人音版八年级上册第二单元《雪绒花》教学设计（表格式）

《雪绒花》教学设计表
一、基本信息
课名 《雪绒花》 教师姓名
学科（版本） 人音版音乐 章节 二单元
学时 1课时 年级 八年级
二、教学目标
情感态度价值观：能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏等实践活动。
过程与方法：运用师生问答法、直观演示法、合作讨论法等，培养学生自信，提高学习兴趣，积极引导学生最大限度地参与课堂活动。
知识技能：学唱《雪绒花》，能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲，并感悟歌曲在剧情中的作用。
三、学习者分析
八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，不善于了解音乐背景及内涵，需要正确引导。
本班学生相对来说上课较认真，学习主动性较高，学习兴趣浓。初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。

四、教学重难分析及解决措施
重点：能用舒缓、轻柔的声音，连贯的气息演唱歌曲。
难点：切分节奏的准确把握
五、教学设计
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
导入 调动学生已有的知识和能力，引导学生专注听赏，初步感情音乐与剧情的关系 播放课前歌《do re mi》 教师播放歌曲，引导学生说出影视名称及与其内容的关系。 播放的是出自同部电影的插曲，利用多媒体播放音乐，激发学习兴趣
预习引导 了解歌曲背景，为理解音乐打基础 学生展示资料收集情况 展示“什么是音乐剧”；电影《音乐之声》的相关资料 丰富教学资源、增加知识占用量，锻炼学生课下利用网络搜集信息的能力
让学生形象地感受气息的使用 气息训练 教师指导学生吹纸条，分别外化两种表现气息的方式，并体会
初听歌曲，感受气息的运用；听节拍，复习旧知识 初听歌曲，感受音乐风格 提问：（1）这首歌曲是用哪种气息演唱的？（2）听歌曲节拍，并尝试跟着音乐打拍子 播放歌曲《雪绒花》mp3，给学生以直观地演示
合作学习 解决歌曲难点 学唱乐谱，感受歌曲的结构特点 教师出示四个乐谱片段，请学生小组合作将唱名填入括号中，模唱乐谱 罗列乐谱片段，借助多媒体，改变知识表现形式，形象演示教学内容
练习听记旋律，简化歌曲学唱难度，了解歌曲结构 整体把握歌曲结构 完整演唱，互评，找出难点，解决难点，并正确运用气息 借助多媒体播放音乐和伴奏，达到快速、优质、高效的达到学习目标，解决难点
找出难点并解决 学生完整演唱歌曲 完整演唱、自评，解决歌曲难点，并正确运用气息
体现对音乐核心内容中创编能力的培养 为歌曲加入适当的力度记号 复习力度记号mp、mf，指导学生按自己的想法，把力度记号填入乐谱中，学生试唱，小组互评
问题探究 从文化的视角深入地理解歌曲内涵，准确地表现歌曲的风格与意境 体会歌曲情绪 提问：这首歌曲表现了何种情绪？教师补充雪绒花在奥地利人民心中的地位 多媒体演示“雪绒花——奥地利国花”的意义，丰富了教学资源
让学生感受电影情境，体会歌曲在电影中的作用 对比欣赏 对比欣赏《雪绒花》中“家里”和“剧场”两段演唱视频，并分析两次的不同 通过多媒体演示，创设情景，利于学生对歌曲内容的理解和能力的提高
总结 让学生自己表达本节课的收获，也是对学生的一个评价 请同学们说说通过今天这节课学到了什么