初中数学北师大版七年级下册6.1 感受可能性教学设计（表格式）

课题 6.1感受可能性
教学目标 知识与技能 1.理解随机事件的概念，并会进行判断； 2.掌握必然事件和不可能事件的概念，并会进行判断； 3.通过骰子活动，经历猜测、试验、收集试验结果等过程，体会数据的随机性，感受数学和实际生活的联系.
过程与方法 在研究活动的过程中，经过察看、操作、实验讨论等手段，有条理地思虑和表达自己地研究过程和结果，进一步增强学生剖析，归纳、表达能力。
情感、态度与价值观 培养学生善于动脑，善于观察，实事求是的科学精神，培养学生的动手能力和团队合作精神，提升学习兴趣。
教学重、难点 教学重点 体会事件发生的确定性与不确定性．
教学难点 理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立一定的随机观念．
教具准备 多媒体，透明盒子，彩色球，骰子等。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 摸球实验，学生素材图片导入，让孩子们思考问题，每个箱子分别会摸出什么颜色球的可能性 观察图片，回答三个图片发生的可能性，引出新课内容
讲授新课 学习目标展示 学习目标明确本节课的内容，符合“双引领”的模式 识记学习目标，带着自己的目标去有效学习
猜一猜、想一想 投掷骰子三种可能性引出问题 学生观察骰子回答1-3
讲授新课 （一）思考事件会不会发生 1.3人分成两组，定有2人同一组 太阳从东方升起 今天星期一，那么明天是星期二 ★ 必然事件：肯定它一定会发生 思考回答问题 1-3会不会发生并回答，总结出必然事件的特点及概念
同学们能不能举一些必然事件的例子？ 待同学们举例子后，动图展示一些生活实例，让同学们感受到数学来源于生活 同学们纷纷举例，加深对知识的认识
思考下列事件会不会发生 ⒋ 太阳从西方升起； ⒌ 负数大于正数； 掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是8； ★不可能事件：肯定它一定不会发生 进行总结：确定事件=必然+不可能事件 7.不可能事件举例：动图展示 同学们纷纷举例，加深对知识的认识
思考下列事件会不会发生： ⒈ 花园镇2022年6月24日会下雨； ⒉ 掷一枚硬币，有国徽的一面朝上； ⒊ 买彩票恰好中奖； ⒋ 打开电视，正在播放动画片。 ★ 不确定事件：不一定会不会发生 学生结合生活实例举例子，继续加深对知识的理解
检测与巩固 游戏环节，分类游戏 知识巩固：①太阳从东方升起；②人需要呼吸；③明天是晴天；④掷骰子支出点数是⑤直角三角形两个锐角互余； ⑥ 1+1=4；⑦我们班20号是女生； ⑧打开电视正在播放广告；⑨刻舟求剑； ⑩拋一枚硬币，正面朝上。 1.学生完成游戏挑战，充满趣味性 2.跟随老师完成结论的归纳和总结，其中涉及成语故事，设计了小视频讲解，形式更加多样化
（五）小组活动 小组活动1 ：掷骰子 问题1：点数和是5和9是是否继续？ 小组活动2：摸球实验 问题2： 红黄球比例不同时摸到几率大小 归纳：随机事件方式有大有小 掷骰子活动一人掷一人记录，统计游戏数据，回答相对应问题，摸球游戏以连线方式呈现
调查问卷 针对调查问卷结合课程分析随机事件发生的可能性大小，再次紧扣生活 学生回忆调查问卷内容，判断确定事件与不确定事件
知识巩固 游戏竞技 课程后期以竞赛游戏的方式再次检验学习成果，寓教于乐，轻松学习 学生竞赛方式，判断确定事件，双人pk
知识跨学科拓展 守株待兔故事体现了哪一现象？ 由学生讲述成语故事并集体判断其分类
课堂小结 黑板板书+希沃思维导图（配合蒙层）总结
课后作业（分层作业） 基础A层：《课堂精练》214页3，4题 提高B层:《课堂精练》216页5，7题 拓展C层：查阅资料成语故事中确定事件和不确定事件例子组内共享，小组pk
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