22 手指 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
《手指》
+丛书《养鸭》
五年级下册第八单元
手指
丰子恺
（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。
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《教育》
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一块模子量大小？
生搬硬套用力塞，
哪管孩子哭哇哇！
《领路》
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一厢情愿地领路，
但不一定是他们当下
想去的和未来想走的。
默读课文，边读边思考课文是围绕
哪句话展开叙述的，用横线画出来。
初读课文感知内容
诗人是魔术师
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
中心句
初读课文感知内容
认真默读课文的2—5自然段，划出关键词，完成表格。
手指名称 长 处 短 处 联想到的人
大拇指
食 指
中 指
无名指、小指
再读课文品味语言
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，确实最肯吃苦的。
大拇指
再读课文品味语言
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
不窈窕
再读课文品味语言
食指
拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
工作复杂
再读课文品味语言
中指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
再读课文品味语言
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。
再读课文品味语言
认真默读课文的2—5自然段，划出关键词，完成表格。
手指名称 长 处 短 处 联想到的人
大拇指 最肯吃苦 形状不美 吃苦耐劳的人
食 指 工作复杂 不窈窕 技术工人
中 指 相貌堂皇 养尊处优 高富帅
无名指、小指 体态秀丽 能力薄弱 林黛玉
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。
大拇指的形态
揣摩写法品味幽默
例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力按住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后感谢的是其他四指。
排比句
揣摩写法品味幽默
自由读课文3-5自然段，画出你认为幽默有趣的句子，小组交流。
揣摩写法品味幽默
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
排比
揣摩写法品味幽默
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
借用
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
揣摩写法品味幽默
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
不值一提
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
揣摩写法品味幽默
（1）小组同学分工分别表演大拇指、食指、中指与无名指、小指，争一争谁的优点多。
（2）推荐学生表演给全班同学看。
表演读“五指争功”
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
学习末段，读文明理。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
学习末段，读文明理。
结合所学，思考：
结合本单元的学习中，你感受到本单元课文语言的主要特点是什么？
读句子，谈收获：
此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
读句子，谈收获：
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
本单元语言特点：
语言巧妙
风趣幽默
令人深思
体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。
结合具体语境，学以致用：
1.游子回到家乡
2.雨点儿落在窗玻璃上
3.云朵在天空飘荡
从以上三种情境中，选一种情景，仿照上面的句子说一说。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
1.小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？
小组派代表作汇报发言。
小结：此段采用“总分”的结构，拟人、排比的修辞，并以举例子的方式写出了大拇指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄；再以对比的方式写出了它踏实、忠诚却不好大喜功的品质。
2.练一练，学运用。
（1）学生独立完成“照样子写句段”。
（2）小组合作，互相评议，交流修改。
（3）小组派代表汇报发言，教师相机小结。
1.要求：
（1）作文要分几部分来写？
（2）要表达一个怎样的主题？
（3）怎样才能写的风趣又幽默。
方法迁移构思练笔
每一个健全的人，脸上都有五官。这五官，各有不同的_______，各有不同的_________，各有所长，各有所短。
方法迁移构思练笔
五官
2.学生试写。
3.展示评价。
方法迁移构思练笔
丰子恺
推荐阅读
一、课文内容我知道
课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指_________________，只要如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了，从而阐明了“__________________________”这一人生哲理。
随堂检测
二、指出下列句子的修辞手法，然后仿写句子。
1. 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。( )
仿写：_______________________________________________
_____________________________________________________
排比
您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月风霜雨雪的刻痕。
随堂检测
2. 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。( )
仿写： ____________________________________________
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比喻
牵牛花的果实，像盏盏小灯，向下垂着，好像在寻找适宜的地方，好把种子弹落。
三、精彩赏析。
写出对“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”的理解。
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这句话把手指的全体比作人群的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，这是文章表达的主旨。
谢谢同学观看
作业布置
1.把小练笔认真誊抄在作文本上。2.推荐阅读丰子恺《简单甚好》《子恺漫画》。