9 猎人海力布 任务式教学课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
9 猎人海力布
五年级上册 第三单元 精读引领课
课时建议：2课时
为建设美丽校园，丰富校园文化，我们学校将开辟“民间故事”文化长廊，并将在咱们五年级招聘“民间故事”文化长廊讲解员，希望大家踊跃参加。
核心任务
今天，让我们先走进《猎人海力布》这个故事，尝试学习讲解。
任务一：快速读课文，检查生字新词，概括文章内容。
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 焦急 发誓 搬家
千真万确 震天动地
检测生字词
选择合适的读音填空：
（1）她一面哭，一面号（ ）叫着。
（2）王老师获得全国五一巾帼标兵岗称号（ ）。
háo
hào
学习多音字
号：háo 狂风怒号 哀号
hào 号召 记号
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢 尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀!”
读好重点段
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说:“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
读好重点段
海力布
其他
乡亲们
龙王
小白蛇
老鹰
鸟
老人
快速浏览课文，完成故事人物梳理图，想一想围绕主要人物写了哪几件事。
梳理人物关系
《猎人海力布》通过_________、_________两个故事，表现了海力布善良勇敢、舍己为人的优秀品质。
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
梳理故事内容
（ ）救白蛇—得宝石—（ ）—（ ）—（ ）—救乡亲—变石头
选择自己喜欢的情节，说说从中感受到的海力布的形象。
乐助人
白蛇叮嘱
知消息
劝乡亲
完善故事情节
任务二：聚焦海力布三次劝说乡亲们搬家的情景，练习创造性复述。
海力布
乡亲们（ ）
急忙
得说清楚
（ ）
（ ）
变成石头
后悔、悲痛
快速默读课文第8-10自然段，圈画出表示海力布心情和乡亲们表现的词语，填写下面的心情变化图。
很奇怪
急得掉下了眼泪
镇定
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
谁能尝试复述“第一劝”的内容？
创造性复述
听到这个消息，海力布心想：这怎么办呢，大山崩塌，洪水暴发，乡亲们……不行，我得赶快劝他们搬家。于是，海力布急忙跑回家对大家说：“咱们快搬到别的地方去吧，这里不能住了！”乡亲们听了很奇怪，有一个乡亲站出来说：“海力布，这里住得好好的，你为什么要让我们搬到别处去呢？”一个小孩子听了忍不住哭了起来：“不要，不要，我不要搬家。”尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。
听老师讲故事，想一想老师讲的故事和课文中的有什么不一样。
创造性复述
加入了海力布的心理描写。
补充了想象的人物对话。
展开想象，如果你是海力布，在当时的情况下你会怎么想？还有谁会说些什么呢？
这真是太糟糕了，我一定要马上把这件事告诉乡亲们。
创造性复述
海力布的母亲说：“海力布你别胡闹了，搬家这种事可不能乱说呀！”
海力布的叔叔站出来说：“海力布，我们这儿这么多人一起搬家，拖家带口的多不容易呀。”
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
补充人物心理和想象人物对话，再来讲讲“第一劝”。
创造性复述
根据下面的提示，尝试运用“加入心理活动、补充人物语言”的方法，创造性复述“第二劝”和“第三劝”部分。
创造性复述
海力布
乡亲们（ ）
急忙
得说清楚
（ ）
（ ）
变成石头
后悔、悲痛
很奇怪
急得掉下了眼泪
镇定
海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
创造性复述
第二劝
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
创造性复述
第三劝
（1）改变人称。
（2）整合对话内容，提取核心信息。
转述的方法
思考：小白蛇感谢海力布救命之恩时说的两段话，应该如何转述呢？
学习转述
“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”……
小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸一定会好好酬谢海力布。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。
—原文—
—改为转述—
请以海力布或者乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
创造性复述
那一天，我听到一群鸟在那里议论，我知道我们那里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，村民们可能会被淹死。听到这个消息，我大吃一惊，心里想：我一定劝说大家赶快搬走，要不大家都有危险。我急忙跑回家对大家说，我们赶快搬到别处去吧！那个地方不能住了！可是大家并不相信我，我急得掉下眼泪，心想：灾难马上来临，再不搬走就来不及了。我信誓旦旦地对大家说，我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话
—以海力布的口吻讲—
吧，赶快搬走！再晚就来不及了！这时，有个老人让我把事情说清楚，否则大家不会答应搬家。我知道非要说出实情不可了，也顾不上龙王的女儿再三叮嘱我的话了。于是，我镇定地对大家说，当天晚上，我们那里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。我是从鸟儿们的口中得知的。鸟儿们都飞走了。接着，我还把自己怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。我刚说完，就变成了一块石头。
—以海力布的口吻讲—
那一天，海力布着急地劝我们搬到别处去，我们觉得很奇怪，心想：海力布是我们尊敬的猎人，怎么突然要让我们搬家呢？住得好好的，搬家可不容易呀！于是，我带头问海力布为什么要搬家，希望他能给大家讲清楚。海力布告诉我们他救了小白蛇，小白蛇的爸爸老龙王为了酬谢他，送给了他一颗宝石，只要含在嘴里，就能听懂动物说的话。那天他听到一群鸟在议论说我们这里的大山要崩塌，洪水要把大地淹没，村民们会被淹死，所以才急忙跑回来让我们搬家。但是，海力布说出实情之后马上就变成了一块石头。
—以乡亲们的口吻讲—
评价内容 评价星级
能以海力布或乡亲们的口吻讲故事。 ☆
能补充海力布或乡亲们的动作、语言、神态、心理等描写。 ☆☆
能配上动作、表情讲故事。 ☆☆☆
互相评价
你看到了一个怎样的海力布？
热心助人，舍己救人。
任务三：讲一讲那块叫“海力布”的石头的来历。
现在你就是学校故事长廊的讲解员，想一想，如何给来故事长廊参观的人讲清楚那块叫“海力布”的石头的来龙去脉。
小小讲解员
利用情节推进图，讲清故事的主要内容：
乐助人—救白蛇—得宝石—白蛇叮嘱—（知消息）—（劝乡亲）—救乡亲—变石头
哪些内容要具体说，哪些内容要概括说，哪些内容不能遗漏？
小小讲解员
文中“救白蛇、得宝石”的情节可以概括说。
“劝乡亲”的情节要具体说，对话部分可以改写。
“小白蛇叮嘱海力布”的情节不能遗漏。
从前有一个叫海力布的猎人，他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此大家都很尊敬他。有一天，他外出打猎时救下了一条小白蛇，没想到这条小白蛇竟然是龙王的女儿。到了龙宫，龙王送了一颗可以听懂所有动物语言的宝石给海力布，临走前小白蛇再三叮嘱他，一定不能告诉别人动物说的话，否则就会变成一块石头。
—我会讲述“海力布”石头的来历—
海力布拥有这颗宝石后，打猎方便了许多，分给大家的猎物也越来越多，就这样大家平平安安、丰衣足食地过了几年。有一天海力布在深山里打猎，听到鸟儿们说话，得知灾难马上就要来临，于是他飞奔回村急切地催促乡亲们搬到别处去，但是大家都无动于衷。海力布这才知道自己干着急是没有用的，再不想办法搬走，灾难就会夺去乡亲们的生命。于是他来不及
—我会讲述“海力布”石头的来历—
细想，便一五一十地说出事情的来龙去脉，刚说完他就变成了一块大石头。乡亲们含着泪，搬向远方。
最后，乡亲们逃过了一劫。后来，人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
—我会讲述“海力布”石头的来历—
任务四：拓展阅读丛书文章《鲁班学艺》，用学到的方法创造性复述。
《鲁班学艺》故事主要内容：
梳理故事情节
拜师学艺——勤学苦练——别师下山
重点阅读“修理工具”部分，以鲁班的口吻讲一讲修理工具的经过。
梳理故事情节
鲁班把木箱里的家伙拿出来一看，斧子崩了口子，刨子长满了锈，凿子又弯又秃，都该拾掇拾掇了。他挽起袖子……一件件都闪闪发亮。他一件一件送给师傅看，师傅看了不住地点头。
我把木箱里的家伙拿出来一看，哎呀！这些工具得有五百年没有用过了吧，你看看：斧子崩了口子，刨子长满了锈，凿子又弯又秃。唉，真该收拾收拾了。我找来一块又厚又重的磨刀石，挽起袖子就在磨刀石上磨起来。我两手握住斧子的木柄，哧啦哧啦地磨着。我白天磨，晚上磨，汗水湿透了衣衫，磨得膀子都酸了，磨得两手起了血泡，又高又厚的磨
—我是小鲁班—
刀石，磨得像一道弯弯的月牙。但是我心里想：我一定要好好坚持，这样，师傅就会收我为徒弟了！一直磨了七天七夜，斧子磨快了，刨子磨光了，凿子也磨出刃来了，一件件都闪闪发亮。我一件件送给师傅看，师傅眼里闪着惊喜的光芒，不住地点头，啧啧赞叹说：“真是功夫不负有心人啊！这个徒弟我收定了！
—我是小鲁班—
课堂总结
这节课，我们通过读故事、讲故事，认识了民间故事中的英雄——猎人海力布。他舍己为人的精神感动和鼓舞着我们。
课下，请大家继续阅读丛书中的故事《一幅壮锦》，并积极报名参加学校故事长廊的招募活动，让自己成为故事长廊的小小讲解员。