18 文言文二则 《铁杵成针》课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
四年级下册 第六单元 精读引领课
《铁杵成针》
回顾导入,激发兴趣
《铁杵成针》：
从这篇小古文中，将会有什么收获呢？
自读提示：
1.按照上节课学习文言文的方法，自读《铁杵成针》，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.借助注释，试着理解每一句话的意思。
理解词句，读懂大意
读正确流利：
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲 作针。”太白感其意，还卒业。
我会读
读好停顿：
铁杵成针
磨针溪，在 / 象耳山 / 下。世传 / 李太白 / 读书 / 山中，未成，弃去。过 / 是溪，逢 / 老媪 / 方磨 / 铁杵。问之，曰：“欲 / 作针。”太白 / 感其意，还 / 卒业。
我会读
词的意思：
①世传：世世代代相传。②未：没有。③成：完成。
④弃：放弃。⑤去：离开。⑥过：路过。⑦逢：碰上。⑧媪：老妇人。⑨铁杵：舂米或捣衣用的铁棒。
⑩欲：想要。
我会说
句的意思：
①磨针溪，在象耳山下：磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
②世传李太白读书山中：世世代代相传李白在山中读书。
③未成，弃去：没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
④过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
⑤曰：“欲作针。”：老妇人说：“我想把它磨成针。”
我会说
我会写
我会评
正确规范 结构合理 笔画流畅
自读要求：
借助文下的注释，想一想，你有什么收获？
再读知意，体会道理
（1）《铁杵成针》讲述了李白在想放弃学业的时候，看到一位老妇人要把铁棍磨成针，被其感动，回去完成了学业。
（2）李白是一位勤学苦练、持之以恒的人。
（3）做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
我会说
自读提示：
借助注释，自读丛书上的《怀素写字》，试着讲一讲这个故事。想一想：怀素为什么能成为唐代的大书法家呢？
拓展阅读《怀素写字》
（1）怀素做事具有持之以恒的精神，所以能成为大书法家。
（2）这个故事也告诉我们：做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
我会说
铁杵成针
坚持不懈　持之以恒　勤学苦练
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