统编版语文四年级下册第七单元习作：《 我的“自画像”》 课件(2课时 共32张PPT)

(共32张PPT)
四年级下册 第七单元 第1课时 习作指导课
《 我的“自画像”》
一、情境导入，明确习作要求
我们班要新来一位班主任，如何让他快速认识自己呢？班里有这么多同学，怎样介绍才能让班主任更好地了解你呢？
可以介绍自己与众不同的特点或特长。
自读课本中的习作提示，思考：可以从哪些方面进行自我介绍呢？
可以从外貌、性格、爱好、特长等多个方面进行介绍，还要结合具体事例去说明。
请同学们推测下面两张自我介绍卡分别是谁写的。你从中发现了什么？哪一种介绍更容易辨识？
二、游戏激趣，抓住外貌特征
多个方面
特点鲜明
二、游戏激趣，抓住外貌特征
习作锦囊：
介绍自己时要抓住典型特征去写。
如何抓住人物的特点呢？
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”——《为中华之崛起而读书》
语言描写、动作描写
扁鼻子军官的目光立刻凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。——《小英雄雨来》
神态、外貌、动作描写
抓特点示例
只见他长嘴短毛，黑脸大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
抓典型特征
抓特点示例
请你和同桌互相说说自己的外貌特点吧！
畅所欲言：
三、赏析例文，写出具体事例
读这段话，想想写出了“我”怎样的性格特点
我爱打抱不平。有一次小刚把明明的香肠抢走了，明明委屈得直掉泪。见此情景，我气愤地走到小刚面前，大声呵斥道∶“别人不愿意，你凭什么硬要别人的东西 你这是抢，知道吗 赶紧把它还给明明！”估计小刚欺负人欺负惯了，从来没见过别人这样训斥他，他愣住了，狠狠地瞪了我一眼，好像是说：管你什么事？我也直瞪着他，意思是说∶别看你长得高大，欺负人就是不行，我就是要管！看我毫不示弱的样子，他只好不情愿地把香肠还给了明明，然后灰溜溜地跑出了教室。
三、赏析例文，写出具体事例
习作锦囊：
介绍自己时要借助具体事例说明特点。
注意：
选取的事例要与特点相一致。
为了把特点写清楚，还可以尝试用上语言和动作等描写。
小试牛刀：
选择自己一个方面的特点试着写一写吧！
交流赏析：
与同学分享一下你的习作片段吧！
四、梳理提纲，自主完成习作
自我介绍卡 开头 外貌 写出独特之处
中间 性格 1.按一定顺序写。 2.选择有代表性的具体事例来说明。
爱好
优缺点
结尾 对自己的形象进行概括总结
可在此卡基础上进行修改完善
将“自我介绍卡”作为习作提纲，完成自己的习作。
四、梳理提纲，自主完成习作
1.根据“自我介绍卡”完成习作。
2.写完后读给老师、同学和家人听，根据他们的建议改一改。
任务：
四年级下册 第七单元 第2课时 习作评改课
《我的“自画像”》
一、回顾习作要求
回顾要求，制定量表
习作要求：
1.抓住典型特征。
2.介绍自己时要借助具体事例说明特点。
根据习作要求，我们一起来制作评价表吧！
二、制定评价表
评价要点 评价
1 书写工整，语句通顺。
2 从外貌、性格、爱好等方面写出自己的特点。
3 ①抓主要特点写外貌。 ②运用具体事例写主要特点。 ③写事例时尝试运用描写方法。
评价表
我长着圆圆的脸蛋，小小的眼睛，形态还算标准的鼻子，还有一双又白又嫩的小手。
我画的画很漂亮。我的同桌还是我的“粉丝”呢，他常常夸赞我，班里的同学都特别喜欢我的画。
我还有一个朋友——粗心，他和我形影不离。但是我却越来越不喜欢这个朋友了。因为它经常让我在同学面前出丑，让父母老师哭笑不得，我在心里暗暗发誓：一定要跟这个粗心朋友绝交。
这就是爱画画又有些小马虎的我。
优点：
1.语句通顺。
2.能从外貌、性格、爱好多个方面写出自己的特点。
缺点：
在写爱好时没有写出具体的事例。
依据量表，评价习作
这位同学听了大家的评改意见后，修改了自己的习作，我们一起来看看他都修改了哪里？
创设情境
我长着圆圆的脸蛋，小小的眼睛，形态还算标准的鼻子，还有一双又白又嫩的小手。
我长得很有特色：圆圆的脸蛋和又小又黑的双眼，二者形成了明显的对比。形态还算标准的鼻子上，却密密麻麻地挤满了小黑点，让它看起来像个大草莓。还好我还有一双又白又嫩的小手，还能炫耀一下。
修改后
修改习作
修改前
在描写外貌时加上这个比喻句，突出了鼻子的独特之处。
我画的画很漂亮。我的同桌还是我的“粉丝”呢，他常常夸赞我，班里的同学都特别喜欢我的画。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新作品吗？”每次我有新作品时，同学们都会挤过来，争着抢着，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
修改后
修改习作
修改前
添加了具体事例，还运用了语言、动作等描写，让事例更加生动。
评价要点 评价
1 书写工整，语句通顺。
2 从外貌、性格、爱好等方面写出自己的特点。
3 ①抓主要特点写外貌。 ②运用具体事例写主要特点。 ③写事例时运用描写方法。
4 外貌描写：必不可少，但不是重点
5 性格特长：重点，但不能简单罗列，面面俱到。
6 按一定顺序进行描写：合理分段
我长得很有特色：圆圆的脸蛋和又小又黑的双眼，形成了明显的对比。形态还算标准的鼻子上，却密密麻麻地挤满了小黑点，让它看起来像个大草莓。还好我还有一双又白又嫩的小手，还能炫耀一下。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉丝”，常常在下课时来问我：“有新作品吗？”每次我有新作品时，同学们都会挤过来，争着抢着，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属了。
我还有一个朋友——粗心，他和我形影不离。但是我却越来越不喜欢这个朋友了。因为它经常让我在同学面前出丑，让父母老师哭笑不得，我在心里暗暗发誓：一定要跟这个叫粗心的朋友绝交。
这就是爱画画又有些小马虎的我。
总评：
根据习作要求和评价表，读一读自己的习作，用修改符号改一改。
依据量表，互评互改
请在小组内互相读一读自己的习作，小组成员根据评价表互相评一评。
依据量表，互评互改
“文章不厌百回改。”请你根据小组同学的建议再次修改自己的习作吧！
依据量表，互评互改
展示佳作,读给同学听。其他同学边听边思考：有哪些值得你学习的地方？你还能提出哪些好的修改建议呢？
佳作欣赏
布置作业
1.根据同学提出的建议再次修改自己的习作。
2.回家后读给家人听，听听他们的意见，继续修改。
谢谢观看