高考生物二轮复习微专题学案：7 植物激素调节的实验分析与设计（含解析）
文档属性
| 名称 | 高考生物二轮复习微专题学案：7 植物激素调节的实验分析与设计（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 814.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-19 17:59:00 | ||
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文档简介
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高考生物二轮复习微专题学案
7 植物激素调节的实验分析与设计
植物激素突变体分析
植物激素突变体可分为两类:其一是合成型突变体,由于基因突变影响激素生物合成过程中的某个(或一个以上)步骤,影响激素水平;其二是敏感型突变体,其体内保存正常激素水平,但由于某种原因(如体内激素运输受阻)使激素不能发挥正常功能,影响激素作用的效果。植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。
例1 研究者以拟南芥根段作为组织培养材料,探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽机制。在愈伤组织生芽过程中,细胞分裂素(CK)通过A基因和W基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系,用转基因方法在突变体a(A基因功能缺失突变体)中过量表达W基因,获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在CK与生长素比例高(高CK)的培养基中培养,三组愈伤组织分化生芽的比例如图所示。下列有关说法正确的是 ( )
A.细胞分裂素主要促进细胞伸长生长
B.A基因表达产物可能能够调控W基因表达
C.A基因表达产物是诱导生芽的必要条件
D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
例2 研究发现光照和赤霉素处理都能影响拟南芥种子的萌发,某实验小组以赤霉素缺失突变体ga-1、ga-2、ga-3和赤霉素不敏感突变体ga-4、ga-5、ga-6为材料分别进行实验一和实验二,实验处理及结果如下图和下表所示。下列有关叙述错误的是 ( )
实验一
实验二
处理方式 种子萌发率/%
ga-4 光照处理 65%
ga-5 黑暗处理 21%
ga-6 黑暗处理并施加赤霉素 22%
A.实验一选择赤霉素缺失突变体可排除内源性赤霉素对实验结果的干扰
B.实验一的结果说明光照+赤霉素处理能显著促进赤霉素缺失突变体的种子萌发
C.实验二的结果说明光照能通过促进植物细胞合成赤霉素从而促进种子萌发
D.实验二ga-6组若继续转入光照条件下培养,其种子的萌发率可能会大于65%
植物激素间相互作用的探究实验分析
例3 [2023·滨州二模] 为探究植物激素茉莉酸(JA)和乙烯对水稻胚根发育的影响,用不同的物质分别处理萌发的水稻种子,结果如下表。下列说法错误的是( )
组别 对照组 乙烯组 乙烯+JA 合成抑 制剂组 JA组 JA+乙烯 合成抑 制剂组
胚根长 度/cm 9.0 4.8 9.0 4.8 5.0
A.乙烯对胚根生长的抑制可完全由JA 合成抑制剂处理恢复
B.乙烯合成抑制剂对JA 导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用
C.乙烯是通过促进JA 的合成间接抑制胚根生长的
D.JA 是通过促进乙烯的合成间接抑制胚根生长的
例4 某兴趣小组探究6-BA与2,4-D诱导银杏插条生根的最适浓度组合,下列说法错误的是 ( )
A.本实验可以作为预实验,在正式实验中不需要清水组作为对照
B.对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口,形态学下端剪成斜面
C.银杏插条的枝龄和芽的数量要相同,才能确保对激素的敏感性和内源激素量基本一致
D.实验结果表明,6-BA和2,4-D协同使用的效果优于单独使用
高考生物二轮复习微专题学案
7 植物激素调节的实验分析与设计（参考答案）
例1 B [解析] 细胞分裂素主要促进细胞分裂,A错误;野生型A基因正常,突变体a的A基因功能缺失,根据图可知高CK诱导8 d后野生型愈伤组织分化生芽的比例开始增加,突变体a愈伤组织分化生芽的比例为0,材料甲A基因功能缺失但W基因过量表达,愈伤组织也可以分化生芽,据此推测A基因表达产物可能能够调控W基因表达,B正确;材料甲A基因功能缺失,愈伤组织仍可以分化生芽,因此A基因表达产物不是诱导生芽的必要条件,C错误;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,D错误。
例2 C [解析] 实验一的目的是探究赤霉素和光照对植物种子萌发的影响,选择赤霉素缺失突变体可排除内源性赤霉素对实验结果的干扰,A正确;根据实验一的结果可知,光照+赤霉素处理能显著促进赤霉素缺失突变体的种子萌发,B正确;实验二的材料为赤霉素不敏感突变体,实验结果是ga-4组种子的萌发率大于ga-5组、ga-6组,而ga-6组种子的萌发率和ga-5组几乎相等,说明光照能通过提高植物体对赤霉素的敏感程度从而促进种子的萌发,C错误;实验二ga-6组若继续转入光照条件下培养,由于光照能提高植物体对赤霉素的敏感程度且此时施加了赤霉素,因此其种子的萌发率可能会大于65%,D正确。
例3 D [解析] 乙烯组胚根长度小于对照组,乙烯+JA合成抑制剂组的胚根长度和对照组相同,说明乙烯对胚根生长的抑制可完全由JA合成抑制剂处理恢复,A正确;JA+乙烯合成抑制剂组的胚根长度和JA组接近,说明乙烯合成抑制剂对JA 导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用,B正确;乙烯组的胚根长度和JA组相同,均小于对照组,乙烯+JA合成抑制剂组的胚根长度和对照组相同,说明乙烯是通过促进JA 的合成间接抑制胚根生长的,C正确;JA组的胚根长度和JA+乙烯合成抑制剂组接近,说明JA不是通过促进乙烯的合成间接抑制胚根生长的,D错误。
例4 D [解析] 该实验的自变量是6-BA浓度(0、0.5、1.0、1.5 mg·L-1)和2,4-D浓度(0、0.4、0.8、1.2 mg·L-1)的组合,在此基础上,可以用更小的浓度梯度继续进行实验,本实验可以作为预实验,在正式实验中不需要清水组作为对照,A正确;对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口,减小伤口面积,进而减少水分的蒸发,形态学下端剪成斜面,增大吸收面积,有利于根部吸收水分,B正确;银杏插条的枝龄和芽的数量要相同,不同枝龄对激素的敏感性不同,芽的数量不同,产生的内源激素的量有差异,C正确;该实验并没有单独使用6-BA或2,4-D的组别,故不能得出二者协同使用的效果优于单独使用的结论,D错误。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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7 植物激素调节的实验分析与设计
植物激素突变体分析
植物激素突变体可分为两类:其一是合成型突变体,由于基因突变影响激素生物合成过程中的某个(或一个以上)步骤,影响激素水平;其二是敏感型突变体,其体内保存正常激素水平,但由于某种原因(如体内激素运输受阻)使激素不能发挥正常功能,影响激素作用的效果。植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。
例1 研究者以拟南芥根段作为组织培养材料,探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽机制。在愈伤组织生芽过程中,细胞分裂素(CK)通过A基因和W基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系,用转基因方法在突变体a(A基因功能缺失突变体)中过量表达W基因,获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在CK与生长素比例高(高CK)的培养基中培养,三组愈伤组织分化生芽的比例如图所示。下列有关说法正确的是 ( )
A.细胞分裂素主要促进细胞伸长生长
B.A基因表达产物可能能够调控W基因表达
C.A基因表达产物是诱导生芽的必要条件
D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
例2 研究发现光照和赤霉素处理都能影响拟南芥种子的萌发,某实验小组以赤霉素缺失突变体ga-1、ga-2、ga-3和赤霉素不敏感突变体ga-4、ga-5、ga-6为材料分别进行实验一和实验二,实验处理及结果如下图和下表所示。下列有关叙述错误的是 ( )
实验一
实验二
处理方式 种子萌发率/%
ga-4 光照处理 65%
ga-5 黑暗处理 21%
ga-6 黑暗处理并施加赤霉素 22%
A.实验一选择赤霉素缺失突变体可排除内源性赤霉素对实验结果的干扰
B.实验一的结果说明光照+赤霉素处理能显著促进赤霉素缺失突变体的种子萌发
C.实验二的结果说明光照能通过促进植物细胞合成赤霉素从而促进种子萌发
D.实验二ga-6组若继续转入光照条件下培养,其种子的萌发率可能会大于65%
植物激素间相互作用的探究实验分析
例3 [2023·滨州二模] 为探究植物激素茉莉酸(JA)和乙烯对水稻胚根发育的影响,用不同的物质分别处理萌发的水稻种子,结果如下表。下列说法错误的是( )
组别 对照组 乙烯组 乙烯+JA 合成抑 制剂组 JA组 JA+乙烯 合成抑 制剂组
胚根长 度/cm 9.0 4.8 9.0 4.8 5.0
A.乙烯对胚根生长的抑制可完全由JA 合成抑制剂处理恢复
B.乙烯合成抑制剂对JA 导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用
C.乙烯是通过促进JA 的合成间接抑制胚根生长的
D.JA 是通过促进乙烯的合成间接抑制胚根生长的
例4 某兴趣小组探究6-BA与2,4-D诱导银杏插条生根的最适浓度组合,下列说法错误的是 ( )
A.本实验可以作为预实验,在正式实验中不需要清水组作为对照
B.对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口,形态学下端剪成斜面
C.银杏插条的枝龄和芽的数量要相同,才能确保对激素的敏感性和内源激素量基本一致
D.实验结果表明,6-BA和2,4-D协同使用的效果优于单独使用
高考生物二轮复习微专题学案
7 植物激素调节的实验分析与设计（参考答案）
例1 B [解析] 细胞分裂素主要促进细胞分裂,A错误;野生型A基因正常,突变体a的A基因功能缺失,根据图可知高CK诱导8 d后野生型愈伤组织分化生芽的比例开始增加,突变体a愈伤组织分化生芽的比例为0,材料甲A基因功能缺失但W基因过量表达,愈伤组织也可以分化生芽,据此推测A基因表达产物可能能够调控W基因表达,B正确;材料甲A基因功能缺失,愈伤组织仍可以分化生芽,因此A基因表达产物不是诱导生芽的必要条件,C错误;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输,D错误。
例2 C [解析] 实验一的目的是探究赤霉素和光照对植物种子萌发的影响,选择赤霉素缺失突变体可排除内源性赤霉素对实验结果的干扰,A正确;根据实验一的结果可知,光照+赤霉素处理能显著促进赤霉素缺失突变体的种子萌发,B正确;实验二的材料为赤霉素不敏感突变体,实验结果是ga-4组种子的萌发率大于ga-5组、ga-6组,而ga-6组种子的萌发率和ga-5组几乎相等,说明光照能通过提高植物体对赤霉素的敏感程度从而促进种子的萌发,C错误;实验二ga-6组若继续转入光照条件下培养,由于光照能提高植物体对赤霉素的敏感程度且此时施加了赤霉素,因此其种子的萌发率可能会大于65%,D正确。
例3 D [解析] 乙烯组胚根长度小于对照组,乙烯+JA合成抑制剂组的胚根长度和对照组相同,说明乙烯对胚根生长的抑制可完全由JA合成抑制剂处理恢复,A正确;JA+乙烯合成抑制剂组的胚根长度和JA组接近,说明乙烯合成抑制剂对JA 导致的胚根生长抑制几乎无缓解作用,B正确;乙烯组的胚根长度和JA组相同,均小于对照组,乙烯+JA合成抑制剂组的胚根长度和对照组相同,说明乙烯是通过促进JA 的合成间接抑制胚根生长的,C正确;JA组的胚根长度和JA+乙烯合成抑制剂组接近,说明JA不是通过促进乙烯的合成间接抑制胚根生长的,D错误。
例4 D [解析] 该实验的自变量是6-BA浓度(0、0.5、1.0、1.5 mg·L-1)和2,4-D浓度(0、0.4、0.8、1.2 mg·L-1)的组合,在此基础上,可以用更小的浓度梯度继续进行实验,本实验可以作为预实验,在正式实验中不需要清水组作为对照,A正确;对银杏插条剪切时应把形态学上端剪成平口,减小伤口面积,进而减少水分的蒸发,形态学下端剪成斜面,增大吸收面积,有利于根部吸收水分,B正确;银杏插条的枝龄和芽的数量要相同,不同枝龄对激素的敏感性不同,芽的数量不同,产生的内源激素的量有差异,C正确;该实验并没有单独使用6-BA或2,4-D的组别,故不能得出二者协同使用的效果优于单独使用的结论,D错误。
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