Unit 5 Whose dog is it? Part B Let’s talk Lesson5 表格式教学设计

Unit 5 Whose dog is it
Lesson5 B Let’s talk
教材分析：
Let’s try：通过生活场景对话，引出本课时关于现在进行时的描述。
Let’s talk：通过Chen Jie和Sam的对话，学习用句型“Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating.”描述人或动物正在做的活动。
教学目标：
1. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能在情境中运用句型“Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating.”描述人或动物正在做的活动。
教学重难点：
1. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能在情境中运用句型“Is he drinking water No, he isn’t. He’s eating.”描述人或动物正在做的活动。
评价任务：
1、通过分角色对话，小组讨论完成，师生朗读完成目标1。
2、通过小组活动对话练习检测目标2
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 复习B部分的单词 此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 1. Let’s try Listen and tick. Where is the dog 2. Let’s talk (1) Listen and answer. Where is Fido now (2) Watch and answer. What is Fido doing 重点听读 He’s eating. (3) Read and answer. What is Sam going to do with Fido (4) 逐句跟读。注意now, take him to the park。 (5) 播放动画，学生跟读；学生给动画配音。 Let’s try一般放在Let’s talk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
环节三Practice （12min) Activity1. 1. Role play 两人一组，进行角色扮演。 2. 呈现思维导图，梳理课文内容；学生尝试复述。 3. Look and say (1) 两人一组，完成课内对话练习题。 (2) 对比Fido的三幅图和句子描述，分析现在进行时的结构。 重点讲now的发音及用法。 (3) 出示课外图片，用现在进行时描述。 (4) 复习学过的活动类词组，用现在进行时描述图片。 3. Pair work 同桌两人一组，一人做动作，另一人用现在进行时说出她/他正在做什么。 此环节是对Let’s talk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。
环节四Homework（3min) 和你的小伙伴互相做动作并询问他、她正在做什么 作业
板书设计：
Unit 5 Whose dog is it
Part B Let’s try Let’s talk
A: Is he drinking water
B: No, he isn’t. He’s eating.
课后反思：