1.5x – 3(1.5–x) = ;
去括号得: = 4.5;
移项得: = 4.5+4.5 ;
合并同类项得: ;
解得:x = 0.5 ;
问题解决:方程的解为 x = 0.5 ;
0.75×6
15x – 4.5+3x
15x +3x
18x = 9
三、合作探究
步骤 方法 依据
去分母 方程两边同乘以各系数分母的最小公倍数; 等式的基本性质2
去括号 ① 括号前面是“+”号,括号里各项不变号;② 括号前面是“–”号,括号里各项都改变符号;③ 在去括号时,括号前面的因数要与括号里面的每一项都要相乘; 去括号法则
移项 把含有未知数的项移到方程左边,常数项移到右边,移项要变号; 等式的基本性质1
合并同类项 把方程化为ax=b(a≠0)的形式 合并同类项法则
系数化为1 在方程的两边同除以a,得到方程的解 等式的基本性质2
解一元一次方程的一般步骤:
三、合作探究
分析:根据题意,按步骤解答即可;
解:去分母得:
去括号得:
移项得:
合并同类项得:
系数化为1得:
3.解方程:
小心漏乘,记得添括号!
练一练:
三、合作探究
4. 已知方程3(x–1) = 4x–5与关于x的方程 – = x–1有相同解,求a的值.
分析:先解出方程 3(x–1) = 4x–5 的解,再代入方程 – = x–1 即可;
解:方程 3(x – 1) = 4x – 5:
去括号得:3x – 3 = 4x – 5;
移项得:3x – 4x = 3 – 5;
合并同类项得: – x = – 2;
解得 x=2;
把x = 2 代入方程 – = x–1;
得: – = 1;
去分母得:8 – 2a – 6 + 3a = 6;
移项得:– 2a + 3a = 6 – 8 + 6;
合并得:a = 4.
三、合作探究
1. 解方程 去分母所得结果正确的是( )
A.
B.
C.
D.
四、当堂检测
分析:等式两边同乘以6,得2(x+3)–(x–1)=3(5–x),2x+6–x+1 = 15–3x.
B选项正确.
B
2. 下列方程的解法对不对?如果不对,你能找出错在哪里吗?
解方程:
解:去分母,得 4x-1-3x + 6 = 1
移项,合并同类项,得 x = - 4 .
方程右边的“1”去分母时漏乘最小公倍数6
去括号符号错误
约去分母3后,(2x-1)×2在去括号时出错;
四、当堂检测
五、课堂总结