Unit 1 How tall are you? Part A Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 How tall are you? Part A Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-02-18 14:28:36 | ||
图片预览
文档简介
Unit 1 How tall are you
Lesson2 A Let’s learn
教材分析：
本课时主要学习的是形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了形容词比较级的词形和意义。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组younger, older, taller, shorter, longer；
2. 能够正确运用本课四会单词描述人物的外貌特点；
3. 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。
教学重难点：
重点：本课时重点在掌握四会单词并会运用这些单词对人物进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
评价任务：
1. 用听音跟读、游戏“听音指词”“猜口型”等活动检测目标1的达成情况；
2. 通过情景对话、小组做调查并汇报活动检测目标2的达成情况；
3. 通过指名提问检测目标3的达成情况。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. Warm-up 教师利用多媒体课件快速出示学过的形容词，如：tall, short, long, young, old, strong, thin, big, small, heavy，学生抢答。以此来复习所学过的描述人物特征的形容词，为本单元学习比较级打下基础。 2. Free-talk T: What’s your … teacher like S: She is … 通过描述教师的特征，复习所学过的形容词。 能快速回忆出描述任务特征的形容词，并会描述别人
环 节 二Presentation （15min) Let’s learn 1. 教师请一名学生上台，台下学生对老师和台上学生进行比较，结合课件图片教学taller和shorter。 2. 教师通过图片，教学younger和older，然后教师说出自己的年龄，询问一名学生的年龄，进行比较，练习句型I’m … than you. 3. 教师出示图片，教学shorter和longer。同时用实物进行比较长短，让学生在句型“A is shorter/longer than B.”，掌握shorter和longer的意义。 4. 请学生观察taller, shorter, younger, older, longer，找出共同点，总结形容词比较级的构成规律，一般情况下，直接在词尾加-er。 5. 多媒体播放Let’s learn部分动画，学生跟读单词和句子。 通过直观比较，学生能理解并掌握形容词比较级 能找出形容词变比较级的规律
环节三Practice （12min) 1. “Listen, touch and read”活动 教师请两名学生上讲台进行听音指单词的比赛，谁能最快找到教师所说的单词，并读出来即为胜利者。 2. “句子接龙”游戏 教师提问一名学生：How tall are you 该生回答：I’m … metres. 教师说：I’m … metres. I’m taller/shorter than you. 学生答：Yes, you’re taller/shorter than me. 接下来这名学生继续以这种形式问下一名学生，以此类推。 4. Do a survey and report 学生组成四人小组做调查活动，调查组内同学的身高及年龄，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查结果。 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 能快速听音指词 能用比较级句型进行句子接龙 能小组内调查年龄身高体重并进行比较
环节四Homework（3min) 跟读本课单词和对话。2. 编一组描述比较级的对话，至少用上本课时所学单词younger, older, shorter, taller, longer中的2-3个，对话不少于4句。。 作业
板书设计
Unit 1 How tall are you
younger—older shorter—taller shorter—longer
How tall are you
I’m … metres.
You’re older than me, too.
课后反思
Lesson2 A Let’s learn
教材分析：
本课时主要学习的是形容词的比较级形式：younger, older, taller, shorter, longer等。教材通过孩子们对比身高、年龄等情景呈现了形容词比较级的词形和意义。
教学目标：
1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组younger, older, taller, shorter, longer；
2. 能够正确运用本课四会单词描述人物的外貌特点；
3. 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。
教学重难点：
重点：本课时重点在掌握四会单词并会运用这些单词对人物进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
评价任务：
1. 用听音跟读、游戏“听音指词”“猜口型”等活动检测目标1的达成情况；
2. 通过情景对话、小组做调查并汇报活动检测目标2的达成情况；
3. 通过指名提问检测目标3的达成情况。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. Warm-up 教师利用多媒体课件快速出示学过的形容词，如：tall, short, long, young, old, strong, thin, big, small, heavy，学生抢答。以此来复习所学过的描述人物特征的形容词，为本单元学习比较级打下基础。 2. Free-talk T: What’s your … teacher like S: She is … 通过描述教师的特征，复习所学过的形容词。 能快速回忆出描述任务特征的形容词，并会描述别人
环 节 二Presentation （15min) Let’s learn 1. 教师请一名学生上台，台下学生对老师和台上学生进行比较，结合课件图片教学taller和shorter。 2. 教师通过图片，教学younger和older，然后教师说出自己的年龄，询问一名学生的年龄，进行比较，练习句型I’m … than you. 3. 教师出示图片，教学shorter和longer。同时用实物进行比较长短，让学生在句型“A is shorter/longer than B.”，掌握shorter和longer的意义。 4. 请学生观察taller, shorter, younger, older, longer，找出共同点，总结形容词比较级的构成规律，一般情况下，直接在词尾加-er。 5. 多媒体播放Let’s learn部分动画，学生跟读单词和句子。 通过直观比较，学生能理解并掌握形容词比较级 能找出形容词变比较级的规律
环节三Practice （12min) 1. “Listen, touch and read”活动 教师请两名学生上讲台进行听音指单词的比赛，谁能最快找到教师所说的单词，并读出来即为胜利者。 2. “句子接龙”游戏 教师提问一名学生：How tall are you 该生回答：I’m … metres. 教师说：I’m … metres. I’m taller/shorter than you. 学生答：Yes, you’re taller/shorter than me. 接下来这名学生继续以这种形式问下一名学生，以此类推。 4. Do a survey and report 学生组成四人小组做调查活动，调查组内同学的身高及年龄，每名学生询问除自己之外的其他三名同学，并在表格中记录调查结果。 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 能快速听音指词 能用比较级句型进行句子接龙 能小组内调查年龄身高体重并进行比较
环节四Homework（3min) 跟读本课单词和对话。2. 编一组描述比较级的对话，至少用上本课时所学单词younger, older, shorter, taller, longer中的2-3个，对话不少于4句。。 作业
板书设计
Unit 1 How tall are you
younger—older shorter—taller shorter—longer
How tall are you
I’m … metres.
You’re older than me, too.
课后反思