统编版语文四年级下册第二单元口语交际《说新闻》 教学设计

四年级下册第二单元口语交际《说新闻》
【教学目标】
1.能够清楚、连贯地讲述一则新闻，准确传达信息，发表自己的看法，培养积极向上的情感；
2.培养学生搜集、整理信息的能力；
3.引导学生关注社会新闻事件，培养学生关心时事的良好习惯。
【教学重难点】
培养学生搜集、整理信息的能力
【教学时间】1课时
【教学过程】
板块一：创设情境，了解新闻
1.同学们，学校的“红领巾广播站”有意新增一个栏目——行知之声，每天午休前播放新闻，大家有没有兴趣参加小主播的评选？（有）这节课，我们就来说新闻。（板书课题）
2.新闻为我们打开了通往世界的大门。课前老师已经布置了收集新闻，请问大家分别是从哪些渠道获取的新闻？
3.（根据回答出示）报纸、电视、广播、网络，看来大家获取新闻的途径是多种多样的。
4.作为小主播，首先必须了解新闻。你对新闻有什么了解吗？
5.新闻也叫“消息”，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。这句话里，有几个非常重要的关键词。（标红关键词）这些关键词说明了什么？
新近发生：说明新闻必须是最近发生的事。
人和事实：说明新闻必须真实。
简要：说明新闻必须简短，不能太长。没有人愿意长时间听你长篇大论。
迅速：说明新闻必须及时。随着时间的推移，新闻就有可能失去价值。
社会价值：说明新闻必须有用，对社会和人具有一定的影响。
6.（出示语文书上的新闻）这是课本上列举的新闻。请几位同学来读一读。（指名读）刚才这样把新闻读出来，就是播报新闻。
7.看看这五则新闻，你发现了什么？（没有句号，看起来就是一句话）
8.这些都是真实发生过的事件，也很简要。原来，一句话也可以是一则新闻。
9.但这些新闻已经谈不上及时了，那么它们还有价值吗？有。你听了这五则新闻有什么感受？
10.刚才同学们说的，感受到我们的祖国越来越强盛，科技越来越发达，生活越来越好。我们为此感到骄傲。这就是它们的价值。
11.新闻的题材有很多，这五条新闻的主题一样吗？
12.第一条是时事新闻，第三条是体育新闻，第二条和第四条是科技新闻，第四条是社会新闻。如果按照新闻发生的地区来分类，还可以分为国际新闻、国内新闻、本地新闻等等。
板块二：观看视频，明确要求
1.课前，大家都收集了新闻，我想问问，说新闻的时候你希望听众们是怎样的状态？
2.我们说新闻，当然希望听众能认真听，赢得别人的喜爱和尊重。其实，真正的新闻工作者也一样。如果，他们做出来的新闻没有人看，没有人听，那他们的职业就失去了意义。
3. 那么，怎么把新闻说好呢？请翻开课本29页，看看书上的要求。（根据回答出示：说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。可以说说对这则新闻的看法。）
4.语文书上的小贴士是这样要求的：准确传达信息；清楚、连贯地讲述。
5.我们班有一位同学想参加学校小主播的评选，提前录制了一段说新闻的视频。我们一起来看看她说得怎么样。
6.（播放刘欣怡同学说新闻的视频）请大家来评价。
7.总结强调：要把新闻说好，一定要做到准确传达信息；清楚、连贯地讲述。

板块三：组内练习，取长补短
1.接下来我们要召开“新闻发布会”。请大家以小组为单位练习说新闻，用上面总结出的方法进行讲述。选出组内讲得最好的一人，稍后在全班进行展示。
2.注意：确定新闻后，在纸条上摘录要点，讲述时，看着要点组织语言，这样讲出来的新闻会更生动。
3.组内练习。
板块四：现场展示，推选主播
1.欢迎来到“新闻小主播”选拔现场，除了每组推荐出来的同学，其他同学都是评委。现在下发评分表，请注意认真倾听，及时完成评分表。
2.评分表：
3.小主播完成新闻播报后，可以与台下同学进行互动，接受大众点评。
4.恭喜这几位同学成为“行知之声”的新闻主播，现在颁发奖状和聘书。（课件出示）
5.总结：同学们，我们处在一个信息告诉发展的时代，电视、手机、报纸等媒体，每天都想我们报道这个社会每天发生的事情，使我们足不出户就可以知晓国内外的大事、小事。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”新闻是社会的缩影，我们要多关心时事，开阔眼界，增长见识，养成收听、收看新闻的习惯。