10.绿 课件(共21张PPT)

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游戏：飞花令——绿
老师给出一个关键字，同学们们轮流说出带有这个字的诗词。
春风又绿江南案，明月何时照我还。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
绿树村边合，青山郭外斜。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
10.绿
墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥
读准字音：
瓶：后鼻音。
叉：第一声。
瓶
左右结构
倒八头，
两横短。
瓦字小，
最后一笔要写稳。
叉
独体字
横撇有力，
捺要舒展，
中间一点不能忘。
朗读诗歌：读通、读顺、读对节奏
好像绿色的墨水瓶打翻了。
静静地看着交叉在一起。
朗读要求：
同桌互读：不加字、不漏字、不错字、不结巴、语气自然，停顿正确。
学习要求：
读着读着，全诗出现最多的字——绿，大家都读出来了吧！你能读出多少种绿呢？默读全诗，把你的理解批注在课文边上的空白处。
（1）种类：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿......
（2）不同事物：绿的风、绿的雨、绿的水、绿的阳光......
（3）形态：绿集中在一起、挤在一起、重叠在一起......
读出自己喜欢的绿：
比喻、想象奇特：好像绿色的墨水瓶倒翻了......
想象丰富：到哪儿去找这么多的绿：墨绿......
排比：刮的风是绿的，下的雨是绿的......
学习要求：
春天万物复苏，充满生机，大家看到过这样多的绿吗？读了这首诗，你发现了什么？哪些是诗人真实看到的？哪些是想象的？用横线画出看到的，用波浪形画出想象的。
第一节：把眼前的绿比作（ ）。
第二节：想象不同的绿可能是大自然中（ ）的颜色。这些事物或这些绿可能（ ），也可能（ ）。
学习要求：
以此方法品读第3-5小节，说说“绿”为什会按着节拍飘动在一起？
学习要求：
本文和宗璞笔下的《西湖漫笔》相比，两种绿有什么不同？你更喜欢哪种绿？
喜欢艾青的绿
意象的美
语言的音乐美、修辞美
作者的感受美
分行排列
喜欢宗璞的绿
景美
情美
修辞美
不分行排列
小结：
现代诗是现代人的一种抒情性文本，是人们使用现代语言来书写情感的诗。写现代诗，通常要注意三点：一是内容，二是思想，三是格式。
拓展阅读
推荐阅读艾青的《大堰河——我的保姆》《复活的土地》《我爱这土地》。
课外收集诗人艾青和他创作诗歌的相关资料，并进行整理。