3《天窗》分层作业 （含答案）

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《天窗》分层同步练习题
基础训练

一、看拼音，写词语。
wèi jiè shǎn shuò biān fú xué bà shā tān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
形近字组词。
藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ）
籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）
三、填上合适的词语。
（ ）的天窗 （ ）的慰藉 （ ）地闪
（ ）的河滩 （ ）的蝙蝠 （ ）地看
四、写出下列词语的近义词。
慰藉——（ ） 猛厉——（ ） 神奇——（ ）
五、按要求写句子。
1. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（改为反问句）
2. 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。（仿写句子）
3. 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星。（缩句）
六、课文理解。
1. 为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？
2. 作者透过天窗看到了什么？想到了什么？

能力提升

一、读句子，回答问题。
你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
1. “一瞥”表示时间很短，这样的词语还有 、 等。
2. 这句话运用了 和 的修辞手法，写出了孩子们 的感受。
二、根据课文内容填空。
《天窗》是著名作家 写的一篇散文，写了孩子们通过小小的 观看外面的世界，并由此产生了无穷无尽的 ，表达了孩子们对 的向往。
三、阅读短文，回答问题。
家乡的天窗
①在江南月乡，天窗是每家每户都有的。天窗很小，小得犹如一方手帕，天窗也很大，大得可以装下满天的云霞。
②阳光从天窗里照进来，把昏暗的老屋照得亮亮堂堂。在这样的亮光下，奶奶可以顺利地穿针引线，爸爸可以安静地看报纸，我呢，可以看空中的小鸟怎样快乐地飞翔。
③晚上，透过小小的天窗，我又可以看见天上的月牙儿，弯弯的，细细的，还可以看见无数的星星，一闪一闪，对我眨眼呢。透过天窗，我还可以看见美丽的流星，呼啦一下划过天空。
④天窗虽小，却给我们带来了无穷的乐趣，让我们感受到了天空的奇妙。
1. 短文第②段写出了天窗的 和 。
2. 用“ ”画出短文中的比喻句。
3. 短文第④段中，“我”透过天窗看到了什么？
4. 为什么说天窗“小得犹如一方手帕，大得可以装下满天的云霞”？

拓展延伸

一、仿写句子。
例：你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
你会从 ，想象到 。
二、想一想，写一写。
如果你是文中的孩子，你透过天窗还会看到什么？想到什么？
三、课外阅读。
推荐阅读茅盾的其他作品，如《林家铺子》《白杨礼赞》等，感受他的写作风格。
四、实践活动。
观察并记录夜晚的天空，看看你能发现什么有趣的现象或景色。

答案

基础训练

一、慰藉 闪烁 蝙蝠 学霸 沙滩
二、慰藉 书籍；玻璃 波浪；琉璃 篱笆；闪烁 砾石
三、一方小小的天窗 唯一慰藉 快速 空旷的河滩 灰色的蝙蝠 仔细
四、安慰 猛烈 奇特
五、

1. 这时候，难道小小的天窗不是你唯一的慰藉吗？
2. 示例：晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了热闹的广场。
3. 你会想象到星。
六、
1. 因为孩子们被关在屋子里，只能透过天窗看外面的世界，天窗给他们带来了快乐和安慰。
2. 作者透过天窗看到了雨、风、雷、电，想到了它们的威力。
能力提升

一、

1. 示例：一眨眼 一瞬间
2. 比喻 夸张 对大自然威力
二、
1. 小 大
2. 天窗很小，小得犹如一方手帕。
3. 月牙儿、星星、流星。
4. 因为天窗虽然小，但是通过它可以看到外面广阔的天空和各种自然景象，所以说“小得犹如一方手帕，大得可以装下满天的云霞”。
拓展延伸

一、示例：你会从那片树叶的摇动，想象到无数翩翩起舞的蝴蝶，无数像小船似的、香蕉似的、镰刀似的形状各异的叶子。
二、示例：我会看到闪烁的星星，想到它们可能是仙女提着的灯笼；我会看到划过的流星，想到它们可能是宇宙中的小精灵在玩耍。
（以上答案仅供参考，具体答案可根据学生的实际回答情况进行评判。）
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