统编版五年级下册第三单元 学习任务单（表格式，无答案）

五下第三单元自主学习任务单
第 组 姓名
《汉字真有趣》
学习内容 自学要求 小组评价
初读材料 自主阅读《字谜七则》、《门内添“活”字》、《有意思的谐音》、《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》五篇阅读材料。 能够读准字音，读通句子，拿不准读音的字查字典。 能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。 ☆☆☆☆☆
知内容 《字谜七则》前四则是____谜，第一则谜底是____，第二则谜底是____，第三则谜面巧妙借用谜底____作为一个汉字部件，第四则谜底是____。第五、第六则是____谜，谜底分别是____、_____。 《门内添“活”字》讲述了发生在______和______之间的故事。 《有意思的谐音》编排了五组谐音________。 《“枇杷”和“琵琶”》讲述了古时候有个人把水果“______”错写成了乐器“______”而闹出的笑话。 《有趣的形声字》介绍了形声字的两种造字方式，第一种是在象形字的基础上增加________，比如____，第二种是增加________，比如____。 能够根据有关提示，概括出每篇阅读材料的内容，与同伴交流。 按要求完成完全正确得五星；基本正确得三星；做不到以上两点不得星 ☆☆☆☆☆
勤思考 五篇阅读材料分别是从哪些方面来体现汉字的趣味性的？ 积极动脑筋思考，解决不了的可以和同学、老师讨论。 能正确思考并解决得五星；基本解决得三星；做不到以上两点不得星 ☆☆☆☆☆
活 动思路 结合课本的“活动建议”，梳理思路： 1.制定活动计划 （1）明确活动内容 （2）学写活动计划 2.搜集资料 （1）学习搜集资料的方法 （2）小组合作，开始搜集 （3）资料筛选、整理 3.展示交流 围绕“汉字真有趣”，拟开展的活动步骤要心中有数。
《我爱你，汉字》
学习内容 自学要求 小组评价
初读材料 自主阅读《汉字字体的演变》、《甲骨文的发现》、《书法欣赏》、《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》五篇阅读材料。 能够读准字音，读通句子，拿不准读音的字查字典。 能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。 ☆☆☆☆☆
知内容 1.《汉字字体的演变》通过表格呈现了汉字的演变过程：________、______、______、______、______。 2.《甲骨文的发现》讲述了________被发现的大致情形。 3.《书法欣赏》展示了三幅书法作品，第一幅是南朝书法家________的楷书作品，第二幅是唐代书法家________的草书作品，第三幅是明代书法家________的行草作品。 4.《制定国家通用语言文字法的必要性》明确指出，________和__________是国家通用语言文字。 5.《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一篇简单的研究报告，包括 ___________、____________、___________、___________四部分内容。 能够根据有关提示，概括出每篇阅读材料的内容，与同伴交流。 按要求完成完全正确得五星；基本正确得三星；做不到以上两点不得星 ☆☆☆☆☆
勤思考 五篇阅读材料是从哪些方面来展现了汉字悠久的历史及光辉灿烂的汉字文化的？ 积极动脑筋思考，解决不了的可以和同学、老师讨论。 能正确思考并解决得五星；基本解决得三星；做不到以上两点不得星 ☆☆☆☆☆
活 动思路 结合课本的“活动建议”，梳理思路： 小组探究、制定计划。 开展探究、学写研究报告。 根据计划，进行相关的实践调查。（资料的查找、搜集、整理） 总结运用上一板块活动时的搜集资料经验。 分工与合作 学写简单的研究报告 活动展示、汇报交流。 围绕“我爱你，汉字”，拟开展的活动步骤要心中有数。